“Plano de Aula: Circo na Educação Infantil para Crianças de 5 Anos”
A presente proposta de plano de aula é voltada para educadores da Educação Infantil, com foco nas crianças pequenas de 5 anos. O tema escolhido, circo, é altamente inspirador, uma vez que proporciona uma variedade de experiências sensoriais que podem ser exploradas, promovendo tanto a expressão artística quanto o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Ao longo da semana, as atividades serão planejadas para garantir que as crianças se divirtam enquanto aprendem, promovendo habilidades essenciais relacionadas ao sociocultural e ao corpo e movimento.
Com o propósito de criar um ambiente de aprendizado rico e interativo, este plano de aula será estruturado com diferentes atividades que permitirão às crianças experimentar, expressar e explorar diversos aspectos de suas personalidades e habilidades. Isso inclui o desenvolvimento da cooperatividade, da comunicação e da expressão corporal, em um contexto que valoriza a diversão e a criatividade.
Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa que possibilite às crianças conhecerem o universo do circo, explorando diferentes expressões artísticas e desenvolvendo habilidades de interação social e corporal.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a criatividade e a expressão traço-sonoro por meio de atividades que envolvam sons e movimentos relacionados ao circo.
– Estimular a interação social e a cooperação entre as crianças, através de jogos e dinâmicas de grupo que promovam o respeito às diferenças.
– Desenvolver a percepção corporal e o controle motor por meio de atividades que explorem movimentos como acrobacias, saltos e danças inspiradas em artistas circenses.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02)
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas
– Objetos de papel (ex.: palhaços, animais, tendas)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Bolas de diferentes tamanhos
– Materiais para a confecção de máscaras de circo (papel, lápis de cor, tesoura)
– Música ambiente relacionada ao circo
Situações Problema:
1. Como podemos ajudar um palhaço a encontrar seu caminho para o show?
2. Como nos sentiríamos se fôssemos artistas do circo?
Contextualização:
O circo é um espaço mágico que encanta crianças e adultos. Ele se caracteriza pela apresentação de habilidades artísticas, como a acrobacia, a atuação de palhaços e a magia. Ao abordar esse tema, o objetivo é proporcionar uma experiência que transcenda o mero entretenimento, permitindo que as crianças se conectem com a cultura circense e desenvolvam habilidades sociais e motoras.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Introduza o tema do circo, mostrando imagens ou fazendo uma roda de conversa sobre o que elas conhecem desse universo.
2. Musicalização (10 minutos): Toque músicas que remetam ao circo e estimule as crianças a dançarem como se fossem artistas circenses.
3. Atividade de criação (15 minutos): Distribua materiais de artesanato e incentive cada criança a criar sua própria máscara de circo.
4. Jogo de movimento (15 minutos): Organize um “circuito circense” com diferentes estações (pular, equilibrar-se em uma corda, dançar) para trabalhar a expressão corporal.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: “A dança dos palhaços”
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a habilidade de seguir ritmos.
– Descrição: Os alunos dançarão em duplas imitando os movimentos de palhaços. O professor tocará música animada do circo.
– Instruções: Após a apresentação dos ritmos, crie duplas e faça com que tentem criar suas próprias danças, utilizando a imaginação.
– Materiais: Música de circo.
– Adaptações: Facilite a atividade com diferentes tempos de músicas para crianças com dificuldades motoras.
2. Atividade: “A feira de máscaras do circo”
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças criarão máscaras utilizando papéis e giz de cera que representem diferentes personagens do circo.
– Instruções: Após um breve discurso sobre cada personagem, forneça os materiais e incentive a confecção das máscaras.
– Materiais: Papéis coloridos, giz de cera, tesoura e cola.
– Adaptações: Para quem tem dificuldades, ofereça máscaras prontas para decorar.
3. Atividade: “O labirinto do mágico”
– Objetivo: Promover a cooperação e o respeito através do jogo em grupo.
– Descrição: Montar um labirinto que as crianças devem atravessar em grupos, ajudando umas às outras.
– Instruções: Explique a necessidade de colaboração para seguir pelo labirinto, durando aproximadamente 10 minutos.
– Materiais: Fitas adesivas para criar o labirinto.
– Adaptações: Permita que as crianças façam suas próprias regras ou modificações ao labirinto.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças e pergunte sobre como se sentiram durante as danças e as criações. Questione sobre o que aprenderam sobre o circo e sobre como é importante trabalhar em equipe.
Perguntas:
– O que mais gostamos de fazer no circo?
– Quais personagens do circo nos chamaram mais a atenção?
– Como podemos usar nosso corpo para expressar sentimentos, assim como os artistas do circo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação, a interação e a criatividade dos alunos durante as atividades. Os educadores poderão fazer anotações e reflexões sobre o envolvimento das crianças nas propostas.
Encerramento:
Para finalizar, converse com as crianças sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. Mostre gratidão pela participação de todos e sugira que levem suas máscaras para casa como lembrança do aprendizado e das experiências vividas.
Dicas:
– Utilize uma abordagem flexível, permitindo que as crianças expressem suas ideias e iniciativas.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, fundamental para o desenvolvimento da criatividade.
– Estimule as crianças a partilhar suas experiências em casa, fortalecendo a conexão entre a escola e a família.
Texto sobre o tema:
O circo é um universo rico em cores, sons e emoções que fascina pessoas de todas as idades. Tradicionalmente, ele tem o poder de nos transportar para um mundo de fantasia, onde a realidade é mesclada com a ilusão e a criatividade. No circo, artistas se apresentam em um espetáculo vibrante que mistura acrobacias, magia e comédia. Essencialmente, o circo é um espaço educativo que, através de suas apresentações, pode ensinar valores como cooperatividade, a importância de respeitar as diferenças e a força da expressão artística.
As diversas atrações do circo, como os palhaços, os trapezistas e os mágicos, permitem não só o entretenimento, mas também a reflexão sobre como cada um se relaciona e individualiza seu talento. Essa variedade de personagens e habilidades abre oportunidades para as crianças expressarem dúvidas, sentimentos e desejos. O circo é um microcosmos que reflete o cotidiano, permitindo aos pequenos refletir sobre suas experiências e aprender a lidar com situações diversas, como desafios e conquistas.
Por fim, ao introduzir o tema do circo nas atividades escolares, é possível promover uma vivência completa, onde os alunos exercitam suas capacidades motoras, criam laços de amizade e camaradagem e, principalmente, exercitam a imaginação. Com isso, se inicia um processo importante de formação, onde cada risada e cada aplauso recebem significados singulares e íntimos. Assim, o circo se torna não apenas um espetáculo, mas uma experiência transformadora e enriquecedora na vida das crianças.
Desdobramentos do plano:
A partir do tema do circo, há inúmeras possibilidades para desdobrar o plano de aula em diferentes contextos e áreas de conhecimento. Por exemplo, pode-se adotar uma abordagem artística mais profunda, incorporando novas técnicas de encenação e até mesmo a criação de um pequeno espetáculo circense ao final da semana. Esto ajudaria a revisão de habilidades de desenho e traços, além de permitir que as crianças expressem seus sentimentos através da linguagem corporal e da oralidade, resultando em um aprendizado mais significativo.
Outra possibilidade interessante seria organizar uma visita a um circo local ou virtual, onde as crianças poderiam experimentar ao vivo a magia do circo. Essa saída de campo, além de reforçar a teoria trabalhada em sala de aula, promoveria um aprendizado afetivo, estimulando neles a empatia e o respeito ao próximo, à medida que observam o trabalho em equipe dos artistas circenses. Além disso, essa atividade poderia ser complementada com a realização de um diário de bordo em que cada criança relatasse suas impressões.
Finalmente, os educadores podem trabalhar com os elementos matemáticos e físicos presentes nas atividades circenses. Por exemplo, explorar conceitos de equilíbrio e movimento, desafiando as crianças a realizar ações que exigem coordenação motora e noções espaciais, como aprender a equilibrar objetos. Essa multidisciplinaridade não apenas enriquece a aprendizagem, mas também permite que os pequenos vejam a conexão entre as diversas áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula representa uma oportunidade única para que os educadores criem um ambiente lúdico e acolhedor, necessário ao aprendizado das crianças. Ao trabalhar com o tema do circo, é fundamental manter uma abordagem que valorize o que cada criança traz em termos de vivência e experiência pessoal. As adaptações propostas são essenciais não apenas para atender as diversas necessidades de aprendizado, mas também para garantir que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.
Além disso, o papel do educador é primordial nesse processo. Estar atento às interações, oferecer apoio e encorajamento e mediar conflitos prováveis entre as crianças são aspectos que, se bem cuidados, podem transformar a experiência e o aprendizado em sala. O circo nos ensina que a alegria e a colaboração são fundamentais na construção de qualquer espetáculo, o que deve ser a essência nas interações do dia a dia na Educação Infantil.
Por último, proponho que após a execução deste plano, os educadores continuem a refletir sobre como o tema e as atividades foram recepcionadas pelas crianças. Essa prática de observação crítica e autoavaliação é essencial para um aprimoramento contínuo das metodologias de ensino, garantindo que mais e mais experiências como essa enriqueçam os ambientes educacionais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Circo em Casa”: Proponha que as crianças montem um pequeno espetáculo em casa com suas famílias. O objetivo é que elas criem números artísticos inspirados no circo, utilizando objetos que têm em casa. Essa atividade pode ser documentada em vídeo e compartilhada com a turma.
2. “A Dança dos Animais do Circo”: Durante as atividades de música, convoque as crianças a se transformarem em diferentes animais que normalmente se veriam em um circo. Ao som de músicas relacionadas, elas podem se movimentar como os animais, promovendo também a expressividade e a coordenação motora.
3. “Pintura com os Dedos”: Proponha uma atividade artística onde as crianças devem desenhar uma cena de circo utilizando apenas as mãos. Essa pintura poderá ser tema de uma exposição na sala de aula, incentivando a valorização das obras de arte criadas pelas crianças.
4. “A Corrida dos Palhaços”: Crie uma corrida que simule personagens do circo. As crianças poderão fazer “circuitos” como pular como um palhaço ou rolar como um acrobata. A ideia é promover atividades motoras em um formato de competição respeitosa.
5. “Fazendo Som”: Incentive as crianças a criar seus próprios instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis. Depois, elas poderão realizar uma apresentação musical que remeta ao clima de festas do circo, promovendo a interação e o desenvolvimento do ouvido musical.
Dessa maneira, com uma programação de atividades interativas e lúdicas, o plano de aula sobre o circo não só abrange diversas habilidades, mas também permite que as crianças desenvolvam seu potencial criativo e social em um ambiente divertido e seguro.
