“Explorando Formas Geométricas: Aula Divertida para Crianças”
Neste plano de aula, exploraremos as propriedades geométricas de objetos e figuras, com foco nas formas e tipos de contornos. A intenção é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças pequenas, onde elas poderão identificar, classificar e explorar as características e propriedades de diversos objetos e brinquedos, enfatizando a bidimensionalidade e tridimensionalidade dos mesmos. Esse aprendizado se dará de maneira intuitiva e criativa, permitindo que as crianças expressem suas observações e sentimentos.
Ao longo da aula, estaremos atentos à importância do convívio social e ao desenvolvimento das habilidades interpessoais. Vamos incentivar a cooperatividade e a comunicação entre os alunos, tudo isso em um ambiente que valida suas experiências e culturalmente significativas e respeitosas. As atividades criarão um espaço onde a curiosidade e a criatividade são estimuladas, refletindo a intenção educativa que permeia as diretrizes da BNCC.
Tema: Exploração de propriedades geométricas de objetos e figuras, como formas e tipos de contornos; Percepção e exploração das características e propriedades dos objetos, materiais e brinquedos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo desta aula é que as crianças desenvolvam a capacidade de perceber, identificar e classificar as propriedades geométricas de diferentes objetos e figuras, promovendo uma compreensão básica sobre formas e contornos.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a experiência prática com diferentes materiais, permitindo que as crianças explorem as propriedades dos mesmos.
2. Fomentar a criação de figuras bidimensionais e tridimensionais por meio de atividades de expressão artística.
3. Estimular as crianças a comunicarem suas ideias e sentimentos sobre as descobertas feitas durante a exploração dos objetos.
4. Promover a interação e a cooperação entre os alunos durante as brincadeiras propostas.
Habilidades BNCC:
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Materiais Necessários:
1. Objetos variados de diferentes formas e tamanhos (como bolas, caixas, tecidos, etc.)
2. Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesouras, colas e tintas)
3. Quadro branco e marcadores
4. Livros ilustrativos com figuras geométricas
5. Música de fundo para atividades lúdicas
Situações Problema:
– Como podemos classificar os objetos que encontramos em nossa sala?
– Quais formas diferentes podemos criar usando materiais disponíveis?
– O que acontece se empilharmos objetos de formas diferentes?
Contextualização:
As crianças são naturalmente curiosas e exploradoras. Este plano de aula aproveitará essa curiosidade inata, permitindo que os alunos interajam com o ambiente ao seu redor e realizem descobertas sobre as formas geométricas presentes nos objetos do cotidiano. A experiência se dará através de atividades práticas que estimularão tanto a percepção visual quanto a habilidade manual.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes:
1. Introdução (10 minutos):
Iniciaremos com uma breve conversa sobre formas geométricas. Mostramos figuras em um livro e solicitamos que as crianças descrevam o que veem. O professor pode apresentar alguns objetos reais e perguntar: “Que formas vocês veem aqui?”.
2. Atividade Prática (30 minutos):
– Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir materiais. Cada grupo receberá uma variedade de objetos para exploração.
– Pedir para as crianças identificarem as formas e classificarem os objetos (quadrados, círculos, triângulos, retângulos, etc.).
– Em seguida, com papéis coloridos, os alunos deverão criar suas próprias figuras, colando e desenhando formas geométricas. O professor deve circular pela sala, auxiliando e estimulando as discussões.
3. Encerramento e Reflexão (10 minutos):
Cada grupo apresentará sua criação para a turma, compartilhando o que aprenderam sobre as formas e as propriedades dos objetos. Aqui, incentivaremos as crianças a expressarem seus sentimentos e opiniões.
Atividades sugeridas:
1. Caça às Formas:
– Objetivo: Identificar formas em objetos do cotidiano.
– Descrição: Com uma lista de formas, as crianças deverão percorrer a sala ou pátio em busca de objetos que se encaixem nas descrições (ex: “Encontre algo redondo!” ou “Ache um quadrado!”).
– Materiais: Ficha com formas e caneta para anotações.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de locomoção, a atividade pode ser realizada em só um espaço definido.
2. Construindo com Formas:
– Objetivo: Criar figuras tridimensionais.
– Descrição: Invista em blocos de diferentes formas. As crianças montarão construções com essas peças, discutindo entre si sobre as formas utilizadas.
– Materiais: Blocos de montagem.
– Adaptação: Para crianças menores, use formas maiores.
3. Arte com Geometria:
– Objetivo: Expressar-se artisticamente utilizando formas.
– Descrição: As crianças criarão um mural coletivo com recortes de diferentes formas e cores, colando-os em um grande papel.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura.
– Adaptação: Ofereça papéis já recortados para alunos que estejam ainda desenvolvendo habilidades de motricidade fina.
4. Dança das Formas:
– Objetivo: Aprender formas através do movimento.
– Descrição: Com uma música animada, as crianças devem dançar representando as formas geométricas previamente discutidas.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Os alunos podem criar formas no chão ao se deitar ou ficar parados.
5. Histórias Geométricas:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidade de narrativa.
– Descrição: Criar uma história em grupo onde todos os personagens e cenários são figuras geométricas. Podem desenhar ou recitar a história.
– Materiais: Papéis e lápis.
– Adaptação: Para alunos que falam menos, podem colaborar apenas em desenhos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar suas experiências. Reflexões que podem ser estimuladas incluem:
– Quais formas foram mais fáceis de encontrar?
– Como se sentiram ao criar suas próprias figuras?
– Alguma forma parecia diferente do que esperavam?
Perguntas:
– O que é uma forma?
– Quais são as formas que você mais gostou de trabalhar hoje?
– O que poderia ser feito com essas formas em casa?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades, bem como sua capacidade de reconhecer e classificar as formas. O professor pode tomar notas sobre as interações e contribuições individuais durante as discussões e a criação artística.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a ideia de que as formas estão presentes em tudo ao nosso redor. Encorajar as crianças a continuarem explorando suas casas em busca de novas formas e compartilhar suas descobertas na próxima aula. O professor pode exibir as criações artísticas na sala para que todos possam admirar o trabalho dos colegas.
Dicas:
– Apostar em uma linguagem simples e clara, assegurando que todos compreendam as instruções.
– Utilizar exemplos do dia a dia para facilitar a conexão das crianças com o tema.
– Incentivar a livre expressão e o respeito pelas opiniões alheias durante as discussões.
Texto sobre o tema:
A geometria é um campo fascinante que se manifesta em diversas partes do nosso cotidiano. Desde os objetos que utilizamos até as construções ao nosso redor, as formas geométricas provêm uma base essencial para entendermos o mundo. Neste aspecto, é importante ressaltar que a educação infantil oferece um campo fértil para a exploração destas características, despertando a curiosidade natural das crianças.
Uma das maneiras mais eficazes de abordar a geometria na educação infantil é através da manipulação prática. Brincadeiras e atividades interativas permitem que as crianças experimentem e descubram por si mesmas as propriedades dos objetos. Ao manipular formas, elas não apenas aprendem a classificá-las, mas também desenvolvem habilidades importantes como a percepção espacial e a coordenação motora.
A interação social durante essas atividades é crucial, pois as crianças aprendem muito observando e colaborando umas com as outras. Com isso, fortalecemos não apenas o aprendizado cognitivo, mas também as habilidades socioemocionais, como a empatia e a cooperação. Portanto, ao introduzir as propriedades geométricas, estamos também contribuindo para o desenvolvimento global das nossas crianças, preparando-as para os desafios futuros.
Desdobramentos do plano:
Inicia-se o desdobramento do plano ao considerar que a exploração das propriedades geométricas pode continuar de diversas formas nas semanas seguintes. Uma possível continuidade pode incluir a criação de um projeto de formas, onde cada aluno se encarrega de trazer de casa um objeto que represente uma forma geométrica, e na sequência, os alunos podem apresentar seus objetos para a turma. Este tipo de atividade não apenas reforça o aprendizado, mas também cria um nexo afetivo com o ambiente familiar das crianças.
Outra possibilidade é a ampliação do conteúdo através da introdução de conceitos de medidas e escala, onde as crianças podem começar a comparar tamanhos e quantidades de objetos em suas brincadeiras. Isso permite que as crianças desenvolvam um pensamento crítico e aprendam a analisar e resolver problemas de uma maneira divertida e interativa.
Além disso, os educadores podem envolver os pais no processo, enviando folhas de atividades que incluem exercícios em casa, como contar quantas formas diferentes eles conseguem encontrar na casa ou no trajeto escolar. Estas interações entre a escola e a família são cruciais para fortalecer a aprendizagem, possibilitando às crianças uma maior conexão entre a teoria e a prática da vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
Ao se desenvolver atividades voltadas para a exploração geométrica com crianças pequenas, é fundamental lembrar que o objetivo principal é o envolvimento e a diversão. O aprendizado deve ser um processo natural e prazeroso. As atividades não precisam ser rigidamente estruturadas; elas podem se adequar ao fluxo da turma e às interações espontâneas que surgirem durante a exploração.
Outro aspecto importante é a necessidade de um ambiente que favoreça tanto a segurança quanto o conforto emocional. As crianças devem sentir-se à vontade para expressar suas descobertas, dúvida e até mesmo incertezas. Ao criar um espaço de abertura, os educadores favorecem um aprendizado que vai além do conteúdo – incentivando também a construção de uma autoestima e a valorização do próprio potencial.
Por fim, o acompanhamento e o envolvimento durante as atividades são essenciais. O professor deve estar preparado para guiar, apoiar e interagir com as crianças enquanto elas exploram. As perguntas que o professor faz, as respostas que oferece e a atenção acessada a cada aluno durante as dinâmicas farão toda a diferença na qualidade do aprendizado. Assim, a aula se tornará um momento marcante na vida dos pequenos, repleta de descobertas e mutações criativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa das Formas: Uma atividade onde crianças trazem balões de várias formas geométricas, e em um ambiente festivo, brincam com eles enquanto os identificam. Esse jogo pode misturar dança e identificação, ampliando a percepção e a ludicidade da atividade.
2. Teatro das Formas: Incentivar as crianças a criar uma pequena peça onde as principais “personagens” são formas geométricas, como o “Quadrado Bonito” e o “Círculo Feliz”. Cada criança pode representar uma forma e contar uma história que envolva a jornada dessas figuras. Essa atividade incentiva a fala e a criatividade.
3. Caça ao Tesouro Geométrico: organizar uma caça ao tesouro pelo pátio da escola onde as pistas são dadas em formato de figuras geométricas. As crianças devem ajudar umas às outras a decifrar as formas e seguir as pistas para encontrar o “tesouro” — que pode ser um conjunto de figuras para colorir ou adesivos a serem distribuídos.
4. Construindo a Cidade: Forneça reciclagem (caixas, garrafas) para que as crianças construam uma cidade em miniatura em grupos, garantindo que incluindo várias formas. Esse exercícios envolve planejamento, cooperação e estimula o pensamento crítico na formatação da estrutura.
5. Estampas de Formas: Os alunos podem usar carimbos de formas geométricas para criar suas próprias obras de arte. Esse processo permite que as crianças explorem texturas e cores, ao mesmo tempo em que praticam o reconhecimento e a identificação das formas.
Este plano de aula, estruturado em detalhes, foi criado para promover uma experiência imersiva e rica em aprendizagens significativas para as crianças pequenas.