“Descubra o Poder das Cantigas no Ensino Fundamental!”
A proposta deste plano de aula tem como objetivo trabalhar com cantigas, uma forma lúdica e rica de expressão da cultura popular brasileira. As cantigas trazem em sua essência a musicalidade, as rimas e os valores da tradição oral. Ao explorar esse tema, pretendemos promover o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, estimulando a apreciação literária e a criatividade na composição de textos. A aula também será um espaço para o reconhecimento da importância das cantigas na formação da identidade cultural das crianças, favorecendo a interação e a cooperação no ambiente escolar.
A abordagem das cantigas permite que os alunos compreendam e vivenciem a literatura de maneira prática e divertida. Além de desenvolver habilidades de leitura e escrita, a proposta trabalhará a musicalidade e o ritmo, elementos fundamentais para a formação cognitiva e emocional das crianças. Nesta aula, os alunos poderão se expressar livremente, tornando-se protagonistas em suas aprendizagens, criando um ambiente de respeito e valorização das produções individuais e coletivas.
Tema: Cantiga
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão e a criação de cantigas, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade, assim como a valorização da cultura popular.
Objetivos Específicos:
– Identificar e apreciar cantigas populares.
– Produzir, em grupo, cantigas e recitá-las para a turma.
– Desenvolver a percepção auditiva, reconhecendo os elementos sonoros e rítmicos das cantigas.
– Estimular a criatividade por meio da composição de novos versos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cópias de cantigas populares para leitura.
– Papel e canetas coloridas para a produção das cantigas.
– Quadro branco e marcadores.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, etc.) ou objetos para percussão (caixas, garrafas, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos criar uma nova cantiga a partir de uma cantiga conhecida?
– Quais elementos precisamos considerar ao compor uma cantiga? (Rima, ritmo, tema).
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é uma cantiga e sua importância na cultura brasileira. Perguntar aos alunos se eles conhecem cantigas e pedir que compartilhem algumas que conhecem, promovendo um diálogo sobre as diferentes temáticas abordadas nas músicas. O professor pode destacar elementos como a linguagem simples, as rimas e a repetição, características marcantes das cantigas.
Desenvolvimento:
1. Leitura de Cantigas: O professor deverá ler em voz alta uma ou duas cantigas populares, enfatizando o ritmo e a rima. Os alunos devem ser convidados a ouvir atentamente, observando as sonoridades das palavras.
2. Análise das Cantigas: Após a leitura, discuta com os alunos sobre o que eles perceberam. Pergunte sobre as emoções que as cantigas evocam e quais são os temas mais frequentes (amor, natureza, animais, etc.).
3. Criação em Grupo: Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo crie sua própria cantiga. Eles devem escolher um tema e compor versos que rímem. O professor pode circular entre os grupos, auxiliando-os na construção das ideias e na organização dos versos.
4. Apresentação das Cantigas: Após a produção, cada grupo deverá recitar sua cantiga para a turma. É importante que a recitação tenha entonação adequada, reforçando o elemento performático das cantigas.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: “Cantando e Aprendendo”
Objetivo: Reconhecer e recitar cantigas populares.
Descrição: O professor levará uma gravação de cantigas para escutar em sala. Após ouvir, os alunos poderão cantar juntos.
Materiais: Aparelho de som e gravações.
– Atividade 2: “Caça ao Tesouro Sonoro”
Objetivo: Identificar elementos sonoros em cantigas.
Descrição: Ouvir uma cantiga e, enquanto isso, os alunos devem anotar ou desenhar as palavras que mais gostam.
Materiais: Papel e lápis.
– Atividade 3: “Desenhando a Cantiga”
Objetivo: Criar representações visuais dos temas das cantigas.
Descrição: Os alunos deverão desenhar uma cena da cantiga que mais chamou atenção.
Materiais: Papel e materiais de desenho.
– Atividade 4: “Quebra-Cabeça de Palavras”
Objetivo: Reconhecer rimas e sons semelhantes.
Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem montar a cantiga a partir de palavras embaralhadas.
Materiais: Palavras escritas em pedaços de papel.
– Atividade 5: “Cantiga dos Animais”
Objetivo: Compor uma cantiga sobre um animal.
Descrição: Dividir os alunos em grupos, cada grupo escolhe um animal e cria uma cantiga sobre ele.
Materiais: Papel e canetas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância das cantigas na cultura popular. Questione os alunos sobre como as cantigas podem ensinar valores e tradições. Pergunte a eles se sentem que podem compor e criar suas próprias canções e o que isso significa para eles.
Perguntas:
– O que vocês acharam das cantigas que ouvimos hoje?
– Como as cantigas podem nos ensinar sobre a vida e a natureza?
– Que temas você gostaria de explorar em suas cantigas?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas e na apresentação das cantigas. O professor deve verificar as habilidades de leitura, escrita e oralidade, assim como a criatividade na composição.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das cantigas na formação cultural e na identidade dos alunos. O professor pode incentivar os alunos a continuarem criando e compartilhando suas composições com amigos e familiares.
Dicas:
– Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos de cantigas, para enriquecer a experiência.
– Incentivar os alunos a trazerem referências culturais de suas famílias, como cantigas que aprenderam com os avós.
– Adaptar as atividades para alunos que apresentem dificuldades, fornecendo suporte mais próximo na composição.
Texto sobre o tema:
As cantigas são manifestações da cultura popular que encapsulam o legado e a vivência de diferentes comunidades. Através dos séculos, as cantigas foram transportadas de geração em geração, servindo como um veículo de expressão e de compartilhamento de histórias e valores. No contexto escolar, a exploração de cantigas proporciona um enriquecimento do repertório cultural das crianças, além de fomentar a imaginação e a criatividade.
Essas canções populares costumam seguir padrões rítmicos e melódicos que facilitam a memorização e o aprendizado, características que as tornam uma poderosa ferramenta pedagógica. Ao recitar uma cantiga, a criança não apenas exercita a memória e a oralidade, mas também se conecta com sua herança cultural,, se identificando com os personagens e situações descritas nas canções. Dessa forma, as cantigas formam um elo entre o passado e o presente, reforçando a identidade cultural e a experiência compartilhada entre as gerações.
Ademais, a prática de criar novas cantigas estimula o desenvolvimento da linguagem e da expressão emocional. Quando os alunos compõem suas versões, eles experimentam a liberdade de criar, refletir e se expressar, desenvolvendo não apenas habilidades verbais, mas também o senso crítico. Essa atividade criativa ajuda as crianças a explorarem seus sentimentos e a desenvolverem uma linguagem poética própria, muito importante para o seu crescimento pessoal e acadêmico.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas em torno do tema cantiga não se encerram apenas no momento da aula. É possível promover desdobramentos ao longo da semana ou do mês, o que pode enriquecer ainda mais o aprendizado das crianças. Por exemplo, uma extensão da atividade de composição de cantigas poderia envolver realizar uma apresentação na escola, onde os alunos se reúnem para cantar as canções que criaram, compartilhando suas criações com familiares e outros alunos.
Além disso, uma ideia enriquecedora é convidar um músico ou um contador de histórias para realizar um workshop. Essa atividade pode conectar os alunos a outras formas artísticas e encoraja-los a explorar diferentes instrumentos musicais e sonoridades. O contato com um profissional também serve para mostrar as possibilidades existentes no mundo da música e da arte, despertando novos interesses nas crianças.
Outro desdobramento é a possibilidade de integrar a produção de um livro ou um mural com as cantigas criadas pelos alunos. Este material pode ser exposto na escola, permitindo que outras turmas conheçam suas produções e que os alunos sintam a importância de compartilhar seus talentos criativos. Publicar as cantigas em formato digital ou impresso pode ser uma forma poderosa de valorização e reconhecimento do esforço coletivo, unindo ainda mais a turma.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula sobre cantigas, é fundamental lembrar que o ensino deve ser um espaço inclusivo e acolhedor. Ao trabalhar com a musicalidade e a criatividade, o professor precisa estar atento às diferentes formas de expressão de cada aluno, respeitando individualidades e promovendo um ambiente de aprendizado respeitoso e colaborativo. O uso de diferentes mídias e recursos pode facilitar a aproximação de cada aluno ao tema, tornando a aula mais dinâmica e prazerosa.
A exploração das cantigas deve ser reflexiva e rica em contextos. O professor deve estar sempre aberto ao diálogo, incentivando os alunos a compartilharem suas vivências e culturas, já que a música é um reflexo de realidades diversas. É importante que as atividades sejam adaptáveis, permitindo que cada aluno encontre seu modo de se expressar e participar. Flexibilidade no planejamento educacional garante um ambiente inclusivo e acolhedor.
Por fim, a integração das cantigas com outras áreas do conhecimento, como a Matemática ou Artes, representa um caminho positivo para um aprendizado mais significativo. Além de proporcionar uma experiência rica na linguagem e no som, as cantigas podem ser uma porta aberta para a construção de conhecimento amplo e interdisciplinar, essencial para o desenvolvimento completo da criança. O professor é o facilitador e mediador desse processo, e seu papel é vital para que os alunos se sintam à vontade para descobrir, criar e compartilhar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cantiga no Parque: Levar os alunos para um passeio em um parque onde eles possam ouvir sons da natureza. Após o passeio, os alunos devem compor uma cantiga inspirada no que ouviram. O objetivo é conectar os alunos à natureza e à música, estimulando a percepção e a criatividade.
2. Cantiga dos Sentidos: Cada aluno deve escolher um dos cinco sentidos e criar uma cantiga que explora esse sentido. Ao final, eles devem apresentar as cantigas para a turma, estimulando o aprendizado sobre como expressões artísticas podem traduzir experiências sensoriais.
3. Desafio da Rima: Grupo de alunos deverão trabalhar em equipes para criar dois versos que rimem, baseando-se em temas propostos aleatoriamente. É uma atividade que incentiva a colaboração e a produção coletiva.
4. Cantiga de Aniversário: Os alunos podem elaborar uma cantiga de aniversário que pode ser usada em comemorações escolares. Essa atividade promove a união da turma, promovendo um ambiente festivo com uma produção coletiva importante.
5. Concertinho de Cantiga: Ao final do mês, os alunos devem preparar um pequeno concertinho, onde cada grupo apresenta sua cantiga criada. Os alunos poderão utilizar instrumentos musicais simples, tornando a apresentação mais dinâmica e festiva. É uma orientação que incentiva o trabalho coletivo e a valorização das produções, além de promover a autoestima dos alunos.
Este plano de aula sobre cantigas busca proporcioná-los não apenas conhecimento, mas também a alegria de aprender e se expressar, valorizando a cultura popular e a linguagem.
