“Dominando Tempos Verbais: Aula Criativa para o 6º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com foco na compreensão e utilização dos diferentes tempos verbais em produções de escrita e leitura. O objetivo é promover uma aula que envolva tanto as habilidades linguísticas quanto o desenvolvimento de uma atitude crítica em relação às produções textuais. A aula visa explorar como a escolha de um tempo verbal pode alterar a interpretação de um texto e como isso se relaciona com a escrita de narrativas e crônicas, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades que serão muito úteis em suas vidas acadêmicas.
Ao longo do plano, os alunos serão convidados a experimentar e analisar diferentes contextos em que os tempos verbais são usados. Eles também refletirão sobre como essas escolhas podem influenciar a percepção do leitor, estabelecendo uma conexão entre a linguagem e a comunicação eficaz. Este enfoque é particularmente importante nesta etapa, pois os alunos estão começando a se tornarem mais autônomos em sua aprendizagem e a refletirem criticamente sobre seus próprios processos de escrita.
Tema: Tempos Verbais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e a utilização adequada dos tempos verbais em produções de textos, contribuindo para o desenvolvimento da habilidade crítica na leitura e escrita, além de fomentarem a criatividade nas narrativas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os diferentes tempos verbais e suas funções em contextos narrativos.
2. Analisar como a escolha do tempo verbal impacta a interpretação do texto.
3. Produzir textos utilizando diferentes tempos verbais de forma consciente e intencional.
4. Desenvolver a capacidade crítica ao ler textos jornalísticos e narrativas.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
– (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Cópias de textos narrativos e jornalísticos.
3. Fichas de atividades e exercícios.
4. Recursos audiovisuais, como vídeos curtos relacionados a gramática.
5. Computadores ou dispositivos móveis para pesquisa e produção de textos.
Situações Problema:
Como a mudança de um tempo verbal em uma frase altera a compreensão do leitor? E como isso pode afetar a narrativa de uma história ou uma notícia que você lê?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema *tempos verbais* por meio de exemplos práticos, que mostrarão como os diferentes tempos verbais influenciam a forma como expressamos nossas ideias e sentimentos. A aula começará com uma discussão sobre frases que mudam de significado com a alteração do tempo verbal e, assim, criar uma compreensão inicial da importância da concordância e seu impacto em textos escritos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
– Iniciar com a explicação dos diferentes tempos verbais: Presente, Passado e Futuro.
– Exibir exemplos no quadro para ilustrar o uso de cada um.
– Incentivar os alunos a apresentarem frases em diferentes tempos verbais.
2. Análise de Texto (20 minutos):
– Distribuir cópias de textos que utilizem diferentes tempos verbais (um texto narrativo e um jornalístico).
– Pedir que os alunos leiam e, em grupos, identifiquem os tempos verbais usados e discutam como a mudança de tempo poderia alterar o sentido de algumas sentenças.
– Orientar os alunos a realizarem anotações sobre suas descobertas.
3. Atividade Prática (15 minutos):
– Solicitar que cada aluno escreva um parágrafo breve (5 a 6 sentenças) utilizando pelo menos três tempos verbais diferentes.
– Proporcionar um tempo determinado para a escrita e, em seguida, promover a leitura em duplas onde poderão refletir sobre a escolha de tempos verbais.
4. Feedback e Discussão (5 minutos):
– Pedir que alguns alunos compartilhem suas produções e façam observações sobre a escolha dos tempos verbais.
– Encorajar o grupo a dar feedback construtivo sobre a claridade e o impacto que os tempos verbais trouxeram aos textos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificando Tempos Verbais
*Objetivo*: Desenvolver a habilidade de reconhecer tempos verbais em textos.
*Descrição*: Apresentar um texto narrativo e pedir aos alunos que sublinhem todos os verbos, identificando seus tempos.
*Materiais*: Cópia do texto narrativo.
*Adaptação*: Para alunos com dificuldades, fornecer um quadro com os tempos verbais como referência.
Atividade 2: Criação de Minicrônicas
*Objetivo*: Produzir textos criativos com uso consciente de tempos verbais.
*Descrição*: Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem uma minicrônica de 5 a 10 sentenças envolvendo um evento do cotidiano, usando tempos verbais variados.
*Materiais*: Papel e caneta.
*Adaptação*: Alunos mais avançados podem usar recursos digitais para criar e ilustrar suas crônicas.
Atividade 3: Debate e Reflexão
*Objetivo*: Desenvolver a habilidade crítica ao discutir o uso de tempos verbais.
*Descrição*: Promover um debate sobre como notícias podem mudar seu impacto dependendo do tempo verbal utilizado.
*Materiais*: Exemplares de notícias.
*Adaptação*: Fornecer apoio e orientação a grupos que possam ter dificuldade em se expressar.
Discussão em Grupo:
– Qual a importância da escolha do tempo verbal em um texto narrativo?
– Como as diferentes narrativas mudam quando alteramos o tempo verbal?
Perguntas:
1. O que acontece com o significado da frase “Ele vai” se mudarmos para “Ele foi”?
2. Por que o uso do passado é importante em histórias que relatam eventos?
3. Como a mudança no tempo verbal pode influenciar a forma como alguém percebe uma notícia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação nas discussões, a qualidade das respostas nas atividades escritas, e a capacidade de aplicar os tempos verbais nas produções textuais.
Encerramento:
Reforçar a importância da escolha dos tempos verbais através da leitura e crítica de textos, ressaltando como essas habilidades desenvolvidas são fundamentais para a formação de um comunicador eficaz.
Dicas:
1. Incentive os alunos a lerem diferentes tipos de textos para observar a variedade de tempos verbais.
2. Realize um jogo de palavras onde os alunos formem frases mudando os tempos verbais.
3. Utilize músicas ou poesias com diferentes tempos verbais para analisar e discutir.
Texto sobre o tema:
Os tempos verbais são fundamentais para a construção de sentido em qualquer forma de comunicação. Eles não apenas indicam quando uma ação ocorreu, mas também estabelecem a relação que o autor deseja manter com o leitor. Por exemplo, um texto narrativo no passado pode transmitir uma sensação de nostalgia, enquanto um relato no presente pode criar uma imediata conexão com o leitor.
Além disso, a escolha do tempo verbal pode afetar profundamente a intenção comunicativa do autor, influenciando a forma como a história é percebida. O uso do passado pode ser utilizado para trazer recordações ou resgatar memórias, enquanto o presente pode proporcionar uma sensação de urgência e atualidade.
É também importante destacar que, em textos jornalísticos, a escolha do tempo verbal pode impactar a credibilidade da informação. Um relato no passado pode ser interpretado como um fato consumado, enquanto um relato no presente ou futuro pode sugerir que a informação ainda está em desenvolvimento, demandando atenção do leitor. Os alunos devem entender que, ao empregar diferentes tempos verbais, eles têm o poder de moldar a experiência do leitor em suas produções de texto.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre tempos verbais pode se desdobrar em várias direções conforme o interesse dos alunos. Por exemplo, ao final das atividades, o professor pode promover um concurso de narrações onde os alunos competem para ver quem consegue usar os tempos verbais de forma mais criativa e coerente.
Outra possibilidade seria realizar um projeto de leitura, onde os alunos escolhem um autor e analisam suas obras, focando em como os tempos verbais contribuem para o estilo.
Por fim, a introdução de tecnologias nas atividades pode ser uma maneira eficaz de aumentar o engajamento. O uso de softwares de escrita que indiquem o tempo verbal ou até mesmo blogs para publicação de suas crônicas pode proporcionar uma experiência mais dinâmica ao aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Certifique-se de que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente durante a aula. A interação entre os alunos pode enriquecer a compreensão coletiva sobre os tempos verbais e suas aplicações. Além disso, lembre-se de adaptar as atividades conforme as necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos tenham acesso ao conteúdo proposto de forma significativa.
É primordial que os alunos entendam a função da gramática não como uma série de regras restritivas, mas como ferramentas que podem ajudá-los a se expressar de forma mais eficaz e engajada. Ao promover uma abordagem que valoriza o uso consciente dos tempos verbais, os alunos desenvolverão uma habilidade crítica essencial para suas futuras produções acadêmicas e profissionais.
Estimule um ambiente de aprendizado inclusivo onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e questionamentos, criando um espaço seguro para a exploração da linguagem e da comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Tempos Verbais: Um jogo de cartas onde cada aluno deve criar uma frase usando um tempo verbal diferente a partir da carta que receber. A meta é construir uma história coletiva que faça sentido.
2. Teatro de Improviso: Os alunos devem criar pequenas cenas ou diálogos onde devem incorporar diferentes tempos verbais, forçando a criatividade e a utilização prática das regras gramaticais.
3. Sopa de Letra de Tempos Verbais: Criar uma sopa de letrinhas onde os alunos devem encontrar verbos em diferentes tempos e depois usá-los em frases criativas.
4. Criação de Músicas: Os alunos podem formar grupos para compor uma música que utilize tempos verbais variados, apresentando-a para a turma de forma divertida.
5. Desafio do Tempo: Em grupos, os alunos recebem um texto no qual precisam alterá-lo para um tempo verbal diferente, discutindo como isso altera seus sentidos e a narrativa.
