“Brincando com Números: Aprendizado Lúdico para Crianças”
A elaboração deste plano de aula tem como foco o tema “Brincando com os números até 10”, que visa estimular o aprendizado dos números e suas respectivas quantidades de uma maneira lúdica e interativa para as crianças pequenas. A proposta gira em torno de jogos e brincadeiras, promovendo uma experiência educacional agradável que Incentiva o desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas de forma divertida.
A interação entre os alunos é fundamental nesta atividade, pois brincar é uma maneira poderosa de aprender, especialmente para crianças nessa faixa etária. Utilizando jogos, a aula não só facilitará a compreensão dos números, mas também promoverá valores de cooperação, empatia e desenvolvimento de um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas ideias.
Tema: Brincando com os números até 10
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos números até 10 nas crianças pequenas, promovendo o aprendizado por meio da brincadeira e da interação, incentivando a autonomia, a convivência em grupo e o respeito mútuo.
Objetivos Específicos:
1. Compreender as quantidades correspondentes aos números de 1 a 10.
2. Fomentar a cooperação e o respeito durante as atividades em grupo.
3. Estimular a expressão de sentimentos e ideias sobre as experiências vividas nas brincadeiras.
4. Aumentar a confiança nas próprias capacidades durante as atividades.
5. Promover a classificação e comparação de objetos com base nas quantidades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartas com números de 1 a 10.
– Materiais de contagem (bolinhas, bloquinhos, cartões).
– Papel e lápis de cor.
– Fitas adesivas coloridas para marcação de espaço.
– Música para brincar e dançar.
– Caixas ou cestas para classificar os objetos.
Situações Problema:
1. Quantas bolinhas você possui na mão? Como podemos contar?
2. Como podemos agrupar os objetos que temos em diferentes quantidades?
3. O que acontece se tivermos mais um número ou menos um número?
Contextualização:
A abordagem lúdica dos números é essencial para crianças pequenas, pois elas aprendem melhor quando estão buscando interagir com o ambiente ao seu redor. O uso de jogos, como o de contar e classificar objetos, permite que as crianças brinquem enquanto aprendem, transformando a experiência de aprendizado em algo prazeroso. O valor do jogo em grupo também é destacado, pois cria um espaço seguro para que cada criança possa expressar-se e trabalhar em equipe.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos):
– Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças são convidados a compartilhar suas experiências sobre números, como contar brinquedos ou passos.
– Mostrar as cartas com números de 1 a 10 e perguntar a cada criança qual é o seu número favorito e por quê.
2. Atividades em Grupo (1 hora):
– Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer materiais de contagem (bolinhas, bloquinhos). Cada grupo deverá contar uma quantidade específica de objetos e registrá-la em uma folha.
– Propor um jogo onde cada grupo deve organizar os objetos em ordem crescente e decrescente, estimulando a comparação entre as quantidades.
– Finalizar esta parte com uma atividade de dança onde cada criança levanta um número de dedos correspondente a um número sorteado, promovendo a movimentação e o aprendizado ao mesmo tempo.
Atividades Sugeridas:
1. Contando Bolinhas
– Objetivo: Reconhecer a quantidade correspondente aos números de 1 a 10.
– Descrição: As crianças devem contar e colocar bolinhas em um recipiente correspondente ao número sorteado.
– Materiais: Bolinhas, recipientes numerados de 1 a 10.
– Instruções: Sortear um número e pedir que todas as crianças contem as bolinhas, colocando cada uma no recipiente correspondente.
2. Jogo de Comparação
– Objetivo: Classificar os objetos por quantidade.
– Descrição: Oferecer diversos materiais (cartões, bolinhas) onde elas devem agrupar e contar.
– Materiais: Diversos objetos de diferentes quantidades.
– Instruções: Pedir que elas façam comparação entre diferentes grupos, discutindo quem tem mais ou menos.
3. Desenhar e Contar
– Objetivo: Associar números a imagens.
– Descrição: Cada criança desenhará um número e o número de objetos correspondente a este número.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Instruções: Explique a atividade e incentive-as a mostrar os desenhos ao grupo.
4. Dança dos Números
– Objetivo: Movimentação e associação dos números de forma lúdica.
– Descrição: As crianças dançam, levantando os dedos com números sorteados.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
– Instruções: Tocar uma música animada e pedir às crianças que levantem os dedos correspondendo aos números que forem chamados.
5. Caça aos Números
– Objetivo: Identificar números em diferentes contextos.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar números escondidos pela sala.
– Materiais: Números impressos e escondidos em locais estratégicos.
– Instruções: Dar pistas e fazer com que encontrem os números, contando quantos conseguiram encontrar.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao contar os objetos?
– Que números você gosta mais e por quê?
– O que aprendemos ao trabalhar em grupo?
Perguntas:
1. Qual é o número que você mais gosta? Por quê?
2. O que acontece se eu adicionar mais uma bolinha ao grupo?
3. Como você contou os objetos que você agrupou?
Avaliação:
A avaliação será feita através de observações durante as atividades, considerando a participação e interações das crianças. Será avaliado também se elas são capazes de relacionar os números às suas respectivas quantidades e como se comportam em grupo.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou na aula e o que aprendeu sobre números. Assegure-se de que todos tenham a oportunidade de falar e se expressar.
Dicas:
– Utilize a linguagem corporal e atividades de movimento para manter as crianças atentas e engajadas.
– Estimule o uso de palavras e comunicação, fazendo perguntas abertas.
– Varie as atividades para atender diferentes estilos de aprendizado e necessidades das crianças.
Texto sobre o tema:
O aprendizado dos números é uma etapa crucial no desenvolvimento infantil, especialmente para crianças pequenas. Nesta fase, as crianças não apenas começam a reconhecer os números, mas também a entender que cada número representa uma quantidade específica. Para isso, é fundamental que o aprendizado seja feito de maneira lúdica e divertida. A brincadeira é uma das formas mais eficazes de introduzir conceitos matemáticos básicos, pois as crianças se engajam naturalmente em atividades que consideram divertidas.
Durante atividades de contagem, eles não apenas aprendem a reconhecer números, mas também a trabalhar em equipe, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais. É importante criar um ambiente que promova a interação e a empatia entre elas, pois a educação infantil é um momento de formação de vínculos e desenvolvimento das relações interpessoais. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a respeitar e a ouvir o outro, habilidades imprescindíveis para a vida.
Além disso, a criatividade deve ser incentivada durante o ensino dos números. Atividades que envolvem desenho, dança e música trazem um caráter dinâmico e inovador à sala de aula. Elas permitem que as crianças expressem suas ideias e sentimentos, ao mesmo tempo em que aprofundam seu entendimento sobre a matemática de forma prática e envolvente. Com um enfoque interdisciplinar, é possível se trabalhar os números de maneira significativa, conectando o aprendizado à diversão.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem incluir uma série de atividades e revisitações ao tema ao longo da semana. Por exemplo, as brincadeiras podem ser ampliadas para explorar conceitos relacionados a formas e medidas, integrando um conhecimento mais aprofundado sobre matemática para crianças. A continuidade do aprendizado, a partir de jogos e atividades práticas, vai solidificar o que foi aprendido e facilitar a construção de novos conhecimentos.
Outra possibilidade é que, ao final da semana, o professor possa organizar uma pequena apresentação onde cada criança compartilhará como entendeu e aprendeu sobre os números, mediante dramatizações ou através de ilustrações. Isso promove a autoexpressão e melhora a confiança das crianças diante de seus pares.
Por fim, um acompanhamento das atividades em grupos pode gerar um aprendizado colaborativo, uma vez que as crianças troquem experiências e percebam as diferentes formas de compreender os números e quantidades. Essa prática estimula a busca constante pelo aprendizado e pela cooperação entre os colegas, elementos essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor sempre adapte as atividades às necessidades dos alunos, considerando o nível de desenvolvimento e o ritmo de aprendizado de cada um. As atividades propostas devem ser estimulantes, porém flexíveis, permitindo que as crianças explorem os números de maneira significativa. Os professores também devem criar uma atmosfera acolhedora e inclusiva, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas durante os jogos e as discussões.
Ao final de cada atividade, é importante promover uma reflexão sobre o que foi aprendido, fazendo novas conexões e oferecendo espaço para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos. Isso não apenas consolidará o aprendizado, mas também desenvolverá a habilidade de comunicação e reflexão crítica.
Por último, lembre-se de que o brincar é um direito da criança, e a educação deve sempre ser uma extensão desse brincar. As aulas devem ter como meta não apenas a aprendizagem dos conteúdos, mas também proporcionar um espaço onde a criança se sinta feliz e motivada a descobrir o mundo ao seu redor, começando pelos números e pelas quantidades presentes neste universo tão amplo e rico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. História dos Números: Criar uma história em que cada número de 1 a 10 é um personagem que tem uma característica especial (por exemplo, o número 3 tem três corações). Após a leitura, as crianças poderão desenhar seu número favorito e contar uma história sobre ele.
2. Jogo do Bingo dos Números: Preparar cartelas de bingo com números de 1 a 10. Durante a chamada dos números, as crianças devem marcar com objetos pequenos. É uma maneira divertida de reforçar a identificação dos números.
3. Pintura dos Números: Utilizar tintas de diferentes cores e deixar que as crianças estampem os números variados em um papel grande, contando-os ao mesmo tempo. Além de aprender, as crianças poderão se divertir com a pintura.
4. Números Musicais: Tocar músicas com letras que contenham números e, ao ouvi-las, as crianças devem saltar a quantidade correspondente ao número mencionado na canção. Isso ajudará na associação dos números ao ritmo e movimento.
5. Teatro dos Números: Organizar uma pequena peça em que as crianças representem números e cada uma deve realizar uma ação relacionada àquele número (por exemplo, 5 palmas para o número 5), promovendo a integração entre movimento e aprendizado.
Com essas atividades, o ensino dos números se torna uma verdadeira festa de aprendizado, onde as crianças se sentem motivadas a participar e explorar suas capacidades de forma divertida e colaborativa.
