“Saudações na Educação Infantil: Aprendendo a Cumprimentar”

Neste plano de aula, abordaremos o tema das saudações, especificamente o que significam as expressões “bom dia” e “boa tarde”. Este tema é fundamental na educação infantil, pois promove a interação e o desenvolvimento social das crianças, além de estimular a comunicação e o respeito pelas relações interpessoais. O ensinamento sobre saudações impacta diretamente na formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos.

A aula está planejada para crianças pequenas, tendo em vista a faixa etária de 5 anos, e se destaca pela sua dinamicidade e interação, características fundamentais nesta etapa do desenvolvimento. O objetivo é que os alunos compreendam a importância de cumprimentar as pessoas em diferentes momentos do dia e a utilização correta destas saudações. A apresentação do tema pode ser realizada de maneira lúdica, através de jogos, canções e dramatizações que favoreçam a apreensão e utilização deste vocabulário no dia a dia.

Tema: Saudações: Bom dia, Boa tarde
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a prática de saudações sociais, especificamente “bom dia” e “boa tarde”, através de atividades lúdicas que fomentem a comunicação e as relações interpessoais entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a identificação das diferentes saudações utilizadas em várias partes do dia.
– Incentivar a comunicação verbal entre os alunos por meio de cumprimentos.
– Desenvolver a empatia ao cumprimentar colegas, respeitando a diversidade e as emoções dos outros.
– Fomentar a colaboração em atividades em grupo, promovendo a interação e o cuidado com o próximo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

Materiais Necessários:

– Cartões coloridos com as saudações “Bom Dia” e “Boa Tarde”.
– Fantoche para criar interação nas atividades.
– Papel, lápis de cor e canetinhas para que as crianças possam desenhar as saudações.
– Aparelho de som com músicas ou canções que abordem o tema das saudações.
– Material para dramatização (capas, chapéus, etc.).

Situações Problema:

Como instigar as crianças a saudarem umas às outras de forma espontânea nos ambientes em que estão (sala de aula, refeitório, pátio)? Como podem expressar suas emoções ao cumprimentar outras pessoas?

Contextualização:

As saudações são práticas sociais que demonstram respeito e bom convívio entre as pessoas. Ao aprendermos a utilizar expressões como “bom dia” e “boa tarde”, estamos também aprendendo a valorizar as relações humanas e a importância da comunicação. Em nossa cultura, é comum utilizarmos essas saudações para nos conectarmos com os outros, abrindo espaço para novas interações e fortalecendo laços de amizade e cooperação.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos principais.

1. Introdução: A professora utilizará o fantoche para interagir com as crianças convidando-as a se apresentarem individualmente e dizerem “bom dia” ou “boa tarde”. Assim, iniciar-se-á uma roda de conversa sobre as emoções e momentos do dia em que utilizamos essas saudações.

2. Atividade Prática:
– As crianças serão divididas em grupos e receberão os cartões com as saudações. Cada grupo deve mover-se pela sala e cumprimentar as outras crianças dizendo “bom dia” ou “boa tarde”.
– Depois, elas serão convidadas a desenhar situações em que gostariam de usar essas saudações. Exemplos podem incluir a casa, a escola, o parque, etc.
– Ao final, promover a socialização dos desenhos, onde cada criança poderá apresentar o que desenhou e com quem gostaria de compartilhar a saudação.

3. Fechamento: Concluir a aula com uma música ou canção que trabalhe o tema das saudações. A professora pode improvisar movimentos associados às saudações, envolvendo as crianças em uma dinâmica de dançar e cumprimentar ao som da música.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Saudações
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as saudações.
– Descrição: Em círculo, cada criança cumprimenta a que está ao seu lado, repetindo “bom dia” ou “boa tarde”.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que falem apenas se sentirem à vontade.

2. Desenho das Saudações
– Objetivo: Expressar visualmente as saudações.
– Descrição: As crianças desenham situações onde acham que as saudações são importantes.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, podem usar colagens de revistas.

3. Fantoche da Boa Tarde
– Objetivo: Criar interações através de personagens.
– Descrição: As crianças utilizam o fantoche para simular situações e dizer as saudações.
– Materiais: Fantoche.
– Adaptação: Permitir que cada criança leve um fantoche fictício, como um dedo ou caneta.

4. Música das Saudações
– Objetivo: Aprender com canções.
– Descrição: Aprender uma música que inclua as saudações.
– Materiais: Aparelho de som.
– Adaptação: Se um grupo preferir, podem criar sua própria canção.

5. História das Saudações
– Objetivo: Recontar histórias.
– Descrição: Contar uma história onde as saudações são protagonistas.
– Materiais: Livros ilustrados sobre saudações.
– Adaptação: Usar fantoches como personagens da história.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão com as seguintes perguntas:
– O que significa para vocês dizer “bom dia”?
– Como vocês se sentem quando alguém diz “boa tarde” para vocês?
– Existe alguma outra saudação que vocês conhecem?

Perguntas:

– De que forma uma saudação pode fazer alguém se sentir bem?
– Quando é adequado dizer “bom dia” e quando é “boa tarde”?
– Vocês já viram alguém não ser cumprimentado? Como isso faz vocês se sentirem?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Levaremos em conta o desenvolvimento da habilidade de se expressar e interagir socialmente, além da criação de laços de empatia em suas interações.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância das saudações e como elas podem melhorar o ambiente ao nosso redor. Instruir as crianças a praticarem em casa suas saudações com familiares e amigos, criando um ambiente familiar mais acolhedor e respeitoso.

Dicas:

– Utilize sempre tom de voz acolhedor e gestos amigáveis ao trabalhar com crianças.
– Esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades e incentiva as interações.
– Promova um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para se expressar e praticar as saudações.

Texto sobre o tema:

Saudações são muito mais do que simples formas de comunicação; são expressões de respeito e atenção. A prática de cumprimentar oss companheiros e familiares constrói pontes sociais e culturais. Quando as crianças aprendem a falar “bom dia” ou “boa tarde”, elas estão, na verdade, aprendendo a se conectar com os outros, a reconhecer suas presenças e a criar um ambiente mais agradável ao seu redor. Essa é uma etapa essencial no desenvolvimento da criatividade social e emocional dos pequenos.

As saudações também possuem um papel fundamental na formação de um ambiente escolar saudável e acolhedor. Ensinar as crianças a se cumprimentarem é oferecer a elas as ferramentas necessárias para desenvolver empatia e respeito. Com o tempo, as crianças são capazes de não apenas utilizar saudações, mas entender seu impacto nas relações pessoais. Este aprendizado pode ser significativo também em contextos familiares e sociais mais amplos, onde o exercício de ser gentil e atencioso, mesmo em pequenos gestos, contribui para a formação de uma sociedade mais solidária e parceira.

Por fim, ao ensinar sobre saudações, promovemos não só a interação entre alunos, mas sublinhamos a importância da comunicação assertiva e do reconhecimento do outro como um ser humano com sentimentos e emoções. Isso se alinha à construção de cidadãos críticos, conscientes e capazes de se relacionar de forma positiva em diversas situações sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre saudações pode ser expandido para incluir diferentes idiomas, introduzindo expressões de cumprimento diversas culturas e assim, ampliar a visão de mundo das crianças. A inclusão de saudações de outros países não só diversifica o aprendizado, como também promove a valorização da diversidade. Isso pode ser utilizado como um ponto de partida para discussões sobre tradições culturais e costumes, fortalecendo o respeito e a aceitação das diferenças sociais.

Além disso, atividades podem ser interligadas ao tema das emoções, usando as saudações para criar um espaço seguro onde as crianças possam compartilhar e expressar como se sentem a cada dia. Por exemplo, após cada cumprimento, uma breve conversa sobre como estão se sentindo pode ser útil para desenvolver a inteligência emocional dos alunos. Essa prática regular poderia facilitar discussões futuras sobre empatia, compreensão mútua e resolução de conflitos na sala de aula.

Finalmente, as saudações podem se tornar um tema transversal que permeia outras aulas, como música e arte. A utilização de rimas e canções que reforcem a importância do cumprimento poderia incentivar as crianças a expressarem-se artisticamente. Isso irá enriquecer ainda mais a experiência educativa, permitindo que elas conectem ideias e sentimentos, solidificando o aprendizado de maneira criativa e dinâmica.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com as necessidades e o ritmo das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. A empatia demonstrada pelo educador em relação às individualidades de cada aluno contribuirá para criar um ambiente realmente acolhedor e propício ao aprendizado.

Além do mais, o plano de aula deve ser visto como uma proposta flexível, que pode ser ajustada em função da interação das crianças e das respostas que elas apresentarem durante as atividades. É importante que o professor esteja atento ao clima emocional e às interações entre os alunos, pois isso é essencial para o sucesso da aula e para garantir que as crianças se sintam à vontade para participar e compartilhar.

Por fim, a avaliação das atividades deve ser contínua. O aluno que expressa suas ideias e sentimentos sobre suas vivências demonstra um aprendizado significativo, e é necessário um acompanhamento atento para que as intervenções do professor sejam realizadas de forma a promover o crescimento de cada um, respeitando seu tempo e suas particularidades. Ao final, o aprendizado sobre saudações eletriza todos na construção de um espaço colaborativo e respeitoso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Saudações: As crianças recebem um mapa com ilustrações e pistas que levam a diferentes pontos da sala ou do pátio onde trocarão cumprimentos. Ao final, encontram um “tesouro” simbólico (doces, adesivos) que representa a alegria de dar e receber saudações!
– Objetivo: Fomentar o reconhecimento do ato de cumprimentar.
– Materiais: Mapas ilustrativos, prêmios.

2. Teatro das Saudações: Em grupos, as crianças criarão pequenas cenas em que usam as saudações em diferentes situações, como em casa, na escola ou no parque.
– Objetivo: Incentivar a expressão dramatúrgica e a prática das saudações.
– Materiais: Fantasias simples e acessórios.

3. Caminhada do Cumprimento: Em forma de passeios, as crianças saem em duplas cumprimentando adultos (funcionários da escola, pais) que encontrarem pelo caminho, praticando os cumprimentos.
– Objetivo: Aplicar a teoria em uma situação real.
– Materiais: Nenhum.

4. Mural das Saudações: Criar um mural coletivo onde cada aluno coloca seu desenho representando uma saudação, com colagens ou recortes que remetam ao tema.
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística e o intercâmbio entre crianças.
– Materiais: Papel gigante, cola, revistas para colagem, tesouras.

5. Jogo do Cumprimento Improvisado: As crianças devem criar uma saudação única e divertida, se apresentando e realizando a saudação de maneiras diferentes (dançando, imitando um animal, etc).
– Objetivo: Estimular a criatividade e a espontaneidade na comunicação.
– Materiais: Música para animar as apresentações.

Essas atividades lúdicas permitirão que as crianças vivenciem o conteúdo de forma prática e significativa, facilitando a internalização das saudações como um importante elemento de convivência social.