“Dia Mundial da Água: Atividades Lúdicas para Bebês”

A água é um recurso precioso e essencial para a vida do planeta. Comemorado anualmente em 22 de março, o Dia Mundial da Água é uma oportunidade valiosa para sensibilizar as crianças sobre a importância desse recurso, mesmo na educação infantil. Neste plano de aula voltado para bebês de até 1 ano e 6 meses, será possível enriquecer a experiência da criança ao explorar a água de diversas formas, promovendo o desenvolvimento de habilidades importantes na primeira infância.

A proposta aqui é oferecer uma aula dinâmica e interativa que valorize a exploração sensorial e a brincadeira, pontos-chave para o desenvolvimento integral dos pequenos. Essa experiência deverá incluir atividades que favoreçam a interação entre as crianças e os educadores, além de propiciar um espaço de aprendizado sobre a água, sua importância e suas propriedades.

Tema: Dia Mundial da Água
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e o conhecimento sobre a água através de atividades sensoriais que despertem a curiosidade, a interação e a conscientização dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação entre as crianças e os educadores por meio de brincadeiras e atividades que envolvem água.
– Desenvolver a percepção das propriedades da água através da exploração sensorial.
– Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor onde os bebês possam descobrir e brincar com a água, reconhecendo seu valor e importância.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.

Materiais Necessários:

– Baldes de diferentes tamanhos
– Plantas aquáticas pequenas (ex: pequenos vasos com água)
– Brinquedos de banho (como patinhos, copos e funis)
– Pincéis e tinta guache de cor azul
– Pequenos recipientes para derramar água
– Toalhas grandes e pequenas
– Música e canções sobre água

Situações Problema:

– Como podemos brincar com a água sem deixar molhar tudo?
– O que acontece se misturarmos água com diferentes ações, como derrubar e transbordar?

Contextualização:

Diante da importância da água e de como ela afeta nossas vidas, inserir esse assunto no cotidiano dos bebês é vital. As crianças, através das suas ações, conseguem perceber como a água se comporta em diferentes contextos, o que estimula a curiosidade e o aprendizado. A aula deverá ser conduzida em um ambiente acolhedor e seguro, onde os pequenos poderão explorar e interagir livremente.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 minutos): Comece a aula com uma canção lúdica sobre a água, que poderá incluir movimentos que as crianças imitem. Utilize instrumentos sonoros que promovam uma interessante relação com o tema. Em seguida, converse brevemente sobre a água, fazendo perguntas simples e usando imagens apropriadas para a idade, como fotos de rios e oceanos.

2. Atividade de Exploração Sensorial (1 hora): Utilizando baldes com água morna e objetos diversos (brinquedos, copos, etc.), permita que as crianças explorem. Observe as reações delas ao entrar em contato com a água. Perguntas como “Como a água se sente?” ou “O que acontece quando você coloca o brinquedo na água?” podem ser feitas para estimular a curiosidade e refletir sobre a experiência.

3. Brincadeiras com água (1 hora): Organize uma série de brincadeiras como “Pingando Água” que envolvam derramar e transbordar a água. Proporcione diferentes recipientes onde as crianças possam imitar o ato de encher e esvaziar, promovendo o desenvolvimento motor. E para finalizar, permita que as crianças experimentem pintar com água utilizando pincéis e tinta guache, explorando as cores e a mistura.

4. Encerramento (30 minutos): Reúna todas as crianças para um momento relaxante. Pode-se contar uma história curta sobre a água, utilizando imagens e sons para captar a atenção dos pequenos. Após a história, cante uma canção de encerramento sobre a água e faça perguntas sobre as experiências vividas durante a aula.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Canção sobre a água
– Objetivo: Estimular a memória e a imitação dos sons da água.
– Descrição: Apresentar a canção, envolvendo movimentos das mãos, pés e corpo.
– Instruções: Cantar a letra, utilizando gestos para representar a água.
– Materiais: Nenhum.

– Atividade 2: Tocar, derramar e brincar com a água
– Objetivo: Desenvolvimento da coordenação motora e prevenção de ações.
– Descrição: As crianças explorarão a água e os objetos no balde.
– Instruções: Supervisão constante. Incentivar que elas experimentem diferentes maneiras de tocar e brincar.
– Materiais: Balde, brinquedos de banho.

– Atividade 3: Pintura com água
– Objetivo: Estimular a criatividade e uso das cores.
– Descrição: Pintar em folhas com água e tinta guache.
– Instruções: Use pincéis ou os dedos; a água muda as cores.
– Materiais: Tinta guache e pincéis.

– Atividade 4: Histórias sobre água
– Objetivo: Incentivar a escuta e a atenção.
– Descrição: Ler histórias curtas sobre aventuras na água.
– Instruções: Mostrar ilustrações que prendam a atenção.
– Materiais: Livros ilustrados.

– Atividade 5: Brincando de “pingar”
– Objetivo: Explorar e compreender o movimento da água.
– Descrição: Brincadeira onde a criança deve pingar água de um copo a outro.
– Instruções: Supervisão constante, demonstrar o ato de pingar.
– Materiais: Copos e água.

Discussão em Grupo:

Essa parte do plano deve apresentar conversas significativas, onde os educadores poderão fazer perguntas simples e instigar os alunos, ajudando-os a expressar o que aprenderam com as atividades.

Perguntas:

– O que a água faz quando jogamos algo dentro dela?
– Como você se sentiu ao brincar com a água?
– Você conhece outros lugares onde podemos encontrar água?

Avaliação:

A avaliação será feita observando as reações e interação das crianças durante as atividades. É importante atentar-se à forma como eles interagem com os materiais e entre si. A compreensão do tema pode ser avaliada mediante o envolvimento e a resposta às perguntas durante a discussão em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma canção sobre a água, reforçando a importância do recurso. Com a proposta de realizar um retorno às atividades, que pode incluir a coleta de informações ou impressões dos alunos.

Dicas:

– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor para estimular a liberdade de movimento.
– Utilize roupas apropriadas que possam ser molhadas durante as atividades.
– Sempre elogie a curiosidade e progressão dos alunos durante os jogos e atividades propostas.

Texto sobre o tema:

A água é um revestimento essencial da vida na Terra. Ela cobre cerca de 71% do planeta e é fundamental para o desenvolvimento das atividades diárias de todos os seres vivos. Desde os pequenos microorganismos até os maiores mamíferos, todos dependem da água para sobreviver. Contudo, ao mesmo tempo em que a água é abundante, temos que cuidar e preservar esse recurso para as futuras gerações. O Dia Mundial da Água é um excelente momento para refletirmos sobre como usamos esse bem tão valioso e como podemos ensiná-lo às crianças desde pequenas.

A exploração da água deve ser um processo divertido e interativo. É através do brincar que as crianças compreendem o mundo ao seu redor e a importância de cada elemento que o compõe. Com essa atividade, ensina-se não apenas sobre a água, mas também como compartilhar, respeitar e cuidar do nosso ambiente. As vivências proporcionadas durante o desenvolvimento da aula atuam diretamente no crescimento pessoal da criança e na consciência coletiva do grupo.

A conscientização acerca do uso responsável da água se estabelece, assim, desde a primeira infância. Por meio da interação e da brincadeira, as crianças aprendem a observar, a questionar e, acima de tudo, a valorizar cada gota desse recurso que é imprescindível para a vida. Ao discutir a água, suas propriedades e a importância da preservação deste bem, os educadores cumprem um papel fundamental na formação de futuros cidadãos engajados em temas ambientais e sociais.

Desdobramentos do plano:

Uma vez realizado o plano de aula sobre o Dia Mundial da Água, é possível estendê-lo para a introdução de novos temas relacionados à água. O cuidado ambiental pode ser uma continuação, onde as crianças poderão explorar conceitos mais amplos sobre a natureza. É interessante promover atividades que auxiliem os pequenos a aprender a preservar o que entendem como importante ao seu redor, como árvores e animais que também dependem da água.

Outra abordagem que pode ser feita é a realização de um projeto em conjunto com as famílias, onde os pequenos possam visualizar e compartilhar o que aprenderam sobre a água. Além disso, realizar passeios a ambientes aquáticos, como aquários ou praias, pode incentivar mais a conexão e o amor pela natureza.

Por fim, pode-se trabalhar com outras áreas temáticas, como a culinária, onde as crianças podem aprender sobre a utilidade da água na preparação de alimentos. Essa vivência multifacetada estimulará não apenas a curiosidade, mas também o apreço pela natureza, cultivando um comportamento responsável desde a infância.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula desenvolvido é uma introdução poderosa à relação das crianças com a água, um líquido vital e muitas vezes negligenciado. Ao conectar experiências sensoriais e participação ativa, os educadores desempenham um papel essencial na formação do entendimento sobre a água como um recurso precioso. Embora a faixa etária dos alunos aborde diretamente as descobertas e brincadeiras, a intenção deve sempre ser a inclusão dos aspectos sociais e ambientais nas atividades.

É crucial que todos os envolvidos no processo de educação reconheçam a importância de respeitar e cuidar do meio ambiente, educando as crianças para que se tornem cidadãos conscientes e proativos. A água, sendo um tema básico, servirá de ponte para discussões mais profundas sobre sustentabilidade, preservação da natureza e relações sociais. A conscientização começa em casa, e com a colaboração dos educadores e das famílias, esses aprendizados podem se expandir além da sala de aula, contribuindo para um futuro mais sustentável.

Por fim, ao implementar este plano, é importante que o educador esteja sempre disposto a ajustar os métodos e oferecer um espaço de aprendizagem que seja ao mesmo tempo seguro e inspirador. A beleza da educação infantil reside na capacidade de acolher e estimular o desenvolvimento, respeitando o ritmo individual de cada criança e incentivando o amor pelo conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “A Caça ao Tesouro Aquático”
Objetivo: Estimular a observação e exploração.
Materiais: Copos plásticos, pequenas bolinhas ou objetos flutuantes.
Descrição: Encher copos com água e adicionar objetos. As crianças devem descobrir quais objetos flutuam ou afundam, promovendo curiosidade sobre a água.

2. “Festa do Banho”
Objetivo: Aprender sobre cuidados com a higiene e a água.
Materiais: Baldes, brinquedos de banho, espumante e toalhas.
Descrição: Organizar uma sessão de brincadeiras na água, tornando o aprendizado sobre a higiene pessoal uma experiência divertida.

3. “Água Colorida”
Objetivo: Explorar as cores misturando água.
Materiais: Água e corantes alimentares.
Descrição: As crianças podem adicionar corantes a recipientes de água, experimentando e discutindo as cores resultantes.

4. “Música da Água”
Objetivo: Expressar-se através da música.
Materiais: Objetos que fazem som.
Descrição: Criar uma música usando sons da água, incentivando as crianças a imitar os sons e expressar-se através da dança.

5. “Brincadeira dos Recipientes”
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Materiais: Diversos recipientes e água.
Descrição: Permita que as crianças explorem a água ao derramar e encher diferentes tamanhos de recipientes, promovendo habilidades motoras e compreensão de capacidade.

Este plano de aula é uma abordagem rica e significativa para promover o aprendizado e a interação com a água, contribuindo para o desenvolvimento integral dos bebês. Através da lúdica e do senso de exploração, pode-se cultivar uma nova geração mais consciente sobre a importância da água e como cuidar desse recurso vital.