“Dia da Água: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”
Este plano de aula tem como tema o Dia da Água, uma data celebrada mundialmente para reforçar a importância desse recurso vital para a vida. Ao abordar este tema na Educação Infantil, especialmente com crianças de 4 a 5 anos, é essencial promover a conscientização sobre o uso e a preservação da água de forma lúdica e interativa. Assim, as atividades elaboradas têm como foco não apenas o aprendizado sobre a água, mas também o desenvolvimento de habilidades emocionais, motoras e sociais.
Durante o planejamento das atividades, buscamos alinhar as ações pedagógicas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que o conteúdo oferecido seja significativo e adequado à faixa etária das crianças. A estratégia adotada neste plano visa proporcionar um espaço de aprendizado que estimule a curiosidade, o respeito ao meio ambiente e a valorização da água como um bem precioso.
Tema: Dia da Água
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a conscientização sobre a importância da água para a vida através de atividades que promovam o respeito e a valorização desse recurso.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade sobre a água e suas propriedades.
– Promover a criatividade por meio de atividades artísticas e expressivas que envolvam a água.
– Fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais através do trabalho em grupo e da cooperação.
– Incentivar o autocuidado relacionado ao consumo responsável da água.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
Materiais Necessários:
– Recipientes com água (bandejas, potes).
– Pinturas e materiais para artes (papel, pincéis, tintas, lápis de cor).
– Histórias ilustradas sobre a água.
– Música que remetem à natureza e à água.
– Materiais recicláveis (garrafas PET, papelão).
Situações Problema:
– O que aconteceria se não cuidássemos da água?
– Por que a água é importante para todos os seres vivos?
– Como podemos economizar água em casa?
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma pequena roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que sabem sobre a água. Perguntar se elas já pensaram em como a água está presente em seus dias e a importância dela em suas vidas. Utilizar imagens e exemplos próximos da realidade delas, como a água que bebe, a água que usamos para escovar os dentes, entre outros.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Conversa sobre a água e suas funções. Mostrar algumas imagens de fontes de água, como rios, lagos e chuvas, incentivando a participação das crianças.
2. Atividade 1 – Brincadeira Sensorial: Propor um momento onde as crianças possam explorar a água com as mãos. Disponibilizar recipientes com diferentes temperaturas de água (fria e morna) e deixar que as crianças toquem, sintam e descrevam suas sensações.
3. Atividade 2 – Desenho da Água: Após a exploração, as crianças devem desenhar o que mais gostam na água, como um rio, uma chuva ou uma gota. Promover a expressão através da arte e compartilhar suas produções com os colegas.
4. Atividade 3 – O que a água faz por nós?: Ler uma história que aborde o ciclo da água ou as funções da água. Pedir que as crianças, em grupos, desenhem, criem fantoches ou encenem partes da história lidas.
5. Atividade 4 – Cuidado com a água: Conduzir uma conversa sobre como podemos economizar água em casa. Criar um mural com ideias e ações que as crianças podem realizar.
6. Atividade 5 – Música da Água: Finalizar com uma canção que celebre a água, incentivando as crianças a cantarem e movimentarem-se como folhas ao vento ou gotas de chuva.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mãos na Água
– Objetivo: Sensibilizar sobre a textura e a temperatura da água.
– Descrição: Colocar duas bacias, uma com água morna e outra com água fria. As crianças devem tocar e descrever as sensações.
– Materiais: Bacias, água, toalhas.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de molhar as mãos, pode-se usar esponjas.
– Atividade 2: Arte com Água
– Objetivo: Expressar-se artisticamente e trabalhar a criatividade.
– Descrição: As crianças devem desenhar ou pintar usando água com tinta em papel especial para aquarela.
– Materiais: Papéis de aquarela, tintas à base de água, pincéis.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade motora, usar pincéis maiores.
– Atividade 3: Teatro das Gotas
– Objetivo: Trabalhar o oralidade e o coletivo através da dramatização.
– Descrição: Em grupos, as crianças criam uma pequena peça sobre como a água chega até nós (chuva, rios).
– Materiais: Fantoches de papel, pequenas cartas com diálogos.
– Adaptação: Para aquelas que têm dificuldade em falar em público, podem ser incentivadas a atuar silenciosamente.
– Atividade 4: Mural da Água
– Objetivo: Criar um mural coletivo sobre a água.
– Descrição: As crianças colam desenhos, recortes e ideias que representam a água.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, revistas.
– Adaptação: Para as crianças que não conseguem recortar, podem ficar com a colagem.
– Atividade 5: Dança das Gotas
– Objetivo: Integrar movimentos corporais e música para criar uma conexão com a natureza.
– Descrição: Dançar livremente com o tema da água e acompanhar com sons que remetam ao que a água representa.
– Materiais: Música sobre natureza e água.
– Adaptação: Usar objetos que produzam sons para acompanhar a dança.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, será promovida uma discussão em grupo na qual as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre a água. Perguntas que podem ser feitas incluem: “O que a água traz de bom para a nossa vida?”, “Como podemos cuidar melhor da água?”, e “Qual foi a atividade que você mais gostou?”.
Perguntas:
– Por que a água é importante para as plantas?
– Como podemos usar a água de forma responsável?
– Quais os lugares que já vimos água na natureza?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá considerar a participação das crianças nas atividades e seu envolvimento nas discussões. O professor poderá observar o desenvolvimento das habilidades comunicativas, a criatividade durante as atividades artísticas, e a capacidade de cooperação nos trabalhos em grupo. A autoavaliação pode ser incentivada, pedindo às crianças que compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Encerramento:
Concluir a atividade reunindo todos em uma roda, onde cada criança terá a oportunidade de falar sobre um aprendizado ou um sentimento em relação à água. O professor deve enfatizar a importância da água em nossas vidas, reiterando as mensagens sobre conservação e respeito, ao mesmo tempo incentivando-as a compartilhar o conhecimento em casa.
Dicas:
– Considerar o clima e o ambiente ao planejar atividades ao ar livre envolvendo água.
– Estar atento a crianças que podem ter medo da água, criando um ambiente seguro para a exploração.
– Utilizar músicas e histórias divertidas para manter o engajamento das crianças durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso natural essencial para a vida de todos os seres vivos do nosso planeta. Desde a antiguidade, a água tem sido valorizada não apenas pela sua utilidade, mas também pela sua beleza e importância espiritual em muitas culturas. É através da água que conseguimos manter a vida em nossos corpos, mas também que temos a capacidade de fazer crescer as plantas que nos alimentam e que sustentam os ecossistemas. As águas dos rios, mares e lagos são lar de muitas espécies que colaboram para a biodiversidade do nosso mundo.
O Dia da Água é uma data especial que nos convida a refletir sobre nosso uso desse recurso. O desperdício de água é uma realidade preocupante em muitas partes do mundo, e é vital que desde a infância aprendamos a importância da conservação. Ao trazer para as crianças o ensino sobre a água, estamos não apenas educando-as sobre seu uso responsável, mas também formando cidadãos conscientes e engajados na proteção do nosso planeta.
Sendo um bem cada vez mais escasso, a água precisa ser tratada com respeito e consciência. É fundamental que as crianças compreendam que suas ações podem fazer a diferença. Cada gota economizada é um passo em direção a um futuro sustentável. Ao desenvolver atividades que promovam essa conscientização, ajudamos a construir uma sociedade que valoriza e protege os recursos naturais.
Desdobramentos do plano:
As discussões acerca do Dia da Água podem ser desdobradas em outras áreas temáticas dentro da proposta pedagógica. Uma possibilidade é a integração com a ciência, onde as crianças podem explorar o ciclo da água através de atividades práticas, como experimentos que mostram a evaporação e as chuvas. Criar experiências que incentivem a observação cuidadosa e a descrição é fundamental para fomentar o aprendizado científico na infância.
Outra possibilidade é incluir as artes visuais no projeto, através da criação de murais que contemplem as diferentes formas de água na natureza, como rios, mares e chuvas. Essa abordagem ajuda as crianças a expressarem suas emoções e suas percepções sobre a água de maneira visual e criativa, além de desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.
Por fim, é possível estabelecer conexões com a literatura, trazendo histórias que retratam a água como protagonista. Recontar essas histórias, criando enredos onde as crianças possam adicionar sua própria narrativa ou ilustrações, pode estreitar o vínculo entre as atividades lúdicas e o aprendizado significativo que se espera na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante que o professor mantenha uma abordagem aberta e flexível, adaptando as atividades ao nível de interesse e capacidade das crianças. O objetivo é promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Estimule a participação ativa das crianças, encorajando-as a fazer perguntas e compartilhar suas experiências relativas à água.
As interações entre as crianças podem ser enriquecidas promovendo momentos coletivos em que a empatia e a cooperação são fundamentais. Realizar atividades de grupo ajudará não apenas no aprendizado sobre a água, mas também no fortalecimento das relações sociais. Encouraje os alunos a escutarem uns aos outros e a valorizarem as diferentes ideias que surgem durante as discussões.
Por fim, lembre-se de documentar as atividades realizadas e o feedback das crianças. Essa prática é essencial para acompanhar o desenvolvimento de habilidades e a compreensão do tema “Água” ao longo do tempo. Ao abrir espaço para reflexão prática e teórica sobre questões que competem ao uso consciente do recurso, o ambiente escolar se torna um espaço de formação não apenas acadêmica, mas também de formação humana e ambiental.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Água:
Objetivo: Incentivar a busca e a descoberta sobre a água em diferentes ambientes.
Descrição: Criar pistas que levem as crianças a diferentes fontes de água na escola (bicas, bebedouros, tanques de plantas).
Materiais: Pistas escritas ou desenhadas.
Adaptação: Para grupos menores, o adulto pode acompanhar e ajudar na leitura das pistas.
2. Histórias da Água:
Objetivo: Exercitar a criatividade e a oralidade através da criação de narrativas.
Descrição: As crianças se reúnem em círculo e, uma a uma, vão acrescentando uma frase à história da água.
Materiais: Nenhum, apenas a imaginação.
Adaptação: Pode ser feito em duplas, onde dois alunos colaboram para criar a história.
3. Brinquedos de Água:
Objetivo: Proporcionar diversão enquanto ensina sobre os usos da água.
Descrição: Montar uma área externa com diferentes recipientes e brinquedos de água, como baldinhos, copos e mangueiras.
Materiais: Baldes, copos, mangueiras.
Adaptação: Estabelecer regras de uso da água, como “apenas uma colher de água por vez”.
4. Receitas de Água:
Objetivo: Estimular a criatividade e o uso consciente de lugares que utilizam água.
Descrição: Criar e apresentar receitas como “água saborizada” ou “sopa de água”.
Materiais: Frutas e ervas para infusão.
Adaptação: Usar frutas que estão nas estações do ano, mostrando a conexão com a natureza.
5. Dança das Gotas:
Objetivo: Expressar movimentos e ritmos que remetem ao fluxo da água.
Descrição: As crianças dançam em um espaço, imitando o movimento da água (correr como um rio, fluir como uma gota).
Materiais: Música suave e sons da natureza.
Adaptação: Para crianças que não gostam de dançar, podem se envolver na produção de sons usando instrumentos.
Com estas atividades, o plano de aula sobre o Dia da Água será dinâmico, inclusivo e profundamente envolvente, permitindo que as crianças aprendam de forma prazerosa, respeitando e valorizando um dos recursos mais essenciais do planeta.
