“Aprendendo a Cuidar dos Livros: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, os exercícios e atividades foram cuidadosamente elaborados para abordar o tema cuidados com os livros de forma lúdica e acessível, ideal para crianças pequenas de 5 anos. Utilizando brincadeiras como amarelinha e um circuito motor, o plano proporciona uma experiência interativa que promove o aprendizado dos cuidados que devemos ter com os livros de forma divertida. Os alunos, através do movimento e da brincadeira, irão compreender a importância da preservação dos livros e como interagir com eles de maneira respeitosa.
Além de desenvolver o interesse pela leitura e pelo manuseio de livros, as atividades visam reforçar a importância do respeito e do cuidado ao lidar com materiais, contribuindo para a formação de hábitos de autocuidado e responsabilidade nas crianças. A proposta aqui é que, além de jogar e brincar, os alunos também aprendam sobre o valor da literatura e como tratá-la de maneira adequada, explorando diferentes formas de interação e comunicação durante as atividades.
Tema: Cuidados com os livros
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas um entendimento sobre a importância do cuidado com os livros, reforçando práticas de manuseio respeitoso através de atividades lúdicas e motoras.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a valorização e o respeito pelos livros como instrumentos de conhecimento e imaginação.
– Proporcionar experiências que estimulem a responsabilidade pelo cuidado e preservação dos materiais de leitura.
– Promover a interação social e a empatia entre as crianças através de jogos e atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação por meio de movimentos corporais em atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
Materiais Necessários:
– Livros infantis de diferentes temas e ilustrações.
– Fita adesiva para marcar o caminho da amarelinha.
– Materiais para o circuito motor (conos, cordas, colchonetes).
– Música animada para acompanhar as atividades.
Situações Problema:
1. Como podemos garantir que nossos livros fiquem sempre bonitos e bem cuidados?
2. O que acontece se não cuidarmos dos nossos livros?
3. Como podemos brincar com livros de maneira divertida e respeitosa?
Contextualização:
Os livros são janelas para o mundo da imaginação e do conhecimento. Cuidar bem deles é essencial para garantir que suas histórias e ensinamentos continuem disponíveis para todos. Através de brincadeiras, as crianças poderão aprender de forma prática e efetiva como tratar livros com carinho.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com livros, como por exemplo, “Qual é o seu livro favorito?” e “Como você cuida dele?”
2. Explicar a importância de cuidar dos livros e de como isso ajuda a manter as histórias vivas e acessíveis para todos.
3. Organizar um espaço na quadra onde será feita a amarelinha e outro onde será montado o circuito motor.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Amarelinha dos cuidados com livros
– Objetivo: Ensinar sobre o cuidado com os livros através de uma brincadeira clássica.
– Descrição: Marque uma amarelinha com 10 quadrados, cada quadrado representará uma maneira de cuidar dos livros (ex. “não comer perto dos livros”, “guardar na estante após ler”, “não rasgar as páginas”).
– Instruções: As crianças vão pular na amarelinha e ao chegar em cada quadrado, elas deverão dizer o que significa aquela regra.
– Materiais: Fita adesiva.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se permitir que pulos sejam feitos de forma alternada ou criar variações com movimentos que sejam mais acessíveis.
Atividade 2: Circuito motor do cuidado com livros
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a noção de cuidado através de um circuito divertido.
– Descrição: Montar um circuito com obstáculos que simulem o cuidado com os livros, como passar baixo de uma corda representando “não deixar livros no chão”, ou equilibrar um pequeno livro na cabeça enquanto caminha.
– Instruções: As crianças farão a passagem pelo circuito em duplas, ajudando e incentivando uma à outra a manter o seu “livro” (um mini livro ou um objeto leve) equilibrado.
– Materiais: Cones, cordas, colchonetes e livros leves.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, podem ser oferecidos materiais que ajudem no equilíbrio, como bastões.
Discussão em Grupo:
Formar pequenos grupos e discutir as dificuldades e aprendizados que as crianças tiveram durante as atividades. O que cada uma aprendeu sobre o cuidado com os livros?
Perguntas:
1. Por que é importante cuidar dos nossos livros?
2. O que fazemos com um livro que não está bem cuidado?
3. Como podemos ajudar nossos amigos a cuidar dos livros deles?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levada em conta a participação das crianças nas atividades, o engajamento durante a roda de conversa e, principalmente, a capacidade de aplicar as regras aprendidas sobre o cuidado com os livros nas atividades propostas.
Encerramento:
Para finalizar, as crianças poderão escolher um livro da biblioteca da sala, cada uma deverá apresentar rapidamente o seu livro e uma regra de cuidado que aprenderam. Isso reforça a ideia de que cada um deve cuidar bem dos livros para aproveitar suas histórias.
Dicas:
– Utilize músicas educativas que falem sobre livros e leitura durante as atividades para manter o clima animado.
– Faça uma exposição dos livros na sala após a atividade, permitindo que as crianças vejam a importância das regras de cuidado em prática.
– Promova uma rotina regular de cuidados com os livros, realizando sessões de leitura onde se relembre a importância do cuidado e da preservação.
Texto sobre o tema:
Cuidar dos livros é uma atividade que vai além de simplesmente preservá-los fisicamente. Essa prática ajuda a cultivar o respeito pelo conhecimento e pela criatividade que as histórias proporcionam. Livros são fontes de imaginação que nos transportam para outros mundos e experiências, e, por isso, devem ser tratados com carinho. Além de serem um bem material, eles carregam histórias que merecem ser preservadas e passadas adiante. O cuidado com os livros ensina as crianças valores como a empatia e a responsabilidade, fundamentais para o desenvolvimento de um cidadão consciente e respeitoso.
As crianças, ao aprenderem a cuidar dos livros, também desenvolvem um senso de pertencimento, entendendo que, assim como outros objetos, os livros precisam de cuidados e atenção. Esse envolvimento é crucial, pois à medida que as crianças se tornam mais responsáveis, elas começam a perceber a importância dessas obras na construção do conhecimento e da cultura. Atividades lúdicas, como as que propomos, ajudam a estabelecer uma conexão emocional entre as crianças e os livros, tornando-as mais propensas a se interessar pela leitura.
Além disso, promover o cuidado com os livros proporciona uma oportunidade de diálogo entre as crianças sobre suas experiências. Ao falarem sobre as suas preferências e experiências de leitura, elas não apenas praticam a linguagem oral, mas também desenvolvem a habilidade de ouvir e respeitar o ponto de vista do outro. O ambiente de aprendizado se torna mais colaborativo e acolhedor, contribuindo para o crescimento emocional e social de cada aluno.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado para explorar outros temas relacionados à literatura. Por exemplo, pode-se realizar uma semana do livro, onde cada dia é dedicado a um aspecto diferente do mundo literário, desde a criação de histórias, leitura em grupo, até mesmo uma visita à biblioteca local. Essa continuidade pode ajudar a solidificar o respeito e o valor que os livros possuem dentro da formação infantil.
Ademais, introduzir uma prática de troca de livros entre as crianças pode aprofundar ainda mais a experiência. Ao incentivar que crianças troquem livros entre si, as crianças aprenderão não apenas sobre a importância do cuidado, mas também sobre o compartilhamento e a generosidade. Isso, por sua vez, amplia suas relações interpessoais e promove a construção de uma comunidade literária desde cedo.
Por fim, atividades que conectem livros com diferentes formas de expressão artística, como contação de histórias com fantoches, ilustrações de contos ou até mesmo a criação de pequenas peças teatrais baseadas em livros, podem torná-las mais ativas no processo de leitura. A interextensão entre literatura e outras formas de arte fortalece a compreensão e o encantamento pelo mundo dos livros, criando leitores mais engajados e críticos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar esse plano de aula, é fundamental que o professor se mantenha atento ao nível de engajamento das crianças e à dinâmica do grupo. Adaptar as atividades em tempo real, conforme a resposta dos alunos, é essencial para garantir que todas as crianças participem de maneira ativa e prazerosa. A flexibilidade é uma habilidade importante na Educação Infantil, permitindo que o educador ajuste a proposta para o interesse dos alunos, tornando a experiência mais rica.
Além disso, é importante valorizar o espaço de diálogo na roda de conversa. Incentivar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos sobre os livros pode trazer insights valiosos sobre seus interesses e experiências pessoais. Isso ajudará os educadores a planejar atividades futuras que atendam melhor às necessidades e desejos dos alunos.
Por fim, a construção de um ambiente literário enriquecedor não deve se restringir apenas ao momento da aula. É vital que a escola e a família caminhem juntas nesse processo. Envolver os pais nas práticas de cuidados com livros em casa e incentivá-los a participar de atividades literárias pode ampliar significativamente o capricho e o carinho que as crianças têm pelos livros, ajudando a formar leitores assíduos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças buscam diferentes livros espalhados pela escola, com dicas sobre como cuidar para que os livros sejam encontrados e manuseados com respeito.
Objetivo: Conscientizar os alunos sobre o cuidado com diferentes livros e estimular a busca ativa por conhecimento.
Materiais: Livros distribuídos em diferentes locais.
Como fazer: Escreva dicas de cuidados em papéis e esconda-os junto com os livros.
2. Livro Vivo: Proponha uma atividade onde as crianças “viverão” a história de um livro, caracterizando-se como seus personagens preferidos e encenando a trama.
Objetivo: Estimular a criatividade e o cuidado ao interpretar a história.
Materiais: Livros que foram ouvidos.
Como fazer: Escolha uma história lida anteriormente e prepare um espaço para que as crianças encenem.
3. Dia do Livro Desprotegido: Faça uma atividade onde as crianças vão criar “capa” de proteção para seus livros utilizando materiais recicláveis.
Objetivo: Ensinar sobre proteção e cuidado manual.
Materiais: Papéis, tesouras, cola e outros itens criativos.
Como fazer: Após a confecção das capas, discuta o que o uso de uma proteção significa para um livro.
4. Construindo um Caderno de Cuidado: As crianças criarão um caderno, cobrindo as páginas com desenhos e anotações sobre como cuidar de livros.
Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre cuidados com livros.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Como fazer: Cada dia, após a leitura de um livro, as crianças devem desenhar ou escrever algo que aprendeu a cuidar.
5. Contadores de História: Envolver as crianças em um círculo onde cada um conta uma história não lida, mas vista em ilustrações, estimulando a imaginação e o respeito pelas narrativas.
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a criatividade, além de uma postura respeitosa com o que ainda não foi lido.
Materiais: Livros com ilustrações ricas e variadas.
Como fazer: Incentivar as crianças a expressar a história que veem nas imagens, sempre lembrando a importância da preservação do livro.
Estas sugestões são práticas e enriquecedoras, sendo adequadas para crianças da faixa etária sugerida, promove-se a interatividade e a educação em relação ao mundo literário de forma engajante e divertida.