“Aprendendo sobre Água: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre a água, um recurso natural essencial para a vida. A importância da água se destaca em diversos contextos do cotidiano das crianças. Através de experiências práticas e lúdicas, as crianças poderão explorar, sentir e compreender a relevância da água em suas vidas e no ambiente ao seu redor. Essa abordagem ajudará a fomentar o respeito e a valorização desse recurso fundamental.
Os alunos, na faixa etária de 2 anos, terão a oportunidade de lidar com a água através de atividades sensoriais e interativas. O plano de aula propõe a inserção de elementos que possibilitem a exploração sensorial e a descoberta do mundo que os cerca, promovendo o desenvolvimento da motricidade e da interação social. Ao longo da aula, as crianças estarão envolvidas em brincadeiras que envolvem a água, propiciando momentos de aprendizado e diversão.
Tema: Dia da Água
Duração: 1:00 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Despertar a consciência sobre a importância da água para a vida, incentivando práticas de cuidado e respeito por esse recurso nas crianças de duas anos.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais com a água.
– Fomentar a interação e o cuidado nas brincadeiras em grupo.
– Estimular a comunicação e expressão de sentimentos e percepções relacionadas à água.
Habilidades BNCC:
Para este plano de aula, as seguintes habilidades da BNCC são trabalhadas:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Recipientes de diferentes tamanhos (bacias, copos plásticos, garrafas).
– Água.
– Brinquedos de água (barquinhos, copos, colheres).
– Panos para secar.
– Música relacionada à água (sugestões de canções).
– Histórias ilustradas sobre a água.
Situações Problema:
– Como podemos cuidar da água?
– O que acontece quando não temos água?
– Quais são os sons que a água faz?
Contextualização:
A água é essencial para todas as formas de vida e desempenha um papel fundamental em nosso dia a dia. Através de atividades lúdicas e práticas, as crianças poderão assimilar a importância da água. As reflexões sobre como usar a água com parcimônia podem ser iniciadas desde cedo, promovendo a construção de hábitos sustentáveis em relação aos nossos recursos naturais.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento desta aula será dividido em quatro momentos, pautados em atividades lúdicas envolvendo a água. Iniciamos a aula com a contação de uma história sobre a água que mostre a sua importância, dando espaço para que as crianças perguntem e comentem sobre o que ouviram.
Em seguida, será realizada uma atividade de exploração sensorial com água em recipientes. Os alunos poderão tocar, derramar e observar a água. Instruções de pequeninos movimentos como transferir água de um recipiente para outro podem ser apresentadas.
Após a exploração, serão feitas brincadeiras com a água, como “A corrida do copo d’água”, onde a criança deve levar água em um copo de um ponto a outro sem derramar. Esse momento busca trabalhar a coordenação motora e a habilidade de comunicação entre os alunos.
Por fim, uma atividade de reflexão será realizada. Em círculo, as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre a água e fazer perguntas. A música relacionada à água pode ser colocada em prática com movimentos e músicas que envolvam sons de água, completando a experiência sensorial.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Contação de História”
Objetivo: Introduzir o tema e gerar interesse.
Descrição: Ler uma história que envolva a água. Utilize ilustrações para prender a atenção das crianças.
Instruções: Sente os alunos em um círculo, mostre as figuras e faça perguntas sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado sobre água.
Adaptação: Incentivar a participação ao pedir que as crianças imitem sons relacionados à água.
Atividade 2: “Exploração Sensorial”
Objetivo: Promover a exploração da água.
Descrição: Deixe as crianças explorarem água em diferentes recipientes.
Instruções: Monte uma mesa com bacias de água e objetos para que manipulem.
Materiais: Bacias, copos, água.
Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, ofereça objetos maiores e fáceis de segurar.
Atividade 3: “Corrida do Copo d’água”
Objetivo: Trabalhar a motricidade e habilidades sociais.
Descrição: As crianças devem levar um copo cheio de água de um ponto a outro sem derrubar.
Instruções: Divida as crianças em duplas e incentive o trabalho em equipe.
Materiais: Copos plásticos e água.
Adaptação: Para os menores, utilize copos com menor quantidade de água.
Atividade 4: “Canções de Água”
Objetivo: Integrar a música com o tema.
Descrição: Cantar músicas que tenham a água como tema, estimulando movimentos.
Instruções: Escolha músicas adequadas e faça movimentos que imitem águas correntes.
Materiais: Espaço livre para movimento.
Adaptação: Para crianças que se sentem menos confortáveis, incentive a participação com gestos.
Atividade 5: “Reflexão em Círculo”
Objetivo: Promover a fala e a escuta.
Descrição: Reunir as crianças em um círculo e refletir sobre as atividades.
Instruções: Pergunte sobre o que elas aprenderam e como a água é importante.
Materiais: Não requer materiais.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, ofereça brinquedos para que se sintam mais à vontade enquanto falam.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante reunir as crianças para uma discussão em grupo, onde poderão compartilhar suas experiências. O professor deve fomentar um debate leve, criando conexões entre as experiências vividas e a reflexão sobre a importância da água.
Perguntas:
– O que vocês perceberam quando tocaram na água?
– Por que a água é importante para nós?
– Que sons a água faz quando brincamos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação ativa dos alunos nas atividades e como eles se comunicam e interagem com os colegas. Notar o nível de engajamento durante as atividades, a habilidade de expressar sentimentos e opiniões sobre a água será essencial.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância da água e reforçando as boas práticas de uso deste recurso. Agradecer a participação de cada criança e encorajá-las a compartilhar em casa o que aprenderam sobre a água.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e acessível, adaptada para crianças pequenas.
– Esteja atento às reações das crianças para manter o ritmo dinâmico da aula.
– Encoraje a interação social e a comunicação entre as crianças, respeitando o tempo de cada uma.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais essenciais para a vida em nosso planeta. Sem ela, as plantas, os animais e os seres humanos não poderiam sobreviver. Ela é a fonte da qual muitas formas de vida dependem e desempenha um papel crucial em nossos hábitos diários. A água é encontrada em diversos estados: líquida, sólida e gasosa, e isso ocorre em várias situações do nosso dia a dia. Ao aprender sobre a água, especialmente em um contexto divertido e educativo, as crianças desenvolvem uma ligação com esse elemento crucial. Através de jogos, músicas e histórias, elas não apenas aprendem sobre a importância da água, mas também sobre as boas práticas de preservação e uso adequado. É fundamental cultivar desde cedo uma consciência ambiental que leve as crianças a valorizar os recursos naturais, promovendo assim um futuro mais sustentável.
A consciência sobre a necessidade da água não deve ser subestimada, especialmente quando se trata de crianças pequenas. Engajá-las em atividades que explorem a água de maneira lúdica e interativa não é apenas uma forma de aprendizado, mas também uma oportunidade de criar memórias significativas. As brincadeiras com a água permitem que elas sintam, experimentem, e façam perguntas, estimulando a curiosidade natural da infância.
Por meio de contação de histórias e atividades sensoriais, é possível ilustrar a importância de cuidar da água e respeitar esse recurso que é, muitas vezes, tratado de forma irreverente. Introduzir práticas sustentáveis nas primeiras etapas da vida, como o uso consciente da água, é uma das chaves para preparar crianças conscientes e responsáveis. A educação infantil deve, portanto, ser um espaço privilegiado para que as futuras gerações possam desenvolver hábitos que garantam a preservação da água e, consequentemente, a qualidade de vida no futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o Dia da Água pode ser desdobrado em outras atividades que envolvam a exploração de diferentes recursos hídricos. Uma sugestão é realizar uma visita a um parque ou área verde onde existam fontes de água, como lagos ou rios. Isso proporcionaria uma experiência prática aos alunos, permitindo que observem a água em seu estado natural e aprendam sobre o ecossistema que a envolve.
Outra possibilidade é trabalhar com a confecção de um “Diário da Água”, onde as crianças podem desenhar ou fazer colagens relacionadas às suas experiências com a água durante a semana. Essa atividade promoveria não apenas a expressão artística, mas também a reflexão contínua sobre o seu uso e importância, reforçando o aprendizado de forma duradoura.
Por fim, ao longo do ano, pode-se propor ações de conscientização na escola, envolvendo as famílias em discussões sobre o uso da água, conscientizando sobre a importância de economizá-la. Isso promove a ideia de que o cuidado com a água não se limita ao espaço escolar, mas que faz parte da vida cotidiana em casa, inspirando uma mudança de atitude nas crianças e em seus familiares.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que o foco da aula deve ser sempre o aprendizado lúdico, confiável e divertido. O professor deve estar atento ao desenvolvimento individual de cada criança, proporcionando um ambiente seguro onde elas possam expressar suas dúvidas e curiosidades sobre a água. Esse plano de aula pode ser adaptado e modificado conforme as necessidades da turma, sempre buscando garantir que todas as crianças participem ativamente do aprendizado.
Dessa forma, o plano de aula sobre o Dia da Água se propõe não apenas a ensinar, mas a integrar experiências significativas que ajudem as crianças a compreender a importância desse recurso tão vital. A comunicação clara, o respeito às individualidades e a receptividade ao aprendizado são fatores críticos para que cada criança possa internalizar a mensagem central da aula e se tornar um agente de mudança na sua comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Brincadeiras com Esponjas”
Objetivo: Explorar a água e suas propriedades.
Materiais: Esponjas e baldes com água.
Como fazer: Organizar a aula ao ar livre, onde as crianças utilizam esponjas para encher e esvaziar baldes, reforçando a noção de volume e o conceito de “secar” e “molhar”. Essa atividade é divertida e interativa, permitindo que as crianças experimentem a água de maneira direta.
Sugestão 2: “Experiência Sensitiva com Água Colorida”
Objetivo: Aprender sobre cores e mistura.
Materiais: Água, corante alimentício, recipientes.
Como fazer: As crianças podem adicionar corantes a recipientes de água, experimentando misturas e observando as mudanças de cor. Essa atividade é visual e permite a expressão criativa, explorando o conceito de transformação.
Sugestão 3: “Viajante da Água”
Objetivo: Entender o ciclo da água.
Materiais: Recipientes com água, panos, figuras de nuvens e chuva.
Como fazer: A partir de uma mesa sensorial, as crianças brincam com a água e os materiais, representando o ciclo da água – evaporação, condensação e precipitação – com a ajuda de um adulto que as guie pelos conceitos de forma lúdica.
Sugestão 4: “Desenho com Água”
Objetivo: Fomentar a expressão artística.
Materiais: Papel e pincéis, recipientes com água.
Como fazer: As crianças usarão água em pincéis para desenhar em papéis, proporcionando um meio interessante de ver como a água se comporta em superfícies. Essa atividade estimula a criatividade e exploração.
Sugestão 5: “Busca ao Tesouro da Água”
Objetivo: Aprender sobre os usos da água.
Materiais: Objetos ou figuras que representam usos da água (como regador, copo, peixe, etc.).
Como fazer: Esconder os objetos ao ar livre e as crianças devem encontrá-los, conversando sobre como cada uso representa a importância da água. Essa atividade trabalha o uso social e prático, além de contribuir para a comunicação ao expressar o que encontraram.
Essas sugestões lúdicas têm a intenção de manter o aprendizado sobre a água divertido e acessível, garantindo que as crianças possam se conectar com o tema de forma significativa.
