“Jogos Populares: Aprendizado e Cultura no Ensino Fundamental”
Neste plano de aula, o tema abordado será Jogos Populares, uma temática que explora a cultura e o lazer de forma significativa. Os jogos populares são uma parte fundamental da história e da identidade cultural brasileira, promovendo interação social, aprendizado e desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. A aula será realizada em um ambiente ao ar livre, mais especificamente na quadra da escola, proporcionando um espaço dinâmico e divertido para os alunos.
Este plano de aula tem como objetivo engajar os alunos por meio da prática e do entendimento das regras dos jogos, além de promover a interação entre os estudantes. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de explorar diversos jogos populares e suas origens, entendendo como esses jogos são importantes para a formação da cultura e da identidade brasileira.
Tema: Jogos Populares
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 e 12 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão cultural e o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas por meio da prática de jogos populares brasileiros, promovendo o respeito às regras, à convivência e à diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes jogos populares brasileiros e suas características.
2. Analisar as regras dos jogos populares selecionados.
3. Promover a integração e o trabalho em equipe entre os alunos durante os jogos.
4. Refletir sobre a evolução e a importância dos jogos na cultura brasileira.
Habilidades BNCC:
– (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
– (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas.
Materiais Necessários:
– Bolas (de diferentes tamanhos)
– Cordas
– Fitas adesivas para demarcação de espaço
– Materiais naturais (pedras, gravetos)
– Papel e caneta para anotações e reflexões
Situações Problema:
– Quais jogos populares os alunos conhecem?
– Como as regras desses jogos podem refletir a cultura de um povo?
– De que maneira a prática de jogos pode promover valores como o respeito e a inclusão?
Contextualização:
Os jogos populares são uma expressão cultural que acompanha as sociedades ao longo do tempo. No Brasil, eles são diversos e cada região possui suas particularidades, influenciadas pelas tradições indígenas, africanas e europeias. Importante destacar que os jogos servem não apenas como forma de lazer, mas também como meio de socialização, aprendizado e fortalecimento de vínculos, refletindo a identidade cultural do povo brasileiro.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são jogos populares, destacando alguns exemplos como pular corda, peteca, fujão e cabra-cega.
2. Dividir a turma em grupos de cinco a seis alunos e distribuir os materiais necessários.
3. Cada grupo escolherá um dos jogos populares para experimentar durante a aula. Os grupos terão 15 minutos para explorar, jogar e entender as regras desse jogo.
4. Durante os jogos, o professor circulará entre os grupos, orientando e observando as dinâmicas de interação e as regras aplicadas.
5. Após a exploração dos jogos, reunir todos os alunos para discutir as experiências vivenciadas. Cada grupo deve apresentar o jogo escolhido, as regras que aprenderam, e refletir sobre a importância do jogo para a cultura brasileira.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução aos Jogos Populares
Objetivo: Apresentar a história e a diversidade dos jogos populares brasileiros.
Descrição: O professor fará uma breve exposição sobre a origem dos jogos populares, apresentando recursos que mostram sua importância cultural.
Materiais: Slides, vídeos e imagens sobre jogos populares.
Instruções: Criar uma apresentação de 10 minutos destacando características de pelo menos cinco jogos populares.
Atividade 2: Jogo da Peteca
Objetivo: Praticar as habilidades motoras e entender as regras do jogo.
Descrição: Em um espaço demarcado, os alunos praticarão o jogo da peteca, com focus em passes e controle.
Materiais: Petecas.
Instruções: Dividir os alunos em dois times e estabelecer um campo de jogo, com regras para dividir pontos por boas jogadas.
Atividade 3: Cabra Cega
Objetivo: Desenvolver habilidades de sociabilização e confiança nos colegas.
Descrição: Os alunos serão vendados e terão que identificar colegas apenas pelo toque e som.
Materiais: Um lenço para venda.
Instruções: Os alunos devem ser divididos em duplas, onde um será a “cabra cega” e o outro o guia. Ao terminar, deve-se fazer uma discussão sobre como se sentiram no processo.
Atividade 4: Pular Corda
Objetivo: Praticar a coordenação motora.
Descrição: Durante os 15 minutos de prática, os alunos serão desafiados a pular corda de diferentes maneiras (simples, cruzada, dupla).
Materiais: Cordas de pular.
Instruções: Os alunos devem se revezar pulando a corda, contando quantos pulos conseguiram fazer sem errar.
Atividade 5: Reflexão e Análise
Objetivo: Analisar as experiências vivenciadas e integrar o aprendizado à reflexão cultural.
Descrição: Os alunos se reúnem para discutir o que aprenderam sobre os jogos e a cultura brasileira.
Materiais: Papel e caneta para anotações.
Instruções: Cada aluno deve escrever um parágrafo refletindo sobre o que aprendeu com a atividade dos jogos populares.
Discussão em Grupo:
Após a prática dos jogos, promover uma discussão em grupo sobre:
– O que aprenderam sobre a cultura brasileira.
– Como a atividade contribuiu para o trabalho em equipe.
– Dificuldades encontradas ao seguir as regras.
Perguntas:
1. Qual foi o jogo que mais gostou e por quê?
2. Como a prática de jogos populares pode contribuir para a inclusão social?
3. Por que é importante preservar e manter viva a tradição dos jogos populares?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de trabalho em grupo e na reflexão escrita ao final da aula.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da cultura e dos jogos populares, e como eles podem ser usados para promover a integração e interação entre os alunos.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem suas próprias experiências com jogos de suas famílias ou comunidades.
– Crie um espaço para exposição de imagens ou vídeos dos jogos realizados em sala.
– Organize um dia de jogos populares na escola, envolvendo outras classes e famílias.
Texto sobre o tema:
Os jogos populares são manifestações culturais que cruzam gerações, traduzindo tradições e ritmos de diversas regiões do Brasil. Ao longo dos séculos, esses jogos sofreram influências de diferentes povos e culturas, incluindo indígenas, africanos e europeus. A prática dos jogos populares não apenas diverte, mas também promove valores como a coletividade, a estratégia e a sociabilidade entre as crianças. Esses jogos são essenciais para a formação da identidade cultural e ajudam a fortalecer os laços sociais.
Os jogos populares também desempenham um papel significativo na educação dos jovens. Por meio de atividades recreativas, as crianças desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e emocionais que são fundamentais para o crescimento pessoal. Além disso, a interação entre os alunos durante os jogos promove um ambiente colaborativo, onde aprendem a respeitar regras, a trabalhar em equipe e a valorizar as diferenças culturais que enriquecem nossa sociedade. A reinterpretação dos jogos tradicionais em contextos contemporâneos garante que eles permaneçam vivos e relevantes, servindo como ferramentas de aprendizado e diversão.
Por fim, a valorização dos jogos populares deve ser uma prática contínua nas escolas, pois contribui para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com as tradições e culturas que nos cercam. Através da vivência dos jogos, as novas gerações poderão compreender a importância de suas raízes, ao mesmo tempo que respeitarão a diversidade cultural que caracteriza a sociedade brasileira.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, os desdobramentos podem incluir a realização de um projeto interdisciplinar que una Educação Física, História e Artes. A ideia é que, ao longo do semestre, os alunos explorem não apenas os jogos populares, mas também as danças e músicas que os accompagnam. A construção de um evento na escola, onde pais e outros familiares são convidados a participar de uma manhã de jogos, danças e sabores regionais, pode reforçar a importância da cultura local. Além disso, as aulas de Artes podem explorar a confecção de materiais para os jogos, permitindo que os alunos exercitem sua criatividade e habilidade manual.
Outra possibilidade é aprofundar a investigação sobre como os jogos populares são adaptados e reinventados nas diferentes regiões do Brasil. Os alunos podem realizar uma pesquisa sobre um jogo específico em suas comunidades, trazendo histórias e vivências locais para a sala de aula. Essa prática pode fortalecer os laços entre história, cultura e identidade, proporcionando uma compreensão mais rica e diversificada das expressões culturais brasileiras.
A reflexão sobre os jogos populares pode também gerar discussões sobre a importância de preservar essas práticas na sociedade contemporânea. Ao incentivar a criação e a implementação de novos jogos que respeitem as tradições, os alunos não só valorizam a cultura popular, mas também incentiva a inovação e a criatividade, fundamentais em um mundo em constante mutação.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano de aula incluem a necessidade de adaptações para garantir a inclusão e a participação de todos os alunos. Práticas como a roda de conversa e o trabalho em grupo são fundamentais para acolher diferentes níveis de habilidade e interesse. O professor deve estar sensível às dinâmicas de participação, garantindo que todos se sintam valorizados e respeitados.
Outro ponto a ser considerado é a importância de revisar as regras dos jogos propostos antes de realizá-los, assim como estar consciente das limitações do espaço e dos materiais. Promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que os alunos se sintam à vontade para experimentar, explorar e, acima de tudo, aprender por meio da prática.
Por último, será crucial dar continuidade ao tema após esta aula, integrando os jogos populares na cultura escolar de maneiras variadas, seja através de novas atividades, pesquisa local ou a criação de eventos que coloquem em prática o aprendizado. As experiências devem ser ricas e proporcionadas de forma a resgatar e celebrar a herança cultural que os jogos populares representam para a sociedade brasileira.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural da Memória
Objetivo: Criar um mural colaborativo onde os alunos possam compartilhar as histórias e lembranças relacionadas a jogos populares que conhecem.
Materiais: Papel kraft, canetas, tesouras, cola e imagens de jogos populares.
Condução: Organizar a turma para que cada aluno traga fotos ou desenhos e escreva relatos sobre experiências vivenciadas com jogos populares em suas famílias ou comunidades.
2. Festival de Jogos Populares
Objetivo: Organizar um evento com a participação de outras escolas ou familiares.
Materiais: Materiais para jogos, mesas, bebidas e comidas típicas.
Condução: Planejar e divulgar o evento com antecedência, envolvendo os alunos na organização e execução da atividade.
3. Contação de Histórias
Objetivo: Associar jogos populares a histórias que fazem parte da tradição oral das comunidades.
Materiais: Espaço para contação de histórias e papel para anotações.
Condução: Chamar um contador de histórias ou utilizar gravações para ilustrar a rica narrativa que envolve os jogos populares.
4. Caça ao Tesouro Cultural
Objetivo: Os alunos devem encontrar objetos ou informações em sua escola ou comunidade que se relacionem aos jogos.
Materiais: Lista de itens para procurar e mapas.
Condução: Organizar a busca e debater sobre o que cada grupo encontrou ao final da atividade, promovendo a troca de experiências.
5. Oficina de Criação de Jogos
Objetivo: Criar novos jogos com base em elementos dos jogos populares brasileiros.
Materiais: Materiais recicláveis, papel, canetas e tesouras.
Condução: Em grupos, os alunos devem desenvolver suas próprias regras e uma versão adaptada de um jogo popular, apresentando para a turma.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado sobre jogos populares algo dinâmico e participativo, garantindo que a experiência dos alunos seja enriquecedora e significativa.
