“Ensine Soma com Dados: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula é voltado para o ensino da soma por meio de dados, utilizando uma abordagem lúdica que se alinha às necessidades educacionais das crianças pequenas. O uso de jogos ajuda a desenvolver a percepção numérica, a socialização e a empatia entre as crianças, permitindo que elas se divirtam enquanto aprendem conceitos matemáticos básicos. A soma é um dos primeiros passos para a formação de uma base sólida em matemática e deve ser abordada de forma divertida e interativa.
Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar e compreender o conceito de soma, utilizando dados. A prática do jogo, além de ser uma ferramenta educativa, promove a autonomia, a comunicação e o respeito mútuo. O ambiente lúdico é ideal para instigar a curiosidade e o interesse dos pequenos. Por meio da interação e da troca de experiências, as crianças desenvolverão habilidades que vão além do conhecimento matemático, incorporando valores sociais importantes.
Tema: Soma com dados
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o entendimento e a prática da soma por meio de jogos com dados, promovendo a interação social e a expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a compreensão numérica através do uso de dados.
– Desenvolver a cooperação entre as crianças durante os jogos.
– Favorecer a comunicação ao compartilhar as experiências e as estratégias utilizadas nos jogos.
– Explorar a capacidade de concentração e de autonomia ao realizar as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Dados (pode-se utilizar dados de papel ou de plástico).
– Fichas ou folhas para registro das somas.
– Lápis e canetas coloridas.
– Supervisão de um adulto (professor ou responsável).
Situações Problema:
– Como podemos usar os dados para contar?
– O que acontece quando somamos os números dos dados?
– Como podemos dividir os amigos em grupos para jogar juntos?
Contextualização:
Para iniciar a atividade, será feita uma breve conversa sobre o que são números e como podemos contar usando os dados. As crianças deverão ser incentivadas a compartilhar como se sentem ao jogar e o que elas já conhecem sobre números e somas. Esta etapa é crucial para criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Jogo: Explicar o jogo com dados para as crianças, mostrando como cada dado possui diferentes números e como podem ser somados.
2. Demonstração Inicial: Jogue um ou dois dados na frente das crianças e demonstre como somar os números apresentados, utilizando linguagem clara e acessível.
3. Divisão em Grupos: Formar pequenos grupos de 3 a 4 crianças e distribuir uma quantidade de dados adequada para cada grupo.
4. Execução do Jogo: As crianças deverão lançar os dados, somar os valores e registrar as respostas em folhas. Para cada soma correta, elas podem ganhar pontos ou figurinhas.
5. Discussão em Grupo: Após algumas rodadas, cada grupo deve compartilhar suas somas e discutir como foram feitas as contagens, reforçando a comunicação e a empatia.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contando com o Dado
– Objetivo: Estimular a contagem e a sumação.
– Descrição: Cada grupo lança os dados 5 vezes, soma todos os resultados e registra em uma ficha.
– Instruções: Ajude as crianças se necessário e celebre suas somas corretas.
– Materiais: Fichas, lápis e dados.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, use dados contendo apenas números menores (de 1 a 3).
– Atividade 2: A Soma Criativa
– Objetivo: Estimular a criatividade na soma.
– Descrição: As crianças criam uma pequena história ou situação que envolva a soma dos dados, desenhando na folha como se sentem em cada situação.
– Instruções: Incentive a expressão livre nas ilustrações e discussão em grupo após a atividade.
– Materiais: Papéis, lápis e canetas coloridas.
– Adaptação: Acompanhamento dos alunos que apresentam dificuldades na expressão oral.
– Atividade 3: Jogo do Bingo Numérico
– Objetivo: Aprender a identificar números e suas somas.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com as somas possíveis dos dados; chamar os resultados conforme os dados são lançados.
– Instruções: O vencedor pode escolher a próxima atividade lúdica a ser feita.
– Materiais: Cartelas, lápis e dados.
– Adaptação: Grupos podem criar suas próprias cartelas, estimulando a autonomia.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será feito um momento de reflexão em grupo sobre as experiências e aprendizados da aula. Perguntas como: “Como você se sentiu jogando?” ou “Você conseguiu somar todas as vezes?” podem ser feitas para que cada criança compartilhe suas impressões.
Perguntas:
– O que você sentiu ao jogar com seus amigos?
– Como podemos ajudar uns aos outros a aprender a somar?
– Quais foram as somas mais altas que você conseguiu?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, a cooperação entre elas e a capacidade de comunicação. Além disso, a correção das somas registradas e a expressão durante a atividade creative também serão levadas em conta.
Encerramento:
Finalizaremos a aula agradecendo a participação de todos, reforçando a importância do aprendizado em conjunto e como o jogo ajudou nas somas. Sugira que as crianças pratiquem a soma em casa, ou joguem com seus familiares, assim como eles fizeram na aula.
Dicas:
– Utilize músicas ou canções que tenham contagens para tornar o ambiente mais alegre e dinâmico.
– Estimule as crianças a criarem suas próprias regras e variações do jogo com dados.
– Sempre respeite o ritmo de aprendizado de cada criança, oferecendo ajuda quando necessário.
Texto sobre o tema:
A utilização de jogos com dados no ensino da matemática, especialmente na Educação Infantil, é uma ferramenta eficaz e divertida. A soma é uma das primeiras operações matemáticas que as crianças aprendem, e seu entendimento é fundamental para o desenvolvimento futuro em matemática. Ao trabalhar com dados, as crianças não apenas praticam a soma, mas também desenvolvem habilidades importantes como a *coordenação motora*, a *concentração* e o *trabalho em equipe*.
Durante a atividade, o ambiente lúdico permite que as crianças façam conexões entre os números e suas quantidades. Discutir em grupo os resultados, compartilhar experiências e sentimentos ajuda a promover a cooperação e a empatia. Isso é essencial, pois, durante os jogos, elas aprendem a respeitar as ideias e limites dos outros, valorizando cada ganho da experiência, seja na vitória ou na perda.
Além da matemática, o uso de jogos com dados incorpora outros conhecimentos, como a linguagem, a criação e a expressão corporal. As crianças se divertem, enquanto exploram e se expressam de maneira criativa. O aprendizado ocorre de forma natural e significativa, garantindo que elas se sintam motivadas e inspiradas a continuar seu processo de aprendizado em todas as áreas do conhecimento.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, é possível realizar diversas atividades interdisciplinares que vão além da simples soma. Os jogos com dados podem servir como ponto de partida para discussões sobre diferentes temas, como histórias e personagens. Ao criar narrativas ou personagens que sejam relacionados a cada número que sai do dado, as crianças podem explorar a criatividade e a imaginação.
Além disso, as atividades relacionadas à soma podem ser ampliadas para incluir conceitos sobre pesos, medidas e até mesmo ciências. Ao avaliar quantidades de objetos em diferentes contextos, as crianças podem entender que a matemática está presente em suas vidas cotidianas. Por exemplo, coletar frutas em um piquenique na escola e somar quantas cada um trouxe pode ser uma operação divertida e educativa.
Por último, a inclusão da tecnologia pode ser um desdobramento interessante. Aplicativos que envolvem jogos de soma com dados podem ser utilizados para complementar o aprendizado, funcionando simultaneamente como uma ferramenta de entretenimento e de educação. Isso ajuda a integrar o aprendizado em um contexto mais amplo, onde a tecnologia e a forma tradicional de ensino coexistem.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que as crianças absorvam o máximo de aprendizado e diversão durante a aula, é importante o planejamento cuidadoso das atividades. Antes de iniciar, o professor deve estar preparado para facilitar as interações e está sempre atento ao nível de entusiasmo e produtividade das crianças. Ao planejar, considere sempre as diversidades dentro da sala, buscando adaptar as atividades a diferentes estilos de aprendizagem e ritmos.
É essencial promover um ambiente inclusivo e acolhedor, onde cada criança sinta que tem um papel importante. Isso facilita a espontaneidade e a criatividade, permitindo que as crianças se expressem e interajam livremente. Participar ativamente das atividades, observando e orientando, pode fortalecer os laços e a confiança entre educador e alunos.
Finalmente, ao concluir a aula, não esqueça de reservar um momento para reflexão sobre o que foi aprendido. Isso não só fortalece o aprendizado como também instiga a curiosidade, levando as crianças a se aprofundarem mais nos conceitos de matemática, pura e simples, mas também em habilidades sociais fundamentais que elas usarão por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bradley Bingo: Usando dados, as crianças criam cartelas de bingo organizadas por soma, jogando enquanto aprendem a contabilizar os resultados.
2. Casas Números: Faça cartazes em forma de casas, cada uma correspondente a um número da soma. As crianças devem lançar os dados e colar um item na casa correta de acordo com a soma efetuada.
3. Soma Dançante: Após cada jogada, as crianças podem fazer um movimento corporal que represente a soma obtida, incentivando a expressão artística e a atividade física.
4. Contando Histórias: Cada vez que uma soma é feita, escreva uma ou duas palavras de uma história. No final da aula, as crianças podem contar a história que criaram em conjunto.
5. Jogo do Comando: Um aluno joga os dados e dá uma instrução ao grupo que deve ser seguida em relação ao resultado da soma, como “corram!”, “dancem!” ou “fiquem em silêncio!”, tornando o aprendizado dinâmico e divertido.
