“Plano de Aula: Aprendendo com Canções no 1º Ano”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência interativa e lúdica para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao explorar o gênero canção, as crianças terão a oportunidade de se divertir e ao mesmo tempo desenvolver habilidades essenciais na leitura, escrita e compreensão de textos. Além disso, o uso de canções conhecerá a importância da música na rotina e cultura dos alunos, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Neste contexto, o professor desempenha um papel fundamental como mediador e facilitador, proporcionando um ambiente de aprendizagem aceito e encorajador. As atividades propostas visam envolver todos os alunos de maneira dinâmica, respeitando os diferentes ritmos e estilos de aprendizado. Fomentar a apreciação da música e da letra das canções permitirá que os estudantes se conectem de maneira mais profunda com o conteúdo abordado.

Tema: Gênero canção
Duração: 1 hora e 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a compreensão e apreciação do gênero canção, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e produção escrita de forma lúdica e colaborativa.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer letras de canções e suas rimas.
– Produzir letras de canções curtas em grupos, respeitando a estrutura poética.
– Compreender a função da música no cotidiano e na cultura.
– Exprimir emoções e sentimentos através da música e da letra de canções.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, canções, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, canções, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar canções com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Canções impressas ou disponíveis em formato digital.
– Papel e canetas coloridas para escrita.
– Um ambiente preparado para a execução de danças e dramatizações.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, etc.).

Situações Problema:

1. Por que as canções são importantes no nosso dia a dia?
2. Como a música pode expressar nossos sentimentos?
3. Que tipos de rimas conseguimos identificar nas canções que ouvimos?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa informal sobre as canções que as crianças conhecem e adoram. Perguntar sobre as mensagens que as músicas transmitem e como elas as fazem sentir. Isso ajudará a conectar o conhecimento prévio dos alunos ao tema da aula, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado. A exploração de canções conhecidas, como aquelas que fazem parte do cotidiano dos alunos, facilitará a identificação nas letras, ritmos e suas diversas funções sociais.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Canções (20 min)
– Apresentar uma canção conhecida, recitá-la e dançá-la com os alunos.
– Discutir a letra e os sentimentos que ela expressa, identificando ideias principais e rimas.

2. Oficina de Criação (40 min)
– Dividir a turma em grupos pequenos e fornecer a cada grupo papel e canetas.
– Pedir que cada grupo escolha um tema para criar uma pequena letra de canção, utilizando rimas e expressando um sentimento ou uma mensagem.
– Circulando entre os grupos, o professor pode auxiliar na construção das letras, sugerindo correções e provocando reflexões sobre a rima e sonoridade.

3. Apresentação (25 min)
– Cada grupo terá um tempo para apresentar sua canção para a turma.
– As apresentações devem ser acompanhadas de alguma forma de expressão, como dança ou dramatização.

4. Fechamento Musical (30 min)
– Encerrar com uma canção que a turma já tenha trabalhado durante a aula, promovendo uma nova apresentação em grupo.

Atividades sugeridas:

1. Caça ao Tesouro Rítmico (Dia 1):
– Objetivo: Identificar rimas em diferentes canções.
– Descrição: Ouvir uma canção e pedir que os alunos levantem a mão ao identificarem uma rima.
– Materiais: Canções em áudio e folhetos com letras impressas.

2. Desenhando a Canção (Dia 2):
– Objetivo: Representar graficamente o que a canção significa.
– Descrição: Após ouvir a canção, os alunos devem desenhar uma cena que represente a letra.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor.

3. Contando Histórias em Música (Dia 3):
– Objetivo: Integrar narração e música.
– Descrição: Incentivar os alunos a narrarem a história contida numa canção, dividindo-a em partes.
– Materiais: Canções, folhas para anotações.

4. Ritmo e Movimento (Dia 4):
– Objetivo: Associar movimentos corporais à música.
– Descrição: Encorajar os alunos a criar uma coreografia simples para a canção escolhida.
– Materiais: Música e espaço livre para dançar.

5. Gravação de Canções (Dia 5):
– Objetivo: Registrar os alunos cantando suas canções criadas.
– Descrição: Utilizar um celular ou câmera para gravar as apresentações de cada grupo.
– Materiais: Equipamento para gravação.

Discussão em Grupo:

Encerrar a aula com uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas ideias sobre o que aprenderam. Questões úteis incluem:
– O que vocês gostaram mais na atividade de hoje?
– Como as canções ajudam a expressar sentimentos?
– Que rimas foram mais fáceis ou mais difíceis de criar?

Perguntas:

– Qual é a sua canção favorita e por quê?
– O que uma canção pode nos ensinar?
– Como vocês definiriam o que é uma rima?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor pode avaliar a participação ativa dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo na criação da letra e a clareza e expressividade durante as apresentações. Um formulário simples pode ser utilizado para registrar a participação e o desenvolvimento de habilidades.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma canção alegre, convidando todos a dançar juntos para celebrar o que foi aprendido. Reforçar que a música é uma forma de expressão que todos podem compartilhar e criar. Desta forma, o aprendizado se torna eficaz e memorável, dando espaço à criatividade e à interação pessoal.

Dicas:

– Inclua diferentes gêneros musicais nas canções que serão utilizadas.
– Considere o contexto cultural dos alunos e escolha músicas que se relacionem com suas vivências.
– Esteja sempre aberto a improvisar nas atividades, dependendo da resposta dos alunos.

Texto sobre o tema:

O universo da canção é vasto e fascinante, sendo uma forma de expressão artística que ultrapassa fronteiras culturais, geográficas e temporais. Ao longo da história, a música tem servido como um meio poderoso de comunicação, capaz de transmitir emoções e contar histórias. Desde as canções populares que acompanham nossas tradições até as músicas contemporâneas que refletem experiências da atualidade, o poder da canção vai além da simples combinação de notas e palavras. A música nos conecta, fala sobre o que sentimos e nos ajuda a entender melhor o mundo ao nosso redor.

As canções podem ser divididas em diversos gêneros, incluindo folk, pop, rock, entre outros, e cada um deles carrega uma essência única. A letra, a melodia e o ritmo desempenham papéis essenciais na criação de uma canção. Para as crianças, a descoberta de rimas e ritmos, por exemplo, é fundamental para o desenvolvimento da linguagem, proporcionando não apenas diversão, mas também aprendizagens significativas. O ato de ouvir uma canção expõe as crianças a vocabulários diversos, à formação de frases e à construção de narrativas, essenciais para o seu desenvolvimento cognitivo e social.

Além da importância educacional, a canção é um catalisador de emoção e significado. Muitas vezes, associamos canções a momentos ou situações de nossas vidas, criando uma ligação afetiva com elas. Isso ressalta a força que a música tem não apenas como arte, mas como instrumento terapêutico. Ao promover a escuta ativa e a expressão criativa, a educação através do gênero canção proporciona aos alunos ferramentas para expressar suas emoções e vivências, contribuindo assim para o seu bem-estar e formação como indivíduos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano não se limitam apenas ao ambiente da sala de aula. Elas podem ser continuadas em casa com os familiares, através de uma atitude colaborativa, onde os alunos podem compartilhar o aprendizado com seus pais e irmãos. A prática de cantar em família pode fortalecer os vínculos afetivos e proporcionar um ambiente de aprendizado contínuo. Além disso, o uso de plataformas digitais pode permitir que os alunos elaborem uma apresentação online de suas criações, tornando o processo ainda mais interativo e divertido.

É interessante também realizar um encontro com os pais ou responsáveis ao final do projeto, em que os alunos possam apresentar as canções que criaram. Isso não apenas promove a comunicação entre a escola e a família, mas também proporciona aos alunos a oportunidade de mostrar o conhecimento adquirido e desenvolver suas habilidades de apresentação, fundamentais para a vida social e acadêmica. Esse tipo de evento promove um sentimento de orgulho e pertencimento, potencializando ainda mais o aprendizado coletivo.

Se o projeto se desenvolver de forma eficaz, pode convergir para a criação de um clipe musical onde as canções escritas pelos alunos serão apresentadas com encenações criativas. Esse recurso poderá ser compartilhado nas redes sociais da escola, promovendo uma celebração da criatividade dos alunos e a importância da musicalidade no seu cotidiano. Esse tipo de atividade expandiria os horizontes do projeto, permitindo a interdisciplinaridade com outras áreas, como Artes e Tecnologia.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento às diferentes possibilidades de expressão e aprendizado dentro da sala de aula. A flexibilidade no plano de aula pode permitir que mudanças sejam feitas de acordo com o interesse e a busca dos alunos. Se um tema ou atividade desperta mais engajamento, é válido explorá-lo mais a fundo. Isso significa que o ensino deve ser adaptável, sempre ponderando as preferências e reações dos estudantes, que são o foco central do aprendizado.

Além disso, incentivar a participação ativa é crucial para o desenvolvimento das habilidades e competências que desejamos formar nos alunos. Quando os alunos sentem que têm voz e espaço para se expressar, eles se tornam mais motivados e comprometidos com o aprendizado. Esse engajamento no processo educacional dos alunos pode criar uma relação mais significativa com a música e, em extensão, com a aprendizagem em geral.

Por último, é importante sempre ter em mente que a estrutura do plano é um guia e não uma regra rígida. Cada turma tem características únicas e cada aluno traz suas próprias vivências. A personalização do ensino é o que facilita a conexão do aluno com o conteúdo, gerando maior significado e engajamento. Para isso, é imprescindível que o professor permaneça consciente de que a música, como expressão cultural e artística, é um meio poderoso para unir e ensinar, permitindo ao aluno explorar um universo de sentimentos, rimas e ritmos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça à Rima: Propor um jogo de caça à rima onde os alunos devem encontrar diferentes objetos na sala de aula que rimem com uma palavra chave, estimulando o reconhecimento sonoro e a construção de frases.
– Objetivo: Desenvolver percepção sonora.
– Materiais: Cartões com palavras-chave.
– Como fazer: O professor dá a palavra e os alunos devem correr para encontrar a rima mais próxima.

2. Desenho Musical: Enquanto ouvem uma canção, os alunos desenham sentimentos que a música evoke, criando uma ligação entre arte e música.
– Objetivo: Expressar emoções através de formas visuais.
– Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
– Como fazer: Coloque a música para tocar e peça que desenhem durante a audição.

3. Kanban Musical: Criar um painel onde os alunos podem colocar suas sugestões de canções favoritas, em dupla, explorando a diferença nas letras.
– Objetivo: Produzir coletivamente um repertório musical.
– Materiais: Cartolina, canetas.
– Como fazer: Cada aluno contribui com uma letra e a técnica de escrita em grupo.

4. Contação de Histórias: Promover uma atividade onde as crianças criem uma pequena história utilizando a letra de uma canção que gostem, convertendo o texto em narrativa.
– Objetivo: Desenvolvimento da criatividade e da linguagem.
– Materiais: Canções e papel para anotações.
– Como fazer: Os alunos escrevem e depois compartilham com a turma.

5. Festival das Canções: Organizar um festival mensal onde os alunos se apresentem cantando as canções que compuseram e convidar a família.
– Objetivo: Estimular a confiança e habilidade de apresentação.
– Materiais: Espaço adequado para a apresentação, música.
– Como fazer: As apresentações podem ser desenvolvidas em grupos e a interação com os familiares é fundamental.

Esse plano de aula é uma forma completa de abordar o ensino do gênero canção, proporcionando um espaço enriquecedor para que os alunos desenvolvam suas habilidades linguísticas e artísticas de forma dinâmica e lúdica.