“Domine a Estrutura da Redação: Plano de Aula para o 3º Ano”
A proposta do plano de aula a seguir visa estudar a estrutura da redação, um componente essencial na formação do aluno do 3º ano do Ensino Médio. O ensino da *redação* é fundamental para desenvolver competências de argumentação e expressão escrita, habilidades que se tornam cada vez mais necessárias tanto nas avaliações educacionais quanto na vida profissional. Este plano tem como objetivo final preparar os alunos para a produção textual de forma crítica e estruturada.
Ao longo da aula, serão abordados os principais elementos que compõem uma redação, como introdução, desenvolvimento e conclusão. O aluno terá a oportunidade de aprender a organizar ideias, argumentar de maneira coesa e coerente, respeitando os padrões acadêmicos exigidos nas avaliações. Além disso, a aula também contempla a prática e a discussão coletiva, elementos que são essenciais para o aprimoramento do aprendizado.
Tema: Estrutura da Redação
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 16 a 17 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em produzir uma redação estruturada, utilizando os elementos essenciais de introdução, desenvolvimento e conclusão de forma clara e coesa.
Objetivos Específicos:
1. Discutir a importância da estrutura da redação para a construção de um texto argumentativo.
2. Identificar e analisar os diferentes elementos que compõem a estrutura da redação.
3. Produzir uma redação seguindo a estrutura proposta, com enfoque em um tema relevante.
Habilidades BNCC:
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo elementos e recursos coesivos diversos.
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos e os argumentos utilizados.
(EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos, considerando sua adequação às condições de produção.
(EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Lousa digital (opcional)
– Projetor (opcional)
– Fichas de atividades
– Exemplos de redações para análise
– Folhas para escrita
Situações Problema:
1. Por que a estrutura da redação é importante na comunicação escrita?
2. Como a falta de organização pode prejudicar a compreensão de um texto?
3. Que características são comuns a bons textos argumentativos?
Contextualização:
A redação é uma ferramenta poderosa de comunicação. Em uma sociedade onde as opiniões e argumentos são frequentemente expressos por meio da escrita, a habilidade de organizar e apresentar informações de forma clara e coesa torna-se essencial. Durante a aula, levaremos os alunos a refletirem sobre suas experiências com a escrita, quais dificuldades enfrentam e como a estrutura de um texto pode influenciar na transmissão de suas ideias.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 minutos):
Iniciar a aula com uma discussão sobre o que caracteriza uma boa redação. Perguntar aos alunos sobre suas experiências pessoais com redações e quais partes consideram mais desafiadoras. Em seguida, apresentar a estrutura básica de uma redação: introdução, desenvolvimento e conclusão. Explique cada parte e sua importância para a construção do argumento.
2. Desenvolvimento (25 minutos):
Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir fichas contendo exemplos de introduções e conclusões. Os alunos devem analisar essas partes e discutir o que funciona bem ou não. Após a discussão, cada grupo deve criar sua própria introdução e conclusão sobre um tema escolhidos coletivamente.
3. Conclusão (10 minutos):
Solicitar que um representante de cada grupo compartilhe a introdução e a conclusão criadas. Fazer uma breve reflexão sobre como cada grupo abordou o tema e os desafios encontrados na estruturação.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Compreender a estrutura da redação.
– Descrição: Apresentar a estrutura da redação e discutir suas partes.
– Instruções: Usar exemplos práticos e pedir aos alunos que identifiquem as partes em textos conhecidos.
– Materiais: Exemplos de redações.
Dia 2:
– Objetivo: Produzir introduções.
– Descrição: Alunos escrevem diferentes introduções sobre temas variados.
– Instruções: Dividir em grupos e trocar as introduções para críticas construtivas.
– Materiais: Folhas em branco.
Dia 3:
– Objetivo: Trabalhar no desenvolvimento do texto.
– Descrição: Construir parágrafos de desenvolvimento que respeitem a coesão e coerência.
– Instruções: Criar um parágrafo de cada um dos grupos e escolher o melhor desenvolvido.
– Materiais: Quadro para escrita.
Dia 4:
– Objetivo: Criar conclusões.
– Descrição: Produzir conclusões que resgatem a ideia central do texto.
– Instruções: Trabalhar em grupos e compartilhar para comparação.
– Materiais: Fichas de trabalho.
Dia 5:
– Objetivo: Redigir uma redação completa.
– Descrição: Unir introdução, desenvolvimento e conclusão.
– Instruções: Produzir a redação final como atividade individual.
– Materiais: Papel e caneta.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre a experiência na produção da redação, os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas para organizar o texto. Perguntar como eles se sentem em relação às suas habilidades de escrita e de que maneira percebem a importância da estrutura nas produções futuras.
Perguntas:
1. Quais elementos consideramos essenciais para a construção de um texto coerente?
2. Como podemos aplicar o que aprendemos sobre a estrutura da redação em outras disciplinas?
3. De que forma a escrita de uma redação pode impactar na vida profissional futura?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação nas discussões, na qualidade das produções escritas e no envolvimento em grupo. A redação final dos alunos será objeto de avaliação visando coesão, coerência, argumentação e a observância das normas gramaticais.
Encerramento:
Reafirmar a importância da estrutura da redação e como essa habilidade se estende para além da sala de aula. Estimular os alunos a continuarem praticando a escrita, ressaltando que quanto mais se escreve, mais se aprende a organizar e comunicar ideias.
Dicas:
– Incentive a leitura crítica de outros textos, para que os alunos possam identificar estruturas e argumentos em diferentes gêneros.
– Propor que iniciativas de escrita, como criar um blog ou participar de competições de redação, podem ser ótimas maneiras de aprimorar essa habilidade.
– Disponibilizar recursos online, como aplicativos de correção, que podem ajudar na revisão da escrita.
Texto sobre o tema:
A redação, conforme abordada na formação dos estudantes, é mais que um mero exercício de escrita; ela representa um importante vetor de expressão de ideias e opiniões. Compreender a sua estrutura básica é essencial para qualquer aluno que deseje não só se destacar em avaliações escolares, mas também se preparar para os desafios da vida profissional. A estrutura da redação, que geralmente compreende uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão, é o que confere sentido e organização ao texto.
Na introdução, o autor deve apresentar a temática de forma clara, além de situar o leitor no que será abordado ao longo do texto. Aqui, deve-se instigar o interesse através de perguntas provocativas ou dados impactantes. Já no desenvolvimento, o foco se volta para a argumentação em si, onde cada parágrafo deve trazer uma ideia central que conecte e se sustente em relação ao que foi proposto na introdução. É no desenvolvimento que o autor constrói seus argumentos, apresenta evidências e discute diferentes perspectivas.
A conclusão, por sua vez, deve pesar a discussão e reunir as ideias apresentadas, reforçando a principal pergunta levantada na introdução, ao mesmo tempo em que oferece uma breve solução ou uma chamada à reflexão. Uma conclusão eficaz não só conclui, mas também deixa uma sensação de fechamento e determinação sem que o leitor se sinta abandonado nas ideias que foram apresentadas. Para hibridizar essas seções, a prática constante e a leitura são fundamentais, permitindo ao escritor evoluir em sua técnica e estilo, impactando assim sua habilidade de comunicação e expressão.
Desdobramentos do plano:
É notável que a prática da escrita vai além do mero ato de redigir textos. Isso implica na formação de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de argumentar e discutir questões relevantes em seus contextos sociais. A redação se torna, desse modo, um campo de prática em que os alunos testam suas ideias, aprendendo a respeitar as opiniões alheias enquanto defendem as suas. Esse aprendizado proporciona não apenas o desenvolvimento acadêmico, mas também coloca o aluno em contato com desafios que exigem diálogo e respeito às diferenças. A prática em redação, portanto, deve ser constante e integrada a outras disciplinas.
Além disso, o uso de plataformas digitais e ferramentas de comunicação moderna pode enriquecer ainda mais o aprendizado da escrita. Ao proporcionar o uso de recursos tecnológicos, como blogs e redes sociais, os alunos podem desenvolver suas habilidades de escrita em diversos formatos e estilos, tendo a oportunidade de expor suas opiniões e se conectar com diferentes audiências. Essa capacidade de adaptação é crucial em um mundo cada vez mais digital e globalizado. O domínio do texto argumentativo, assim como da escrita criativa, pode abrir portas para oportunidades acadêmicas e profissionais.
Por fim, a promoção de uma cultura escrita na sala de aula permite que os alunos reconheçam a redação como uma ferramenta não apenas acadêmica, mas como um meio de transformação social e pessoal. Exigir que os alunos se engajem na redação não só contribui para sua formação escolar, mas também os empodera enquanto cidadãos que podem articular e defender ideias, contribuir para debates sociais e participar ativamente em suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem estar atentos ao contexto em que os alunos estão inseridos, reconhecendo suas vivências e realidades. Dessa forma, as temáticas abordadas nas redações podem ser mais relevantes e instigantes para os estudantes, promovendo maior envolvimento e interesse. As orientações na estruturação das aulas devem priorizar um ambiente colaborativo, onde o erro é visto como parte do processo de aprendizado, estimulando a criatividade e a experimentação.
É também relevante considerar a individualidade dos alunos, oferecendo alternativas de escrita que atendam a diferentes estilos e ritmos. Flexibilizar as exigências e criar atividades adaptadas para aqueles que se destacam na escrita ou que enfrentam dificuldades pode garantir uma negociação adequada de expectativas e resultados. O uso de feedback construtivo e estratégias de leitura crítica deve ser parte integrante do processo, assegurando que os alunos compreendam seus pontos fortes e áreas em que podem melhorar.
Por fim, a prática da redação não deve se restringir a uma única aula. Incentivar os alunos a continuarem escrevendo fora do ambiente escolar, inclusive por meio de competições e publicações online, pode reafirmar a importância da escrita na vida cotidiana. Ao encorajá-los a praticar writing regularly, promovemos não apenas uma educação de qualidade, mas também damos um passo em direção à formação de cidadãos críticos, envolvidos e habilidosos na arte da comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Redação: Organizar uma atividade onde os alunos dramatizem uma redação. Cada grupo deve escolher uma tema e desenvolver uma apresentação que represente a introdução, desenvolvimento e conclusão com diálogos e encenações.
2. Jogo da Estrutura: Criar cartas com diferentes partes de uma redação (introdução, desenvolvimento, conclusão), onde os alunos devem montar uma redação correta. Este jogo pode ser feito em grupos, estimulando a interação e a troca de ideias.
3. Redação em Duplas: Os alunos escrevem uma redação em duplas, um deles escreve a introdução, o outro o desenvolvimento e depois trocam suas produções para montar uma redação completa. Essa atividade ajuda a entender a importância da coesão.
4. Debate Temático: Realizar um debate sobre um tema relevante da atualidade e solicitar que os alunos escrevam uma breve introdução argumentativa defendendo sua opinião. Essa experiência prática aproxima o aluno da produção textual argumentativa.
5. Quizzes de Estrutura: Usar ferramentas digitais para criar quizzes sobre a estrutura da redação. Os alunos devem responder questões sobre as partes de uma redação, identificando os elementos corretos, em um formato de competição.
Com essas sugestões, estamos criando um ambiente multifacetado onde a redação se torna uma experiência dinâmica e colaborativa, preparando os alunos de forma efetiva para os desafios futuros.
