“Musicalização na Educação Infantil: Aprenda Brincando!”
A musicalização na Educação Infantil é uma abordagem que busca proporcionar às crianças pequenas experiências lúdicas e divertidas através da música. Essa prática estimula o desenvolvimento social, emocional e cognitivo, permitindo que as crianças explorem suas emoções, encontrem formas de expressão e aumentem seu repertório cultural. Por meio da música, as crianças se sentem mais conectadas com seus pares e se desenvolvem em um ambiente acolhedor e estimulante.
Neste plano de aula, o foco é explorar a musicalização de forma integrada. As atividades propostas são pensadas para promover o envolvimento das crianças em variados aspectos da música, como o ritmo, a melodia e a expressão corporal. A ideia central é que as experiências musicais ajudem no desenvolvimento de habilidades interpessoais e na construção de sua identidade cultural, sempre respeitando as particularidades de cada estudante e incentivando a criatividade.
Tema: Musicalização
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos
Objetivo Geral:
Promover a musicalização como uma forma de expressão e vivência lúdica, estimulando a apreensão de ritmos, sons e movimentos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a utilização de sons produzidos por materiais e instrumentos na brincadeira.
– Permitir que as crianças se expressem por meio do movimento e da música.
– Desenvolver a empatia e a cooperação através de atividades em grupo.
– Estimular a criação de rimas e canções.
– Fomentar a valorização da diversidade cultural por meio de diferentes estilos musicais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, chocalhos).
– Materiais para percussão (panos, colheres de madeira, caixas vazias).
– Recursos audiovisuais com músicas de diferentes culturas.
– Papel e materiais para desenho (lápis, giz de cera).
– Espelhos para observação dos movimentos corporais.
Situações Problema:
Como a música pode me ajudar a me expressar? De que forma podemos contar nossas histórias através da música e do movimento?
Contextualização:
A musicalização é um aspecto fundamental na educação infantil, contribuindo para a formação integral da criança. O uso da música como ferramenta educativa pode proporcionar experiências significativas, onde os pequenos aprendem a se comunicar e a expressar emoções. Além disso, é uma oportunidade para introduzir as crianças a diferentes culturas musicais, incentivando assim uma apreciação pela diversidade.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento acontecerá em atividades que promovam o movimento e a sonoridade de forma interativa. A aula será dividida em três momentos: introdução à música, exploração dos sons e culminância na criação coletiva.
1. Introdução à Música: Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a importância da música. Utilizar uma música animada para criar um clima festivo. Perguntar às crianças o que elas sentem ao ouvir diferentes estilos de música.
2. Exploração dos Sons: Propor uma atividade onde cada criança pode escolher um instrumento ou material para produzir sons, promovendo a habilidade de explorar as qualidades do som. Incentivar a observação dos sons produzidos e como eles podem variar de acordo com a intensidade e a forma de tocá-los.
3. Criação Coletiva: Provocar as crianças a inventar uma canção ou um poema em grupo. Os alunos podem criar uma história utilizando as rimas e até representar a canção através de gestos e movimentos, promovendo a expressão corporal.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Brincando com os Sons
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a exploração sonora.
Descrição: A professora pode disponibilizar instrumentos de percussão e materiais que produzam som. Cada criança deve experimentar e identificar diferentes sons.
Instruções: Formar pequenos grupos e pedir para que cada um crie uma sequência rítmica que será apresentada para o restante da turma.
Materiais: Instrumentos de percussão e objetos sonoros (panos, latas).
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode sugerir que elas formem duplas.
– Atividade 2: Dança dos Sons
Objetivo: Integrar corpo e movimento com a música.
Descrição: Enquanto uma música está tocando, as crianças irão se movimentar livremente. Quando a música parar, elas devem congelar e fazer gestos que representem o som.
Instruções: Alternar as músicas para variar os estilos e os movimentos.
Materiais: Caixa de música ou um aparelho de som.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, os movimentos podem ser adaptados para atividades com as mãos.
– Atividade 3: Contando Histórias com Música
Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
Descrição: As crianças devem criar uma pequena história e junto com a professora, apresentar ao grupo através de uma canção que inventaram.
Instruções: As histórias devem ser apresentadas de forma dramatizada.
Materiais: Papel e lápis para anotações.
Adaptação: Oferecer exemplos de histórias simples e pedir que as crianças criem suas próprias versões.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas. Perguntar como se sentiram ao criar e descobrir sons, e como a música ajudou na expressão de suas histórias.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar o instrumento?
– Como você poderia descrever os sons que produziu?
– Qual é a sua parte favorita da atividade de hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita por observação. O professor deve prestar atenção no envolvimento das crianças, na interação durante os grupos e na capacidade de expressão individual. O feedback pode ser dado através de comentários que valorizem o esforço e a criatividade.
Encerramento:
Concluir a aula com uma música que represente a diversidade cultural, pedindo para que as crianças dancem livremente. Assim, promove-se um clima de celebração do final da atividade, reforçando a conexão com a música e os sentimentos compartilhados.
Dicas:
– Incentive a participação ativa de todas as crianças, respeitando os limites e ritmos de cada uma.
– Varie os estilos musicais para ampliar o repertório cultural.
– Esteja sempre atento às reações das crianças; isso ajudará a identificar suas preferências e a melhorar futuras atividades.
Texto sobre o tema:
A musicalização na infância é uma prática que vai muito além do simples ouvir música. É um campo de experiências sensoriais que permite que as crianças explorem sua criatividade, desenvolvendo não apenas habilidades sonoras, mas também habilidades socioemocionais. Aprender músicas, dançar e criar sons são formas de comunicação que ajudam os pequenos a se expressarem de um jeito único e especial. Além disso, a interação em grupo é essencial para que as crianças se sintam parte de uma comunidade, promovendo empatia e cooperação.
Dentre os múltiplos benefícios da musicalização, destaca-se a formação da identidade cultural. A música é uma potente ferramenta que permite a experimentação e a vivência de diferentes culturas, estilos e ritmos. Ao entrar em contato com essa diversidade musical, as crianças não só aprendem a respeitar as diferenças, como também ampliam seu entendimento sobre o mundo que as rodeia. Cada estilo musical pode ser uma porta de entrada para conhecer histórias, tradições e sentimentos.
Outro aspecto relevante da musicalização é o seu potencial para o desenvolvimento motor e cognitivo. Através de atividades rítmicas e de movimentação, as crianças aprimoram suas habilidades motoras finas e grossas, além de exercitarem a coordenação e o equilíbrio. Trabalhar a musicalização na educação infantil é garantir que cada criança tenha acesso a um aprendizado que as possibilite serem mais criativas, autônomas e respeitosas com os outros e com elas mesmas.
Desdobramentos do plano:
A musicalização pode ser desdobrada em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, além de explorar a música, é possível integrá-la com atividades de linguagem, onde as crianças desenvolvem a escrita espontânea de suas músicas ou poemas. Isso ajuda na formação de uma relação significativa com a linguagem escrita e oral, fortalecendo a comunicação. Além disso, pode-se trazer histórias que abordem diferentes culturas musicais, enriquecendo ainda mais a experiência.
Outro desdobramento interessante é a utilização de recursos digitais, como aplicativos que estimulam a criação musical. As crianças podem explorar, por exemplo, a programação de ritmos e melodias através de plataformas educacionais, introduzindo ferramentas contemporâneas ao universo da musicalização. Isso aproxima os estudantes das novas tecnologias, sempre de forma lúdica e educativa.
Por fim, podemos pensar na musicalização como uma forma de inclusão. Adaptar atividades que envolvam a música para atender crianças com deficiência ou com dificuldades de aprendizagem é fundamental para garantir que todos tenham acesso a essas experiências enriquecedoras. A música é um universal que pode conectar a todos, independentemente de suas habilidades.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja preparado para criar um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor para todas as crianças. O professor deve ser um facilitador, proporcionando espaços para que as crianças se sintam livres para experimentar e criar. Esteja sempre atento às indicações de interesse e às reações das crianças, permitindo que elas conduzam o aprendizado em algumas atividades.
A integração de diferentes áreas do conhecimento por meio da musicalização é também uma prática pedagógica valiosa. Não se restringa à música, busque ampliar as experiências conectando-as a outras artes, como a dança e o teatro. Essa abordagem multidisciplinar enriquece o aprendizado e auxilia na formação integral da criança.
Por fim, reforce a importância da valorização cultural nas aulas de musicalização. Levar músicas de diferentes culturas possibilita que as crianças reconheçam e respeitem a diversidade, estimulando o interesse por aprender mais sobre o outro. Através da música, as crianças podem desenvolver um sentimento de pertencimento e de apreciação pela riqueza cultural que as cercam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda Musical: Organizar uma roda em que cada criança se apresenta com um instrumento musical. Cada um pode tocar e cantar uma canção de sua escolha. Essa atividade ajuda a trabalhar a confiança e a autoestima.
2. Criação de um Instrumento Musical: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças criem seus próprios instrumentos. Depois, elas podem apresentar suas criações em uma apresentação interna.
3. Teatro de Som: Apresentar uma história utilizando sons e músicas. As crianças desempenham os papéis e criam os efeitos sonoros, desenvolvendo assim a capacidade de escuta e interpretação.
4. Fantasia Musical: Usar fantasias e promover uma apresentação onde as crianças dançam e cantam. Essa atividade estimula a coordenação motora e a criatividade ao expressar emoções através da arte.
5. Música do Silêncio: Criar momentos em que as crianças devem criar sons bem suaves, e depois voltar a sons de maior intensidade. Essa atividade ensina sobre controle, escuta atenta e respeito ao momento do outro.
Essas sugestões têm como objetivo tornar a musicalização um espaço de interação, aprendizado e, acima de tudo, diversão, refletindo sobre a importância da música no desenvolvimento das crianças.
