“Descobrindo Profissões: Aula Lúdica com o Fonema J”
A proposta deste plano de aula visa integrar relatos e a descoberta lúdica de profissões, utilizando o projeto “Sacola Literária: Entre Letras e Histórias”. Nesta atividade voltada para crianças pequenas de 5 anos e 11 meses, buscamos tocar não somente o aspecto cognitivo, mas promover uma experiência enriquecedora que inclui a socialização, a expressão proativa e o desenvolvimento de habilidades fundamentais, conforme as orientações da BNCC.
O tema da aula, que gira em torno das profissões e do fonema J, é extremamente pertinente, visto que proporciona um espaço para reflexão sobre diferentes papéis sociais que compõem a sociedade, ao mesmo tempo em que promove a interação com letras e sons. A atividade é planejada para ser executada em um tempo de 50 minutos, buscando captar o interesse dos alunos e fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo.
Tema: Projeto: Sacola literária: entre letras e histórias, fonema J; 15 palavras canônicas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento do fonema J em palavras associadas a profissões, promovendo a expressão oral, a narrativa e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e pronunciar corretamente o fonema J em palavras canônicas.
2. Promover o entendimento sobre diversas profissões e suas contribuições sociais.
3. Estimular a empatia e as relações sociais através da conexão com as histórias de diferentes profissões.
4. Expandir a habilidade de se expressar oralmente em um contexto grupal.
Habilidades BNCC:
Os objetivos do plano de aula impõem a necessidade de desenvolver algumas habilidades específicas da BNCC para a faixa etária em questão:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Sacolas literárias contendo livros ilustrados sobre profissões.
– Cartões com imagens de diferentes profissões (ex: médico, professor, artista).
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Fita adesiva ou imãs para colar os desenhos.
– Um gravador ou celular para registrar histórias narradas.
Situações Problema:
Como diferentes profissões ajudam as pessoas em suas vidas cotidianas? O que cada uma dessas profissões nos ensina sobre o mundo?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando as sacolas literárias e perguntando sobre o que cada criança sabe sobre profissões. Facilitar uma discussão inicial para aquecer os meninos e meninas sobre quem são as pessoas que trabalham em suas casas e comunidades. Esse tipo de troca ajuda as crianças a conectar suas histórias e a entender a importância do trabalho dos outros.
Desenvolvimento:
1. Leitura Coletiva: Escolher um livro que explore profissões de maneira lúdica. Ler em voz alta, utilizando entonações variadas para as vozes dos personagens, estimulando o interesse das crianças.
2. Atividade de Identificação de Palavras: Após a leitura, apresentar cartões com imagens de diferentes profissões que contenham a letra J (ex: juiz, jardinagem). Pedir que as crianças identifiquem o fonema e repetirem juntos.
3. Criatividade em Cartão: Separar a turma em pequenos grupos e fornecer materiais de desenho para que criem suas próprias histórias sobre as profissões. A ideia é incluir um personagem que seja um profissional que começa com a letra J.
4. Mímica Profissional: Realizar jogos de mímica onde as crianças imitam uma profissão aleatória, e as demais devem adivinhar qual é, estimulando a comunicação e a criatividade.
5. Fechamento com Gravador: Para finalizar, gravar pequenos trechos onde cada criança conta o que aprendeu sobre uma profissão e sua relação com a letra J.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Explorando as Profissões
– Objetivo: Compreender a diversidade das profissões e os sons do fonema J.
– Descrição: Apresentar uma sacola com itens relacionados a profissões (ex: estetoscópio para médico). As crianças devem adivinhar a profissão e repetir o fonema J.
– Instruções: Dividir em pequenos grupos, permitindo que cada um manipule objetos e fale sobre as profissões relacionadas.
– Materiais: Sacola com objetos, cartões com profissões.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, oferecer fotos ao invés de objetos físicos.
Atividade 2 – O Livro das Profissões
– Objetivo: Fortalecer a escrita e a criatividade.
– Descrição: Cada criança irá criar um pequeno livro ou um painel sobre a profissão que escolheram.
– Instruções: Auxiliá-los na escrita e ilustração, assegurando que inclua o fonema J.
– Materiais: Papel, lápis, cores, cola.
– Adaptação: Conduzir a atividade em duplas para colaboração.
Atividade 3 – Música das Profissões
– Objetivo: Introduzir rimas e ritmo com letras.
– Descrição: Criar uma cantiga sobre as profissões, incluindo a letra J.
– Instruções: Fazer um brainstorm coletivo de palavras e associá-las em uma música.
– Materiais: Instrumentos musicais improvisados (ex: panelas, caixas).
– Adaptação: Para os tímidos, permitir que cante na companhia de um colega.
Discussão em Grupo:
Encorajar uma reflexão sobre o que foi aprendido sobre as profissões e como o fonema J se relaciona com as palavras escolhidas. Estimular a troca de experiências: “Como você se sente em relação a profissões diferentes?”.
Perguntas:
1. Qual profissão você acha mais interessante e por quê?
2. O que você gostaria de ser quando crescer?
3. Que profissões você já conhecia antes da aula?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças nas atividades propostas, observando sua capacidade de repetir o fonema J, a criatividade nas produções e a interação em grupo.
Encerramento:
Refletir sobre as aprendizagens da aula, celebrando as descobertas a respeito das profissões e os novos sons aprendidos. Incentivar as crianças a compartilhar essas histórias com suas famílias.
Dicas:
– Sempre que possível, traga convidados que tenham experiências reais sobre profissões.
– Utilize músicas conhecidas para introduzir novas atividades.
– Garanta um ambiente acolhedor onde todos possam se expressar livremente.
Texto sobre o tema:
As profissões são elementos essenciais em nossa vida cotidiana, presentes em todas as interações e atividades que realizamos. Desde o momento em que acordamos até a hora de dormir, estamos cercados por profissionais de diversas áreas que fazem a sociedade funcionar. O médico que cuida da nossa saúde, o professor que ensina, o artista que traz alegria são exemplos de como cada um desempenha um papel fundamental no nosso dia a dia. Essa pluralidade nos ensina sobre a importância da colaboração e da empatia, valores essenciais para a convivência em sociedade.
Ao se depararem com o universo das profissões, as crianças não apenas expandem seus conhecimentos, mas também desenvolvem uma identidade. Elas começam a compreender que cada um de nós tem um papel a desempenhar, e isso as encoraja a sonhar e a lutar por suas aspirações. A exploração de diferentes profissões deve ser focada no desenvolvimento da autoconfiança, destacando habilidades e conquistas individuais.
O fonema J, por sua vez, é uma porta de entrada para muitos aprendizados. Ao ensinar as crianças a reconhecer e pronunciar esse som, estamos não apenas introduzindo uma letra, mas também ajudando-as a construir a base de suas futuras leituras e escritas. Cada palavra pronunciada se torna uma conexão com novas histórias e experiências, repletas de significado e emoção.
Desdobramentos do plano:
Após a execução do plano de aula, é possível dar continuidade às atividades exploradas. Uma ideia é promover um Dia das Profissões, onde cada aluno pode trazer objetos de casa que remetam à profissão que mais gosta ou ainda mais, um adulto pode ser convidado a compartilhar sua história sobre como chegou na profissão escolhida. Esse tipo de atividade reforça não apenas o aprendizado lingüístico, através do contato com diferentes fonemas, mas também propõe uma reflexão mais profunda sobre o que significa “trabalhar” e “contribuir” com a sociedade. A conexão emocional que se cria nesse tipo de atividade é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do respeito.
Outra proposta é criar um livro interativo com as produções artísticas e narrativas das crianças sobre as profissões que estudaram. Essa coletânea será uma forma de registro e pode ser apresentada em uma exposição na escola, permitindo que as crianças compartilhem seus trabalhos e aprendizados com a comunidade escolar. Essa exposição não só valoriza o esforço individual, mas também reforça a importância do trabalho em equipe e do respeito às diferenças.
Por último, é valioso manter um ambiente em que as crianças se sintam à vontade para explorar, perguntar e compartilhar suas ideias. Organizar encontros semanais ou quinzenais, onde possam reavaliar suas aprendizagens sobre profissões e continuem a desenvolver a habilidade de se expressar, é uma ótima forma de prolongar o aprendizado. A inclusão de outras áreas como artes, teatro ou música pode enriquecer ainda mais as experiências, estabelecendo ligações entre a linguagem e a diversidade cultural presente nas profissões.
Orientações finais sobre o plano:
Para o sucesso deste plano de aula, é crucial que o professor esteja bem preparado e conheça as dinâmicas da turma, promovendo um ambiente inclusivo onde todas as vozes sejam ouvidas. A ligação entre o conteúdo e as vivências pessoais das crianças deve ser constantemente destacada, pois isso enriquecerá a experiência de aprendizado. Fazer perguntas abertas durante as discussões pode estimular a escuta e valorizar as diferentes opiniões, o que por sua vez, ajudará a construir um senso de pertencimento no grupo.
Além disso, os feedbacks devem ser contínuos. É possível utilizar diferentes métodos de avaliação, como observações, questionários ou reflexões orais, permitindo que as crianças expressem o que mais gostaram ou o que aprenderam. Isso pode tanto guiar o professor nas futuras formas de conduzir as aulas quanto ajudar as crianças a internalizar suas aprendizagens.
Por fim, é essencial que se mantenha um clima leve e lúdico durante toda a atividade. O riso e a brincadeira são poderosas ferramentas de aprendizado em sala de aula, especialmente em se tratando de crianças pequenas. Assim, todas as atividades do plano devem ter um tom envolvente, permitindo que as crianças explorem livremente a curiosidade e a imaginação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Artes Profissionais: Propor uma atividade de artes onde as crianças desenhem uma profissão com materiais (retratos, figuras montadas) que utilizem a letra J em suas brincadeiras.
– Objetivo: Promover a expressão artística e a conexão com o fonema J.
– Materiais: Tintas, papéis e recortes.
– Passo a Passo: Instruir as crianças a escolherem profissões, pesquisarem a letra inicial e fazerem a ilustração com orientações do professor.
2. Teatro das Profissões: Montar uma pequena peça onde as crianças encenam profissões, introduzindo o uso do fonema J.
– Objetivo: Enfatizar a atuação e a força da palavra no dia a dia.
– Materiais: Fantasias e acessórios simples.
– Passo a Passo: Formar grupos que criarão mini cenas; os grupos devem usar pelo menos duas palavras com o fonema J.
3. Caça ao Som: Criar uma caça ao som onde as crianças devem buscar itens na sala ou no pátio que comecem com J.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento auditivo e visual das letras.
– Materiais: Cartões com letras e imagens.
– Passo a Passo: Formar duplas e distribuir cartões com a letra J, cada criança deve encontrar algo na sala que comporte a letra.
4. Canto das Profissões: Criar músicas personalizadas com as profissões que comecem com o J.
– Objetivo: Promover a sensibilidade auditiva e o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais tímidos.
– Passo a Passo: As crianças, em grupo, devem elaborar uma música original relacionada às profissões.
5. Vitrine Profissional: Criar uma “vitrine” onde cada aluno escolhe e apresenta uma imagem de sua profissão favorita e explica com um pequeno texto que inclua o fonema J.
– Objetivo: Incentivar a fala e a expressão pessoal.
– Materiais: Estruturas para suporte das imagens em família ou amigos.
– Passo a Passo: Explicar coletivamente o que fizeram e por que foram escolhidos.
Esse plano de aula, assim, permite que o professor explore um conteúdo abrangente sobre profissões, utilizando o fonema J como um apoio metodológico. Enfatizando as habilidades sociais e comunicativas, proporciona grandes momentos de aprendizado e reflexão entre as crianças, criando um ambiente rico e colaborativo na sala.
