“Atividades Interdisciplinares para o Dia da Água no 1º Ano”
A sequência didática proposta tem como foco o Dia da Água, uma data significativa que nos faz refletir sobre a importância desse recurso natural essencial à vida. A atividade será contextualizada dentro das áreas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte, Educação Física e Ensino Religioso, abordando de maneira interdisciplinar as questões relacionadas ao uso responsável da água e à sua preservação.
Esse plano de aula é especialmente voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, atendendo crianças de 6 anos. O objetivo é possibilitar que os alunos compreendam a relevância da água em suas vidas e na sociedade, utilizando diferentes disciplinas para consolidar essa aprendizagem. A proposta contempla atividades que estimulam a curiosidade, a criatividade e a consciência ambiental, além de promover o desenvolvimento de habilidades variadas.
Tema: Sequência Didática – Dia da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência sobre a importância da água, promovendo atitudes responsáveis e sustentáveis em relação ao uso desse recurso natural, através de atividades interdisciplinares que envolvem leitura, escrita, contagem e expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e compreensão sobre a temática da água em diferentes formatos.
– Estimular a escrita criativa e a produção textual relacionada ao tema.
– Realizar cálculos simples envolvendo a água em situações cotidianas.
– Promover discussões acerca da história da água e seu valor cultural.
– Identificar os aspectos geográficos que envolvem a água.
– Desenvolver a compreensão sobre os hábitos de higiene e cuidados relacionados ao uso da água.
– Fomentar a expressão artística através da criação de obras que representem a água.
– Envolver os alunos em atividades físicas e rítmicas inspiradas no tema.
Habilidades BNCC:
Para o 1º Ano, as seguintes habilidades da BNCC são de total relevância:
– Língua Portuguesa: (EF01LP16), (EF01LP17), (EF01LP19), (EF01LP20).
– Matemática: (EF01MA01), (EF01MA03), (EF01MA04).
– História: (EF01HI08).
– Geografia: (EF01GE10).
– Ciências: (EF01CI01), (EF01CI03).
– Artes: (EF15AR01), (EF15AR04).
– Educação Física: (EF12EF11).
– Ensino Religioso: (EF01ER01), (EF01ER04).
Materiais Necessários:
– Livros e cartilhas sobre a água.
– Materiais de escrita (papel, lápis, canetinhas).
– Jogos de matemática envolvendo água (ex. medidores, recipientes).
– Materiais para expressões artísticas (tintas, papel, recicláveis).
– Música sobre a água para a atividade de dança.
– Recursos audiovisuais que mostrem a preservação da água.
Situações Problema:
– Como podemos economizar água em casa?
– Qual a importância da água para o nosso corpo e para os seres vivos?
– Que cuidados devemos ter ao usar a água?
Contextualização:
O Dia da Água, celebrado em 22 de março, é uma data que nos recorda a importância da água para a vida no planeta. Alunos dessa faixa etária devem entender não apenas o conceito de água, mas também reconhecer sua relevância e os desafios que envolvem a preservação desse recurso.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em etapas, onde cada disciplina terá sua abordagem:
1. Abertura – Leitura e Discussão (10 minutos):
– Iniciar a aula com uma leitura de um texto ou história sobre a água. O professor pode utilizar um livro ou uma cartilha que explique o ciclo da água e sua importância.
– Discussão com os alunos sobre o que aprenderam da leitura e como a água é importante para eles.
2. Matemática – Atividades de Cálculo (15 minutos):
– Propor que os alunos façam um registro de quantos copos de água eles consomem por dia (Ex: “Se você bebe 3 copos de água por dia, em uma semana, quantos copos você terá bebido?”).
– Utilizar recipientes de diferentes tamanhos para ilustrar a medição e a quantidade de água.
3. Ciências – Experimento Simples (10 minutos):
– Realizar um experimento em que se compare a água limpa e a suja. Mostrar a importância da higiene e dos cuidados para manter a água potável.
4. Artes – Criação de Cartazes (10 minutos):
– Pedir aos alunos que desenhem a água e como podem ajudar a preservá-la (Ex: “Desenhe uma torneira fechada”).
– Expor os cartazes na sala para que todos possam ver.
5. Educação Física – Dança da Água (5 minutos):
– Conduzir os alunos em uma dança simples, onde movem os braços como se estivessem “ondeando” a água. Isso pode ser feito ao som de uma música que tenha a ver com a água.
Atividades sugeridas:
1. Leitura Coletiva: Apresentar um conto que aborde a temática da água, seguido de perguntas sobre a leitura para fomentar a discussão.
– Objetivo: Desenvolver a compreensão leitora e o vocabulário.
– Materiais: Livro ou texto impresso.
2. Calculadora da Água: Utilizar uma planilha onde os alunos registram a quantidade de água que utilizaram em diversas atividades diárias (Ex: banho, escovar os dentes, etc.).
– Objetivo: Relacionar quantidades e fazer comparações.
– Materiais: Papel, lápis.
3. Desenho da Natureza: Propor que os alunos desenhem um cenário semelhante a um rio ou lago, pintando a água e os animais que vivem nesse ambiente.
– Objetivo: Expressar artisticamente o que a água representa na natureza.
– Materiais: Papel, tinta, pincéis.
4. Experiência de Filtragem: Realizar uma atividade onde as crianças possam filtrar água suja utilizando materiais simples (areia, carvão, algodão).
– Objetivo: Mostrar como a água pode ser purificada.
– Materiais: Frascos, areia, carvão, algodão, água suja.
5. Música sobre Água: Ensinar uma canção sobre a água e organizá-los para se apresentarem para a turma ou em um evento escolar.
– Objetivo: Trabalhar a parte rítmica e a valorização da água.
– Materiais: Letra da música e música de fundo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo com perguntas como:
– O que mais aprenderam sobre a água?
– Como se sentem sobre a importância de preservar a água?
– O que podemos fazer para evitar o desperdício?
Perguntas:
1. Por que devemos economizar água?
2. Como a água é importante para a nossa saúde?
3. Quais são as formas de cuidar da água que podemos adotar em nossa casa?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade dos trabalhos realizados (cartazes, desenhos, registros) e da capacidade de argumentação durante a discussão em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância do cuidado com a água e que ações pequenas do dia a dia podem fazer uma grande diferença. Convide os alunos a compartilhar o que aprenderam em casa com suas famílias, transformando o aprendizado em ação.
Dicas:
– Utilize vídeos curtos que ilustrem o ciclo da água e sua importância, pois isso pode ajudar na visualização do tema.
– Encoraje os alunos a fazerem registros diários sobre como economizar água entre as aulas, para que possam discutir quando retornarem.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais preciosos que temos na Terra. Sem ela, a vida como conhecemos não poderia existir. A água é fundamental não apenas para os seres humanos, que dependem dela para a sobrevivência, mas também para os animais e plantas. É importante lembrar que a água deve ser tratada com respeito, pois é um recurso finito. A escassez de água é um desafio que afeta diversas regiões do mundo, e essa realidade chama a nossa atenção para a necessidade de educar todos sobre o uso responsável desse recurso.
A conservação da água é uma responsabilidade que deve ser adquirida desde a infância. Por isso, iniciativas educativas como as que propomos nesta sequência didática são tão importantes. As crianças, ao entenderem a importância da água, aprenderão a valorizar e a cuidar desse recurso vital. Além disso, é essencial que todos estejam engajados em práticas sustentáveis, que respeitem e preservem a natureza. Desde pequenas atitudes, como fechar a torneira enquanto escovamos os dentes até ações em grupo para promover a limpeza de rios e lagos, cada um de nós tem um papel significativo a desempenhar na preservação da água.
Por fim, é inegável o impacto das ações de cada indivíduo para o futuro do nosso planeta. Cultivar o respeito e a consideração pelo meio ambiente é uma missão coletiva que, se iniciada na infância, se tornará parte das vidas desses jovens cidadãos, transformando-os em adultos conscientes e responsáveis, prontos para lutar pelas escolhas corretas que beneficiem o nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para um projeto maior que envolva várias semanas de atividades. As turmas podem desenvolver um mural interativo sobre a água, onde os alunos trazem informações sobre como a água é utilizada no dia a dia e a importância de sua preservação. Assim, além de estudos relacionados ao ciclo e à conservação, a geração de informações coletadas pelos alunos pode contribuir para uma ampla discussão sobre o assunto.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a trazer exemplos de suas próprias casas sobre como a água é utilizada e suas ideias para economizar água. Isso pode fomentar um senso de responsabilidade social e ambiental, servindo como um ponto de partida para ações práticas. Atividades como uma caminhada para observar ou registrar os usos da água na comunidade também podem ser inseridas, ligando o aprendizado com a realidade que os alunos vivem.
As famílias também podem ser convidadas a participar deste projeto, ajudando os alunos a levarem o que aprenderam para o ambiente familiar. Este envolvimento familiar pode resultar na realização de oficinas e eventos de conscientização sobre o uso e a conservação da água, solidificando a aprendizagem em um contexto social mais amplo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades ao nível de compreensão da turma. Algumas crianças podem ter dificuldades em entender a combinação de conceitos, e o uso de recursos visuais e experimentais pode ajudar a sanar essas dúvidas. Envolver os alunos em discussões sobre suas experiências pessoais contribuirá para um aprendizado mais significativo e integrado.
Outra orientação é o cuidado para que as atividades propostas sejam bem definidas no espaço e no tempo, respeitando o limite de 50 minutos. A distribuição do tempo entre leitura, prática, debate e criação artística deve ser feita com organização, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente, mesmo que por um tempo reduzido.
Por fim, encorajar a criatividade dos alunos é de suma importância, permitindo que suas ideias sejam ouvidas e incorporadas nas atividades. Esse planejamento deve ser um ponto de partida, e caberá ao professor observar, adaptar e melhorar as práticas propostas de acordo com a dinâmica e o interesse dos alunos. As possibilidades são vastas, e a interdisciplinaridade pode gerar conexões ricas entre o tema da água e as diversas disciplinas que permeiam o currículo escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro da Água:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a compreensão do ciclo da água.
– Descrição: Os alunos criam pequenas cenas que representam o ciclo da água, atuando como nuvens, rios, e lagoas.
– Materiais: Figurinos simples (panos azuis e brancos, por exemplo) e espaço aberto.
– Como conduzir: Orientar os alunos a desenvolverem roteiros simples e encenarem para a turma.
2. Caça ao Tesouro da Água:
– Objetivo: Promover o reconhecimento da importância da água de maneira divertida.
– Descrição: Esconder pistas relacionadas ao uso da água pelo espaço escolar, levando os alunos a resolverem os desafios para encontrar um “tesouro”.
– Materiais: Cartões com perguntas sobre a água e pequenos prêmios.
– Como conduzir: Dividir a turma em grupos e conceder uma lista de pistas para serem resolvidas.
3. Dança das Gotas:
– Objetivo: Promover a consciência corporal e a musicalidade.
– Descrição: Criar uma coreografia onde os alunos imitam gotas de água com movimentos fluidos e suaves.
– Materiais: Música suave e espaço para dançar.
– Como conduzir: Ensaiar os movimentos e realizar a apresentação para os colegas.
4. Experimentos com Água:
– Objetivo: Explorar os estados físicos da água de maneira prática.
– Descrição: Realizar experiências simples de congelamento e evaporação, mostrando como a água se transforma.
– Materiais: Recipientes com água, fogão ou espaço para congelar.
– Como conduzir: Planejar as experiências e registrar os resultados em gráficos simples.
5. Caderno da Água:
– Objetivo: Estimular a escrita e a criatividade.
– Descrição: Criar um caderno onde cada aluno escreva ou desenhe sobre o que aprendeu sobre a água ao longo das aulas.
– Materiais: Cadernos em branco, lápis de cor, canetinhas.
– Como conduzir: Incentivar frequência e criatividade nas anotações, apresentando-o para a turma no final.
Essas sugestões oferecem a possibilidade de interagir com o tema da água de maneira lúdica e educativa, despertando o interesse dos alunos enquanto eles consolidam o aprendizado sobre a importância da preservação desse recurso vital.
