“Plano de Aula: Extrativismo e Sustentabilidade para o 3º Ano”
Este plano de aula sobre extrativismo foi desenvolvido para proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão profunda sobre o tema, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta busca não apenas a absorção do conteúdo, mas também a estimulação do pensamento crítico e da criatividade. Os educadores encontrarão diversas atividades interativas e dinâmicas que facilitarão a aprendizagem dos estudantes, respeitando seus diferentes ritmos e estilos de aprendizado.
O extrativismo é um tema relevante e abrangente que aborda a importância da exploração dos recursos naturais e suas implicações sociais, econômicas e ambientais. Neste plano, os alunos aprenderão sobre diferentes formas de extrativismo, como a coleta de plantas e o cultivo sustentável, além de discutir as consequências da exploração excessiva dos recursos naturais.
Tema: Extrativismo
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do conceito de extrativismo e sua relevância no contexto socioambiental, incentivando uma postura crítica e consciente sobre o uso dos recursos naturais.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de extrativismo, como vegetal, mineral e animal.
– Discutir as consequências sociais e ambientais do extrativismo.
– Fomentar práticas de conservação e uso sustentável dos recursos naturais.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da produção textual relacionada ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
– (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.
– (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetinhas
– Recortes de revistas sobre extrativismo
– Máquina fotográfica ou celular para filmagem
– Materiais para maquetes (papel, tesoura, cola)
– Quadro branco e marcadores
– Projetor e tela para apresentação (se disponível)
Situações Problema:
– Como a exploração dos recursos naturais afeta a nossa vida no dia a dia?
– Quais são os aspectos positivos e negativos do extrativismo em nossa comunidade?
– De que maneira podemos praticar um consumo consciente e sustentável?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando o conceito de extrativismo e seus diferentes tipos. Os alunos visualizarão um vídeo curto que ilustre as diversas formas de exploração dos recursos naturais, levando-os a uma discussão sobre o que viram e como isso se relaciona com suas vidas. Exploraremos a forma como diferentes culturas dependem desses recursos e como as práticas de extrativismo variam de acordo com a região.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (30 minutos): Apresentação do conceito de extrativismo por meio de um vídeo ilustrativo. Após a exibição, será promovida uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas opiniões e experiências relacionadas ao tema. O professor deverá anotar os principais pontos levantados para usar em discussões futuras.
2. Atividade em grupos (30 minutos): Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão a tarefa de pesquisar um tipo de extrativismo (vegetal, mineral ou animal). Cada grupo deverá coletar informações sobre o impacto desse extrativismo na natureza e na vida das pessoas, utilizando revistas e internet como fontes de pesquisa. Depois disso, cada grupo irá confeccionar um cartaz para apresentar as informações.
3. Apresentação dos grupos (30 minutos): Cada grupo fará uma apresentação para a turma, explicando o tipo de extrativismo investigado e compartilhando suas descobertas. O professor moderará as apresentações e incentivará outras crianças a fazerem perguntas e comentários.
4. Reflexão e conclusão (30 minutos): Após as apresentações, ocorrerá uma discussão em plenário sobre os dados e informações apresentadas, destacando a importância da conservação dos recursos naturais e a prática de um consumo responsável. Finalizaremos a aula com a produção textual onde os alunos escreverão uma pequena redação sobre o que aprenderam e como podem contribuir para um mundo mais sustentável.
Atividades sugeridas:
1. Jogo de correspondência (1º dia)
– Objetivo: Associações entre tipos de extrativismo e exemplos.
– Descrição: Crie cartões com imagens e palavras de diferentes tipos de extrativismo e seus exemplos.
– Instruções: Os alunos devem combinar os cartões palavra-imagem.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, podem trabalhar em pares.
2. Produção de cartazes (2º dia)
– Objetivo: Criação de cartazes que mostram a importância da preservação dos recursos naturais.
– Descrição: Divida a turma em grupos, cada um deverá criar um cartaz demonstrando e explicando suas ações em relação ao extrativismo.
– Instruções: Os cartazes devem incluir imagens, textos e estatísticas.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, revistas.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades podem usar somente imagens e poucos textos.
3. Simulação de mercado (3º dia)
– Objetivo: Entender a relação entre oferta e demanda de produtos extrativos.
– Descrição: Simule um mercado onde os alunos podem “comprar” diferentes produtos dos tipos de extrativismo discutidos.
– Instruções: Use fichas ou moedas de papel.
– Materiais: Fichas.
– Adaptação: Fazer grupos mistos de alunos com diferentes habilidades.
4. Visita a um espaço aberto (4º dia)
– Objetivo: Observação de como os recursos naturais são utilizados.
– Descrição: Organizar uma visita a um parque onde os alunos podem observar diferentes tipos de plantas e discutir como esses recursos podem ser usados de forma sustentável.
– Materiais: Caderno e lápis para anotações.
– Adaptação: Trazer materiais visuais ou fotos dos lugares que visitarem para aqueles que não puderem comparecer.
5. Redação final (5º dia)
– Objetivo: Produção textual sobre sustentabilidade e extrativismo.
– Descrição: Os alunos escreverão uma redação onde deverão refletir sobre o tema e suas implicações para o futuro.
– Materiais: Folhas e lápis.
– Adaptação: Forneça um modelo de redação para alunos que tenham mais dificuldade.
Discussão em Grupo:
Promover discussões sobre as diferenças entre extrativismo sustentável e insustentável. Pergunte aos alunos: Como a exploração de recursos naturais se relaciona com questões como desmatamento e escassez de água? Como podemos contribuir para a conservação?
Perguntas:
– O que entendemos como extrativismo?
– Quais são os tipos de extrativismo e seus exemplos práticos?
– De que maneira o extrativismo afeta o meio ambiente e as comunidades?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando-se a participação dos alunos durante as atividades, discussões e apresentações. A redação final também será considerada como parte da avaliação, bem como a criatividade e a pesquisa realizada nos cartazes.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos aprendidos e sua importância no dia a dia. Encorajar os alunos a aplicarem o que aprenderam em suas casas e comunidades, promovendo uma mensagem de preservação e uso consciente dos recursos naturais.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar melhor o conteúdo.
– Incentive sempre discussões que promovam o respeito pelas opiniões dos colegas.
– Esteja aberto a sugestões dos alunos sobre o tema e busque sempre contextualizar a matéria com o que acontece em suas comunidades.
Texto sobre o tema:
O extrativismo é uma prática que envolve a coleta de recursos naturais, seja para consumo direto ou para produção. No Brasil, essa prática é histórica, influenciada pelas necessidades econômicas e culturais de várias comunidades, seja no trabalho agrícola, na extração de minérios ou na coleta de produtos florestais. O entendimento do extrativismo é crucial, pois ele faz parte da nossa identidade e da economia de várias regiões. Entender como os recursos são extraídos, quais são as práticas sustentáveis e os impactos ambientais é fundamental para moldar cidadãos conscientes e responsáveis. Portanto, educar sobre o extrativismo é mais do que ensinar sobre produtos; é preparar os alunos para refletirem sobre suas consequências e a importância da preservação ambiental.
A educação acerca do extrativismo traz à tona discussões sobre o equilíbrio entre desenvolvimento econômico e conservação da natureza. Assim, é essencial formar alunos que não apenas compreendam as práticas extrativistas, mas que também se comprometam com a promoção de soluções sustentáveis para os desafios que enfrentamos em nosso meio ambiente. Este tema nos convida a olhar para a natureza com respeito e responsabilidade, reconhecendo que cada recurso extraído tem um valor inestimável não apenas para nós, mas para as gerações futuras. Dessa forma, a educação ambiental se torna uma ferramenta vital para promover a consciência sobre a importância de práticas de consumo sustentável e preservação da natureza.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre extrativismo pode seguir por um caminho mais profundo e multidisciplinar. Por exemplo, a interligação da educação ambiental com as ciências sociais permite que os alunos compreendam melhor as relações históricas e culturais relacionadas às práticas extrativistas em suas comunidades. Através de visitas e pesquisas, os alunos podem coletar dados sobre o uso local dos recursos, criando um banco de informações que poderá ser utilizado em futuras aulas. Isso não só fortalece o entendimento do tema, mas também aproxima os alunos da realidade ao seu redor.
Outro desdobramento interessante seria trabalhar com a arte e a criação de expressões artísticas que homenageiem a natureza. As aulas de arte poderiam fazer conexões com o extrativismo, permitindo que os alunos explorem seus sentimentos e pensamentos sobre a natureza por meio de desenhos, pinturas ou esculturas. Além disso, podem ser incentivados a desenvolver atividades que ajudem a promover a conservação dos recursos naturais, como campanhas de conscientização na escola e na comunidade, ampliando o entendimento do papel ativo que podem desempenhar na preservação do meio ambiente.
Ademais, o plano pode ser complementado com certificações de participação em projetos de conservação que promovam a prática do extrativismo sustentável. A conexão com organizações que trabalham em prol da preservação ambiental pode ser um caminho valioso para a prática do que foi aprendido na sala de aula. Por meio de participações em workshops, palestras e ações comunitárias, os alunos podem se sentir mais inspirados e propensos a atuar de maneira responsável e consciente em seus contextos ambientais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor mantenha a proposta de aula flexível e aberta a mudanças. O diálogo contínuo com os alunos pode gerar insights sobre interesses específicos, permitindo ajustes nas atividades de acordo com a dinâmica da turma. Adotar uma abordagem contextualizada e multidisciplinar facilitará a compreensão dos alunos sobre a interconexão entre extrativismo e outros temas, como tecnologia, cultura e meio ambiente, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado.
Encoraje os alunos a explorarem a temática em suas casas e comunidades, criando uma rede de conscientização sobre a importância do uso responsável dos recursos naturais. As discussões e produções realizadas em sala poderão se transformar em projetos de ação na escola ou em sua vizinhança, promovendo um aprendizado significativo e duradouro.
Ao final do plano, veja a importância de refletir sobre as ações que podem ser implementadas dentro e fora da sala de aula. O verdadeiro aprendizado se dá quando os estudantes percebem as consequências de suas ações no mundo que os cerca. Incentivar essa compreensão ajudará na formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos com a conservação do meio ambiente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Compreender as consequências do extrativismo através de uma dramatização.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel, cenário de fundo.
– Como fazer: Os alunos criarão pequenas peças que representem diferentes situações relacionadas ao extrativismo, como a coleta sustentável de plantas.
2. Jogo de Tabuleiro
– Objetivo: Aprender sobre a cadeia do extrativismo em um formato divertido.
– Materiais: Cartolina, dados, peças do jogo.
– Como fazer: Criar um tabuleiro que simule o processo de extrativismo, onde os alunos devem tomar decisões sustentáveis em cada turno.
3. Atividade de jardinagem
– Objetivo: Praticar técnicas de cultivo sustentável.
– Materiais: Sementes, terra, vasos.
– Como fazer: Organizar um espaço para plantar sementes, explicando a relação entre o cultivo e a preservação ambiental.
4. Concurso de Redação
– Objetivo: Elencar ideias sobre como preservar o meio ambiente.
– Materiais: Papel e caneta.
– Como fazer: Realizar um concurso onde os alunos devem escrever sobre suas ideias de conservação do meio ambiente. As melhores redações serão publicadas em um mural da escola.
5. Caça ao tesouro ecológico
– Objetivo: Explorar a biodiversidade do ambiente escolar.
– Materiais: Lista de itens naturais para encontrar e câmera.
– Como fazer: Os alunos procurarão por diferentes plantas e objetos relacionados ao tema do extrativismo pelo espaço escolar, apresentando suas características.
Com essas atividades, o aprendizado sobre extrativismo se tornará não apenas uma reflexão teórica, mas uma prática que os alunos poderão vivenciar e aplicar em seu dia a dia, contribuindo para uma formação mais consciente e responsável em relação ao meio ambiente.
