“Desperte a Criatividade: Contação de Histórias no 2º Ano”
Neste plano de aula, exploraremos a contação de histórias, uma prática rica que estimula a criatividade, a imaginação e o gosto pela leitura no ambiente escolar. Vamos utilizar essa abordagem para proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma experiência interativa e envolvente, onde eles poderão aprender sobre a estrutura das histórias, identificar personagens e cenários, além de desenvolver a habilidade de contar suas próprias narrativas. Incorporar a contação de histórias em sala de aula também promove a *escuta ativa* e a *interação social*, fundamentais nesta faixa etária.
As atividades propostas têm como objetivo facilitar o aprendizado através de métodos lúdicos, permitindo que os alunos sejam *protagonistas do seu aprendizado*. A interação entre os estudantes aumenta o engajamento com o conteúdo, tornando o ato de contar histórias e ouvir histórias uma atividade prazerosa e instigante. A contação de histórias não apenas desenvolve as habilidades de linguagem, mas também contribui para a formação de valores e habilidades sociais, como *empatia* e *cooperação*.
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a capacidade de ouvir, compreender e contar histórias, estimulando a autonomia na criação de narrativas e aprimorando sua habilidade de comunicação oral.
Objetivos Específicos:
– Promover a escuta ativa durante a contação de histórias.
– Identificar e descrever personagens, cenários e enredos das histórias narradas.
– Desenvolver a habilidade de contar histórias em sequência lógicas.
– Incentivar a criatividade através da produção de relatos próprios.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustradas.
– Cartolinas e canetinhas para ilustração.
– Fantoches ou materiais para criar personagens.
– Espaço para organizar a contação (por exemplo, um canto da sala de aula).
Situações Problema:
– Como podemos criar uma história juntos a partir de uma imagem ou palavra?
– O que faz uma história ser interessante?
– Como podemos contar uma história de maneiras diferentes?
Contextualização:
A contação de histórias é uma técnica que vem sendo utilizada ao longo dos anos como forma de transmitir conhecimento e cultura. Veremos neste plano que, através de narrativas, os alunos poderão aprender não apenas a estrutura das histórias, mas também desenvolver um olhar crítico e reflexivo sobre diversas situações, além de promover a interculturalidade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Inicie a aula explicando o que é a contação de histórias e sua importância, estimulando os alunos a compartilharem que tipo de histórias já ouviram ou gostam.
2. Leitura de uma História: Escolha um livro ilustrado e realize a leitura para os alunos, utilizando diferentes entonações para personagens. Pergunte aos alunos sobre os personagens.
3. Discussão: Após a leitura, promova uma discussão sobre a história contada. Pergunte sobre o conflito principal e como foi resolvido. Solicite que os alunos descrevam os personagens e os cenários.
4. Criação de Histórias: Proponha uma atividade onde os alunos, em pequenos grupos, devem criar suas próprias histórias. Eles podem usar imagens como base ou até mesmo fantoches para representar os personagens.
5. Contação: Cada grupo terá a oportunidade de contar sua história para os colegas, utilizando os fantoches e criatividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Discussão
Objetivo: Desenvolver a compreensão de texto e estimulá-los a compartilhar experiências.
Descrição: Ler uma história com participações ativas dos alunos para descreverem personagens e cenários.
Materiais: Livro ilustrado.
Instrução: Converse sobre a moral da história.
Atividade 2: Criação Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Em grupos de quatro, criar uma história em 3 partes (início, meio e fim).
Materiais: Cartolinas e canetinhas.
Instrução: Os grupos devem ilustrar sua história.
Atividade 3: Contação de História com Fantoches
Objetivo: Integração, encenação e expressão oral.
Descrição: Os alunos usarão fantoches para atuar suas histórias.
Materiais: Fantoches ou materiais para criar personagens.
Instrução: Após ensaiar, cada grupo apresenta sua história para a turma.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, reúna todos e pergunte: O que gostaram nas histórias criadas? Que emoções as histórias despertaram? Como foi a experiência de contá-las?
Perguntas:
– O que faz uma história ser interessante para vocês?
– Como se sentiu ao contar sua própria história?
– Que partes da contação vocês gostariam de melhorar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor observará o engajamento dos alunos nas atividades, a participação nas discussões e a capacidade de construir e contar suas histórias. Feedback construtivo será dado após as apresentações.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um resumo das principais aprendizagens do dia e reforce a importância do hábito de ler e contar histórias. Incentive os alunos a continuarem criando narrativas em casa.
Dicas:
– Utilize sempre vozes e expressões corporais durante a contação de histórias; isso pode tornar a experiência mais imersiva.
– Proporcione momentos de individualização, permitindo que alunos mais tímidos possam criar suas histórias de forma mais íntima, se assim desejarem.
– Utilize recursos visuais e sonoros para enriquecer a experiência da contação.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que transcende gerações, sendo um dos meios mais antigos e eficazes de comunicação. Desde os primórdios da civilização, o ato de narrar possui um papel fundamental na transmissão de conhecimentos, valores e cultura. As histórias têm o poder de conectar as pessoas, proporcionando não apenas entretenimento, mas também aprendizado e reflexão. Através das narrativas, as crianças podem explorar novos mundos, se deparar com dilemas e buscar soluções, desenvolvendo assim o pensamento crítico.
Além disso, as histórias são uma porta de entrada para o universo emocional e social. Elas ajudam a desenvolver a empatia, já que ao escutar ou contar uma história, a criança se identifica com os personagens e suas vivências, levando-a a compreender diferentes perspectivas. As histórias que escutamos e contamos nos acompanham ao longo da vida, moldando quem somos e como vemos o mundo. Por isso, promover momentos de contação de histórias em sala de aula é essencial não apenas para o desenvolvimento da linguagem, mas também para a formação integral do aluno.
No contexto educacional, a contação de histórias pode ser uma ferramenta poderosa para o engajamento e o aprendizado. Ao estimular a criatividade e a colaboração, os alunos são convidados a criar suas próprias narrativas e expressar-se de forma livre e autêntica. Esta prática não apenas enriquece a experiência escolar, mas também cultiva o amor pela leitura e pela escrita, elementos cruciais para o sucesso acadêmico e pessoal dos estudantes. Portanto, ao investirmos na contação de histórias, estamos investindo em um futuro mais criativo, empático e conectado.
Desdobramentos do plano:
A contação de histórias pode evoluir para a criação de um projeto maior durante o semestre, onde os alunos coletivamente podem desenvolver um “livro da turma”. Este livro pode incluir histórias criadas pelos alunos, ilustrações e até mesmo momentos gravados de suas contações, permitindo um resgate e uma apreciação das experiências que viveram. Iniciar com a prática de contar e ouvir histórias abre portas não apenas para expressões artísticas, mas também para o desenvolvimento de habilidades interpessoais, já que vivenciar e compartilhar experiências em grupo é fundamental.
Após as atividades de contação de histórias, o professor pode optar por integrar outras disciplinas, como artes e educação física, promovendo encenações e dramatizações das histórias. Este tipo de envolvimento interdisciplinar demonstra como as histórias podem ser utilizadas em diversas áreas do conhecimento, incrementando o aprendizado e tornando-o significativo e prazeroso. As vivências da contação de histórias ampliam os horizontes dos alunos, permitindo que eles conectem seus conhecimentos a contextos da sua vivência e do cotidiano.
Além disso, o uso de tecnologias pode ser um desdobramento interessante para esse trabalho. Os alunos podem gravar suas contações, editar vídeos ou até mesmo criar podcasts, desenvolvendo não apenas habilidades literárias, mas também tecnológicas, que são cada vez mais solicitadas no mundo contemporâneo. Este plano de aula abre inúmeras possibilidades que podem ser exploradas ao longo do ano, permitindo que o aluno continue a se engajar e a gostar do processo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo em sala, propiciando um ambiente seguro e acolhedor em que todos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias. A sensibilidade do educador para as necessidades e particularidades de cada aluno é fundamental para garantir que todos tenham sua voz ouvida e respeitada. O espaço de contação deve ser um local onde a criatividade e a espontaneidade são bem-vindas, permitindo que cada aluno busque sua expressão única.
O professor também deve estimular a autoavaliação após cada contação, proporcionando um feedback que não apenas aponte áreas de melhora, mas que também celebre as conquistas e a criatividade dos alunos. Promover um ambiente positivo irá motivar os alunos a se envolverem ainda mais com a leitura e a produção textual. Qualquer atividade de contação deve ser adaptada conforme as características do grupo, levando em consideração o nível de conforto dos alunos com a oralidade.
Por fim, ao longo do semestre, o professor pode construir um programa contínuo de narrativas, permitindo que cada aluno desenvolva uma conexão duradoura com a prática de contar histórias, levando esse aprendizado para além da sala de aula. A contação de histórias é uma vivência rica e transformadora, que pode singularizar a jornada de aprendizado de cada aluno e cultivar, ao mesmo tempo, uma comunidade mais unida e colaborativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “História em Quadrinhos”
Objetivo: Desenvolver a habilidade de narração gráfica.
Material: Papel, lápis e canetinhas.
Atividade: Os alunos criarão quadrinhos baseados em histórias que conhecem ou que inventaram. Esta atividade pode ser adaptada para grupos pequenos, com cada grupo criando uma pequena história em quadrinhos.
Sugestão 2: “Contação em Canais Digitais”
Objetivo: Integrar tecnologia na narração de histórias.
Material: Tablets ou computadores.
Atividade: As crianças gravarão suas contações e poderão editá-las usando aplicativos de edição. Seria interessante compartilhar em uma plataforma escolar ou rede social.
Sugestão 3: “Teatro de Sombras”
Objetivo: Explorar a expressão teatral com contação visual.
Material: Lâmpadas, lençóis brancos e figuras recortadas.
Atividade: Os alunos usarão sombras para contar suas histórias, desenvolvendo tanto a narração quanto a estética visual, integrando as artes no aprendizado.
Sugestão 4: “Jogo de Palavras”
Objetivo: Aprimorar vocabulário e criatividade.
Material: Cartas com diferentes personagens, cenários e conflitos.
Atividade: Os alunos sortearão cartas e deverão contar uma história que inclua todos os elementos sorteados, estimulando a imaginação e a capacidade de elaborar tramas inesperadas.
Sugestão 5: “Contação Coletiva”
Objetivo: Estimular a colaboração e a escuta ativa.
Material: Um grande papel em branco para desenhar.
Atividade: Cada aluno contribui com uma frase para a história, desenhando elementos enquanto a história é contada em conjunto, ajudando na memória e na construção coletiva da narrativa.
Este plano de aula tem como intuito ampliar o repertório cultural dos alunos e desenvolver, através da contação de histórias, não apenas a linguagem e a comunicação, mas também a cultura e a memória coletiva.
