“Plano de Aula: Explorando Emoções com ‘Divertidamente'”
O plano de aula a seguir foca no filme “Divertidamente”, que traz um tema interessante sobre as emoções, apropriado para o público do 2º ano do Ensino Fundamental. A aula proposta visa não apenas a familiarização com as emoções, mas também o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, importantes para esta faixa etária. Utilizando a animação e suas personagens, vamos aprofundar o entendimento sobre sentimentos e como eles se manifestam nas nossas vidas diárias.
Tema: Divertidamente – O Filme das Emoções
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão das emoções através do filme “Divertidamente”, promovendo a reflexão sobre sentimentos e a comunicação oral e escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes emoções presentes no filme.
– Escrever uma pequena narrativa sobre uma experiência pessoal envolvendo emoções.
– Ler e compreender textos curtos relacionados ao tema das emoções.
– Trabalhar em grupo para discutir e compartilhar sentimentos.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Filme “Divertidamente” (trechos selecionados para exibição).
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com palavras relacionadas a emoções (feliz, triste, bravo, etc.).
– Material para colagem (revistas, tesoura, cola).
Situações Problema:
– Como podemos identificar e expressar nossas emoções?
– O que sentimos quando assistimos a cenas que transmitem diferentes sentimentos?
Contextualização:
O filme “Divertidamente” introduz conceitos importantes sobre as emoções humanas, com uma abordagem lúdica e acessível. Ao trabalhar com as emoções retratadas no filme, alunos do 2º ano poderão melhor compreender seus próprios sentimentos e os de outras pessoas. Isso é fundamental para o desenvolvimento socioemocional e a habilidade de se comunicar efetivamente.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula apresentando o filme, mostrando pequenos trechos que destacam as emoções das personagens.
– Após a exibição, realizar uma roda de conversa onde os alunos possam expressar quais emoções reconheceram e como elas se manifestam em suas vidas.
– Pedir que desenhem ou escrevam sobre uma situação em que sentiram uma das emoções apresentadas no filme.
– Incentivar a troca de experiências, onde cada aluno pode compartilhar seu desenho/narrativa com um colega.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir o tema e despertar interesse.
Descrição: Exibir trechos do filme “Divertidamente”.
Instruções:
1. Selecionar várias cenas que mostram emoções distintas (felicidade, tristeza, raiva, medo, desgosto).
2. Assista as cenas e pergunte: “O que você acha que a personagem está sentindo?”
3. Anote as respostas no quadro.
Dia 2:
Objetivo: Identificar e nomear emoções.
Descrição: Discussão em grupo sobre as emoções.
Instruções:
1. Dividir os alunos em grupos e entregar as fichas com palavras de emoções.
2. Cada grupo deve discutir o que cada emoção significa para eles e compartilhar com a turma.
Dia 3:
Objetivo: Relacionar emoções com experiências pessoais.
Descrição: Produzir um texto narrativo.
Instruções:
1. Cada aluno escreverá um pequeno texto sobre uma situação em que se sentiram felizes ou tristes.
2. Eles podem usar desenhos para ilustrar o que sentiram.
Dia 4:
Objetivo: Criar uma representação visual do que aprenderam.
Descrição: Colagem com emoções.
Instruções:
1. Usar revistas para recortar imagens que representem várias emoções.
2. Criar um mural na sala de aula com as colagens.
Dia 5:
Objetivo: Apresentação e compartilhamento de trabalhos.
Descrição: Compartilhar histórias.
Instruções:
1. Cada aluno apresenta seu desenho e narrativa para a classe.
2. Promover uma breve discussão sobre as semelhanças nas experiências emocionais.
Discussão em Grupo:
– Como as emoções podem mudar ao longo do dia?
– Que estratégias podem ajudar a lidar com emoções difíceis, como a tristeza ou a raiva?
Perguntas:
– Qual é a sua emoção favorita e por quê?
– Como você se sente quando algo não dá certo?
– O que você faz para se sentir melhor quando está triste?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões, pela qualidade dos textos narrativos, pela criatividade nas colagens e pela capacidade de expressar suas emoções.
Encerramento:
Reunir todos os alunos para uma reflexão sobre a importância de reconhecer e expressar emoções. Ressaltar que todas as emoções são válidas e que é essencial conversar sobre elas.
Dicas:
Utilizar técnicas de respiração para ajudar os alunos a se acalmarem ao falar sobre emoções que geram desconforto. Incorporar jogos de dramatização onde alunos possam representar diferentes emoções de forma lúdica.
Texto sobre o tema:
O filme “Divertidamente” é uma animação que nos leva a perceber eíamos um novo olhar sobre as emoções. Ele nos apresenta personagens que são representações de sentimentos básicos: alegria, tristeza, raiva, medo e desgosto. Essa representação clara e divertida ajuda crianças a entenderem que todos têm emoções e que é normal sentir tristeza, assim como é normal sentir felicidade.
Quando nos deparamos com as dificuldades do cotidiano, como o estresse ou a frustração, podemos encontrar alívio nos pequenos momentos de alegria e conexão com nossos amigos e familiares, assim como vemos no filme. É crucial ensinar às crianças que expressar suas emoções é uma parte valiosa de suas vidas e um caminho para melhor saúde emocional.
O entendimento das emoções começa desde cedo e pode ser moldado através de experiências positivas e apoio. “Divertidamente” inspira não só a aceitação das emoções, mas também as habilidades de comunicação e empatia que serão fundamentais para a vida em sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano apresenta uma oportunidade valiosa para explorar o tema das emoções, mas também podemos expandi-lo para atividades interdisciplinares. Por exemplo, o estudo das emoções poderia se conectar ao aprendizado em Artes, onde os alunos poderiam criar ilustrações que representam suas próprias emoções, permitindo uma expressão criativa mais liberdade. Além disso, em Educação Física, atividades que promove o movimento e a dança poderiam ser incorporadas, relacionadas a sentimentos que eles reconhecem – como dançar felizes ou dramatizar emoções como tristeza. Este tipo de integração representa a interconexão das aprendizagens e como elas podem se refletir em várias áreas.
Os alunos poderão também participar de atividades em Ciências, investigando como as emoções podem afetar a saúde física e mental, discutindo a importância de cuidados emocionais, assim como se pode falar sobre a importância de se manter a saúde mental em equilíbrio. Por fim, a reflexão sobre emoções pode ser uma rica fonte de diálogo em História e Geografia, onde se discute como diferentes culturas expressam suas emoções ou tratam certas práticas que envolvem sentimentos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante que todos os educadores se sintam à vontade para adaptar as atividades ao seu estilo e ao perfil de seus alunos. A ideia é promover um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos possam se expressar livremente sobre suas emoções. Sempre tenha em mente que algumas crianças podem levar mais tempo para se abrir e compartilhar suas experiências.
Use materiais visuais e audiovisuais para tornar o aprendizado mais envolvente e acessível. A tecnologia pode ser uma aliada importante na apresentação de conteúdos e conceitos relacionados às emoções. O importante é envolver os alunos de maneira que eles se sintam valorizados e ouvidos.
Finalmente, assegure-se de relacionar o conteúdo com as vivências diárias dos alunos. Conectar a discussão sobre emoções à realidade das crianças irá ajudá-las a entender e valorizar o que elas sentem e como se relacionam com o mundo ao seu redor, enriquecendo assim suas experiências de aprendizado e oferecendo uma base sólida para suas habilidades emocionais no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Emoções:
Objetivo: Reconhecer e nomear emoções.
Descrição: Usar cartões com os rostos de personagens com diferentes emoções. Os alunos devem reconhecer a emoção e criar uma pequena frase usando a expressão da emoção.
2. Teatro das Emoções:
Objetivo: Expressar emoções através da dramatização.
Descrição: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo escolhe uma emoção e cria uma pequena encenação mostrando essa emoção.
3. Coleção de Emoções:
Objetivo: Criar um mural coletivo que represente as emoções.
Descrição: Cada aluno traz recortes de revistas que representam diferentes emoções e colabora na montagem de um painel que ilustra a diversidade emocional.
4. Musica e Emoção:
Objetivo: Relacionar canções a emoções.
Descrição: Ouvir músicas que falam sobre sentimentos e pedir que os alunos desenhem ou escrevam sobre como a canção os faz sentir.
5. Diário das Emoções:
Objetivo: Propor reflexões diárias sobre sentimentos.
Descrição: Criar um diário onde os alunos escrevem ou desenham suas emoções ao longo da semana, fornecendo um espaço para acompanhar suas emoções e reflexões sobre o que as provoca.
O desenvolvimento dessas atividades lúdicas assegurará um aprendizado significativo aos alunos, pois eles poderão relacionar a teoria à prática de maneira interativa e divertida.
