“Aprendendo Números de Forma Lúdica na Educação Infantil”

A educação infantil é uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, onde brincadeiras e atividades lúdicas desempenham um papel fundamental na aprendizagem. Neste plano de aula, abordaremos o tema números, enfatizando o registro oral e escrito. A proposta é fazer com que as crianças pequenas, de 3 a 5 anos, se familiarizem com os números por meio de atividades interativas e divertidas que estimulam sua curiosidade e criatividade. Este plano visa não apenas explorar os números de maneira lúdica, mas também promover a socialização e a expressão individual, respeitando a diversidade e as singularidades de cada aluno.

O registro oral e escrito dos números é essencial para que as crianças comecem a entender a relação entre a forma verbal e a representação escrita das quantidades. Além disso, ao trabalhar com os números, podemos integrar diversas competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de forma que as crianças desenvolvam não só o conceito numérico, mas também a linguagem, a socialização e outras habilidades fundamentais para essa faixa etária.

Tema: Números: registro oral e escrito
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a compreensão e a representação dos números tanto oralmente quanto por escrito, promovendo interações lúdicas entre crianças e fortalecendo o aprendizado em coletivo.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e registrar números por meio da oralidade e escrita espontânea.
2. Promover a troca de ideias e a comunicação entre as crianças.
3. Estimular a coordenação motora fina e a criatividade mediante a construção de materiais lúdicos.
4. Desenvolver a consciência de grupo e cooperação.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 10.
– Papel e canetas coloridas.
– Brinquedos em forma de números (como blocos ou figuras).
– Caixa ou cesto para coleta de materiais.

Situações Problema:

Como podemos representar e identificar os números que aparecem no nosso dia a dia? De que maneira podemos expressar o que sentimos em relação aos números?

Contextualização:

Iniciar a aula contando com as crianças sobre a importância dos números em suas vidas, como ao contar brinquedos ou identificar quantos amigos estão na sala. Esse encontro inicial ajudará a estabelecer uma conexão entre o conteúdo a ser trabalhado e a vida cotidiana das crianças.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Começar a aula apresentando os números com cartões, explicando a cada número a quantidade associada.
2. Atividade de Registro: Pedir que cada criança escolha um número e faça uma representação gráfica dele em um papel, incentivando a escrita espontânea do número.
3. Brinquedos numéricos: Dividir as crianças em grupos e disponibilizar brinquedos em forma de números. Cada grupo deve brincar e reconhecer o número que escolher.
4. Discussão e Compartilhamento: Ao final da atividade, criar um momento de círculo onde cada criança compartilha o seu número e como ele é importante para ela.

Atividades sugeridas:

Atividade 1:
– Objetivo: Identificar e oralizar números.
– Descrição: Apresentar uma contação de história que inclua números (como “A Menina que Contava Estrelas”). Após a leitura, os alunos devem contar quantas estrelas foram faladas.
– Instruções: Incentive os alunos a identificarem quantas estrelas cabem em sua mão.

Atividade 2:
– Objetivo: Registro de números.
– Descrição: Distribuir folhas de papel e canetas. As crianças desenharão seu número favorito e, ao lado, tentarão escrever seu nome.
– Instruções: Os alunos poderão compartilhar seus desenhos com a turma, criando um mural coletivo.

Atividade 3:
– Objetivo: Movimento e expressão corporal.
– Descrição: Organize uma dança onde cada criança deve representar um número através de gestos e movimentos.
– Instruções: Forme um círculo e cada criança deve imitar o número (por exemplo: uma criança representa o 3 com três pulos).

Atividade 4:
– Objetivo: Explorar a relação entre números e quantidades.
– Descrição: Coletar brinquedos e pedir que categorizar cada um segundo o número de itens coletados.
– Instruções: Contar juntos tema da atividade e fazer associações com os números correspondentes que representam.

Atividade 5:
– Objetivo: Recorder experiências.
– Descrição: Estimular a lembrança e falar sobre o número de irmãos, amigos ou animais que têm em casa.
– Instruções: Cada criança poderá compartilhar sua experiência oralmente e o professor pode registrar em um mural.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão onde os alunos possam compartilhar suas experiências e dúvidas sobre os números que registraram, incentivando a escuta e a empatia.

Perguntas:

1. Qual é o seu número favorito e por que?
2. Quantos dedos você tem nas mãos?
3. Por que os números são importantes em nossas vidas?
4. Alguém conhece uma música que tem números?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando as interações das crianças, seu engajamento nas atividades, a capacidade de expressarem ideias e a colaboração em grupo. Os registros escritos e artísticos também serão objeto de apreciação, considerando o esforço e a criatividade.

Encerramento:

Finalizar a aula realizando uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas aprendizagens sobre os números. Explicar a importância dessas habilidades para o dia a dia.

Dicas:

Incentive a participação de todos os alunos, valorizando as vozes mais tímidas. Utilize músicas e rimas que incluam números para tornar o aprendizado mais divertido. Trabalhe com jogos que envolvam números, facilitando a prática através de abordagens criativas.

Texto sobre o tema:

Os números desempenham um papel fundamental no cotidiano das crianças desde bem cedo. Eles são elementos que nos ajudam a organizar informações, quantificar objetos e compreender o mundo ao nosso redor. O registro oral e escrito dos números é uma habilidade essencial que pode ser desenvolvida através de experiências lúdicas e interativas. Na educação infantil, as atividades que envolvem números devem ser atraentes e significativas, incentivando a curiosidade natural das crianças sobre as quantidades a que estão expostas.

O reconhecimento e a escrita de números são habilidades que têm um impacto direto no desenvolvimento da linguagem e da matemática. Trabalhar esses conceitos de forma integrada é fundamental para formar uma base sólida. Para isso, os educadores devem ter em mente que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e que é essencial respeitar essa individualidade. Abordagens diversificadas e adaptativas podem garantir que cada aluno se sinta seguro e motivado a explorar o universo dos números. Envolvê-los em atividades que cominem a contação de histórias, músicas e jogos torna esse aprendizado ainda mais prazeroso.

Assim, ao trabalharmos com os números, é importante lembrar que não se trata apenas de uma habilidade acadêmica, mas também da construção de relações sociais e emocionais. As interações promovidas durante as atividades potenciais reafirmam a importância da empatia, do respeito e da colaboração. O brincar é uma ferramenta poderosa que prepara as crianças não apenas para reconhecimentos numéricos, mas também para a convivência e interação com os outros.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado para aprofundar o estudo dos números em diferentes contextos ou temas, como a natureza, as cores e as formas. A introdução de atividades em que os números são explorados em contextos de medição, como a altura de objetos ou a quantidade de água em recipientes, pode ser uma forma eficaz de diversificar a abordagem. As crianças podem ser levadas a coletar diferentes elementos do jardim da escola ou do parque e contá-los, criando uma conexão com a natureza e com o aprendizado dos números.

Outro desdobramento interessante é a inclusão de jogos de tabuleiro que envolvam contagem. Isso não apenas proporciona uma interação social entre os alunos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades estratégicas e de raciocínio lógico. Os educadores poderão utilizar jogos personalizados que contemplem a prática dos números, tornando o aprendizado ainda mais engajante.

Ainda, é essencial considerar a diversidade de estilos de aprendizagem dentro da sala de aula. Assim, a adaptação das atividades propostas pode ajudar a atender a diferentes perfis de alunos. Para crianças que têm dificuldade de visualização, usar mais recursos táteis, muitas vezes pode fazer a diferença. Por exemplo, a utilização de material concreto, como objetos do cotidiano, para ajudar na compreensão dos números e na sua representação.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano, é fundamental que o professor mantenha um ambiente acolhedor e inclusivo, promovendo a comunicação respeitosa entre os alunos. Feedback positivo encoraja as crianças a se expressarem e compartilhar suas ideias sem medo de errar. A interação constante entre os alunos é vital para que construam a confiança em suas capacidades e aprendam a respeitar as diversas formas de pensar e sentir que cada um traz para o grupo.

Além disso, é importante que o educador esteja preparado para documentar o progresso das crianças. Manter registros dos avanços em atividades práticas, como desenhos e escrita de números, ajuda a visualizar o aprendizado de cada aluno e a planejar intervenções pedagógicas adequadas. Isso não apenas ajuda na avaliação, mas também promove um acompanhamento mais individualizado.

Por fim, a reflexão após cada atividade com as crianças pode enriquecer qualquer planejamento. Proporcionar um momento para que as crianças falem sobre suas experiências e o que aprenderam pode revelá-los a novas ideias e, ao mesmo tempo, fortalecer o aprendizado coletivo. Ao final do plano, todas essas orientações e estratégias visam não só o ensino de números, mas a formação integral da criança, respeitando sua individualidade e promovendo um aprendizado significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Criar uma “Caça aos Números” em que as crianças devem encontrar números escondidos pela sala.
– Objetivo: Estimular a identificação visual.
– Materiais: Cartões com números, pequenos prêmios.
– Execução: Os alunos podem trabalhar em duplas e escolher um número para buscar. Assim que encontrarem, podem fazer um desenho ou pintar o número que acharam.

Sugestão 2: Produção de um “Livro dos Números”, onde cada criança contribui com uma página.
– Objetivo: Promover a escrita e a leitura coletiva.
– Materiais: Papéis do tamanho A4, lápis de cor, cola e revistas para fazer colagens.
– Execução: Cada criança fará sua página sobre um número que gosta e a turma poderá folhear o livro.

Sugestão 3: Montar um “Teatro dos Números”, onde cada número é representado por uma criança.
– Objetivo: Expressão corporal e criatividade.
– Materiais: Figurinos simples para representar diferentes números.
– Execução: Após o susto dos números, encenar uma situação que envolva essas quantidades, como distribuição de brinquedos.

Sugestão 4: Criar uma “Festa dos Números”, onde cada aluno traz 1 item que representa seu número (ex: 3 maçãs).
– Objetivo: Associar números a quantidades reais.
– Materiais: Alimentos, brinquedos, objetos diversos.
– Execução: Na festa, todos devem contar e mostrar seus itens, incentivando a troca d ideias e o respeito pelas escolhas.

Sugestão 5: Fazer uma atividade “Caminho dos Números”, onde os alunos devem seguir um caminho desenhado no chão com diferentes números.
– Objetivo: Aprender a sequência numérica.
– Materiais: Fita adesiva colorida para marcar o caminho e números em pontos diferentes.
– Execução: Ao passar por cada número, as crianças devem idenficar e expressar em voz alta o número que estão pisando.

Essas atividades visam garantir que o aprendizado dos números aconteça de forma lúdica e significativa, refletindo a importância de promover uma aprendizagem integral, respeitando as diferenças e singularidades de cada criança.