“Explorando Figuras de Linguagem: Plano de Aula para o 6º Ano”

A presente plano de aula tem como foco a compreensão e a análise das figuras de linguagem, um elemento fundamental na construção do sentido em textos, permitindo que os alunos desenvolvam uma sensibilidade para a leitura crítica. Essas figuras não apenas embelezam a linguagem, mas também oferecem múltiplas interpretações e evocam emoções, contribuindo para a formação de leitores e escritores mais críticos e criativos. Ao longo da aula, os alunos serão estimulados a produzir e interpretar textos utilizando essas figuras, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa.

Este plano é destinado ao 6º ano do Ensino Fundamental, com uma aula de 50 minutos, visando a promoção do entendimento sobre as características e o uso das figuras de linguagem. Os alunos terão a oportunidade de se aprofundar em exercícios práticos que envolvem a produção textual e a análise de textos literários, desenvolvendo assim suas habilidades de leitura e escrita de maneira lúdica e dinâmica.

Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

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Compreender e reconhecer as figuras de linguagem, suas características e funções em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e produção textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar diferentes figuras de linguagem em textos literários.
– Produzir textos originais que utilizem pelo menos três tipos de figuras de linguagem.
– Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso das figuras de linguagem em poemas e narrativas.
– Promover discussões e reflexões sobre a importância das figuras de linguagem na comunicação.

Habilidades BNCC:

(EF67LP03) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
(EF67LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
(EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos, que utilizem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa e utilizando tempos verbais adequados.

Materiais Necessários:

– Textos literários curtos (poemas, contos).
– Quadro branco ou flip chart.
– Marcadores coloridos.
– Cópias de exercícios sobre figuras de linguagem.
– Materiais de escrita (papel, canetas).

Situações Problema:

– Como a utilização de figuras de linguagem pode alterar a interpretação de um texto?
– Quais sentimentos ou imagens são evocadas através do uso de metáforas e comparações?

Contextualização:

Iniciar a aula provocando uma reflexão sobre a importância da linguagem em nossa vida cotidiana. Pergunte aos alunos se eles já perceberam como certas expressões costumam ser mais impactantes e criativas, e como isso pode influenciar a forma como nos comunicamos. Apresente exemplos de figuras de linguagem presentes em músicas, poesias, e até na fala do dia a dia, para facilitar a compreensão e a identificação desses recursos.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula perguntando aos alunos o que entendem por figuras de linguagem. Anote as contribuições no quadro.
– Apresente as principais figuras de linguagem: metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, símile, etc., explicando cada uma com exemplos práticos e convidando os alunos a interagirem, trazendo suas próprias sugestões de exemplos.
– Proponha uma leitura conjunta de um poema ou conto que contenha várias figuras de linguagem, destacando as passagens que ilustram os recursos discutidos. Utilize o quadro para que os alunos consigam visualizar as figuras presentes.
– Em seguida, divida a turma em grupos. Cada grupo ficará responsável por identificar as diferentes figuras de linguagem em um texto específico que você previamente selecionou.

Atividades sugeridas:

1. Leitura coletiva e identificação de figuras (1 dia): Promova a leitura de um poema e identifique, em conjunto, as figuras presentes. Os alunos devem anotar e apresentar exemplos que descobriram.
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de análise e identificação.
– Materiais: Poema impresso.

2. Produção textual (2 dias): Os alunos devem criar um pequeno conto ou poema que contenha pelo menos três figuras de linguagem. Na segunda aula, realizar uma leitura compartilhada, onde cada aluno apresenta sua produção.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a aplicação prática do que foi aprendido.
– Materiais: Papel e caneta.

3. Jogo da comparação (3 dias): Criar um jogo onde os alunos precisam encontrar e apresentar frases que contenham figuras de linguagem, e os colegas devem adivinhar quais são.
– Objetivo: Incentivar a participação ativa e o trabalho em equipe.
– Materiais: Cartões com trechos de textos.

4. Discussão em grupo (4 dias): Realizar grupos de debate sobre a importância de utilizar figuras de linguagem na comunicação cotidiana, como em músicas e poesias.
– Objetivo: Promover a reflexão crítica.
– Materiais: Quadro para anotações das principais ideias discutidas.

5. Análise de músicas (5 dias): Escolher uma música que contenha as figuras de linguagem e analisá-las em sala, discutindo o impacto no público.
– Objetivo: Relacionar figurar de linguagem ao cotidiano dos alunos.
– Materiais: Letra da música impressa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão sobre como as figuras de linguagem podem influenciar sentimentos e ideias em um texto. Pergunte: “De que forma essas figuras enriquecem a nossa comunicação no dia a dia?”.

Perguntas:

– Quais figuras de linguagem você mais gosta de utilizar? Por quê?
– Como você acha que a figura da hipérbole pode mudar a percepção de uma situação?
– Pode dar um exemplo de uma metáfora que você já ouviu ou usou?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua ao longo do desenvolvimento das atividades propostas, considerando a participação nas discussões, a identificação correta das figuras de linguagem nos textos e a qualidade das produções textuais criadas pelos alunos.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando os conceitos e as figuras de linguagem discutidos. Pergunte aos alunos quais foram os seus aprendizados mais significativos e compartilhe algumas produções textuais.

Dicas:

Estimule a criatividade e a imaginação dos alunos, reforçando que não existem respostas erradas nas criações pessoais. Encoraje-os a compartilhar seus textos com amigos e familiares após o término das atividades.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são recursos que tornam a comunicação mais rica e expressiva. Elas permitem que o autor não apenas transmita uma mensagem, mas também crie imagens vívidas e emocione o leitor. Ao utilizar essas figuras, o autor tem a oportunidade de desenvolver não apenas sua mensagem, mas também a forma como isso será percebido pelo público. Metáforas e comparações, por exemplo, não apenas dizem que algo é de uma maneira, mas sugerem uma conexão mais profunda que pode reverberar na mente do leitor ou ouvinte.

A exploração das figuras de linguagem vai além do simples reconhecimento de seu uso; envolve um entendimento profundo de como essas técnicas podem criar significados e sentimentos. Por meio de metáforas, um texto pode ganhar múltiplas camadas de interpretação e fazer uso de imagens que ilustram sentimentos humanos e experiências universais. Além disso, a habilidade em identificar e utilizar essas figuras é um passo essencial na formação de um escritor criativo e crítico, capaz de se comunicar de forma eficaz e cativante.

À medida que os alunos praticam essas identidades em suas produções e reflexões sobre os textos lidos, entenderão que a literatura e a linguagem não são apenas ferramentas de comunicação, mas também instrumentos de empatia e compreensão mútua. Esse aprendizado é fundamental, pois a linguagem é uma parte central de nossa interação social, moldando o modo como entendemos e nos conectamos com o mundo ao nosso redor.

Desdobramentos do plano:

Com esse plano de aula, espera-se que os alunos estabeleçam uma relação mais próxima com a literatura e a linguagem. As atividades propostas têm o potencial de desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, além de instigar a curiosidade sobre como as palavras podem moldar experiências. À medida que se familiarizam com as figuras de linguagem, os alunos podem se sentir mais seguros para experimentar em suas próprias criações, ampliando seus horizontes e libertando sua criatividade.

Além disso, as habilidades desenvolvidas neste plano transcendem a simples identificação das figuras de linguagem. Ao envolver os alunos em discussões críticas sobre o impacto emocional e cultural que esses recursos podem ter, eles estarão também aprendendo a ser leitores e escritores mais conscientes. As figuras de linguagem, portanto, tornar-se-ão um caminho para o aprofundamento de suas percepções sobre a linguagem e sua importância na sociedade.

Por último, a experiência de trabalhar com figuras de linguagem pode contribuir para a formação de uma comunidade de aprendizagem colaborativa, onde os alunos sentem-se à vontade para expressar suas ideias e apoiar uns aos outros na construção do conhecimento. Essa interação não somente enriquece o aprendizado, mas também promove um ambiente escolar mais amistoso e propício ao desenvolvimento social e emocional.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades dos alunos, considerando diferentes níveis de entendimento e habilidades linguísticas. Além disso, a emulação de um ambiente inclusivo e colaborativo deve ser uma prioridade, pois isso maximiza o potencial de participação dos alunos. Estimule a expressão pessoal e o intercâmbio de ideias, pois esse compartilhamento é crucial para o desenvolvimento de uma visão crítica e reflexiva sobre a linguagem.

A experiência com figuras de linguagem não deve ser limitada a exercícios mecânicos ou roteiros rígidos. Encoraje a exploração criativa e o uso de diferentes mídias, como música, arte e até mesmo tecnologia, para que os alunos possam descobrir maneiras inovadoras de expressar suas ideias. Isso não só tornará o aprendizado mais significativo e envolvente, mas também os preparará para interações que vão além da sala de aula.

Por fim, ao implementar o plano, reconheça o progresso e os esforços dos alunos. Celebrar as conquistas, mesmo que pequenas, ajudará a construir confiança e motivação para explorar mais profundamente a rica tapeçaria das figuras de linguagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cápsula do Tempo Literária (para 6º ano): Os alunos criam uma “cápsula do tempo” em que escrevem cartas para eles mesmos, utilizando figuras de linguagem para expressar o que esperam para o futuro. O projeto pode ser revisitado no fim do ano, avaliando as mudanças e novos aprendizados.
– Objetivo: Refletir sobre o tempo e a linguagem.
– Materiais: Papéis, canetas, uma caixa ou recipiente.

2. Slideshow das Figuras (para 6º e 7º ano): Criar um slideshow, apresentando diferentes figuras de linguagem através de ilustrações e exemplos de uso. Os alunos podem fazer grupos e apresentar suas criações para a turma.
– Objetivo: Habilidade prática em apresentação e colaboração em grupo.
– Materiais: Computadores, software de apresentação.

3. Teatro de Sombras (para 6º ano): Usar figuras de linguagem para criar uma narrativa, que será representada em teatro de sombras. Cada grupo pode escolher suas figuras e contar a história.
– Objetivo: Expressão criativa e trabalho em equipe.
– Materiais: Lanternas, papéis, cartolinas, materiais para criar sombras.

4. Caça ao Tesouro Literário (para 6º e 7º ano): Organizar um evento onde os alunos devem encontrar e capturar diferentes figuras de linguagem em textos espalhados pela escola.
– Objetivo: Aprender ativamente e de forma interativa.
– Materiais: Textos impressos, fichas, prêmios para os vencedores.

5. Bingo das Figuras de Linguagem (para 6º ano): Criar um jogo de bingo onde, ao invés de números, os alunos marcam figuras de linguagem baseadas em exemplos dados pelo professor.
– Objetivo: Revisão e fixação do conteúdo de forma lúdica.
– Materiais: Cartelas de bingo personalizadas, marcadores.

Dessa forma, o plano de aula permite que o aluno não apenas reconheça, mas também se aproprie das figuras de linguagem, ampliando suas habilidades linguísticas e criativas em um ambiente de aprendizado dinâmico e acolhedor.