“Ensine Formas Geométricas: Quadrado e Círculo para Crianças”
O presente plano de aula tem como intuito promover o aprendizado das formas geométricas de forma lúdica e significativa para crianças pequenas, especificamente entre 4 e 5 anos e 11 meses de idade. A aula se centra no quadrado e no círculo, duas das formas geométricas mais reconhecidas, que oferecem uma base sólida para a construção de conhecimentos sobre o tema. A metodologia proposta é interativa, visando a exploração e a descoberta através de atividades que estimulem a criatividade e a cooperação no grupo, tendo em vista a importância do desenvolvimento social e emocional nesta faixa etária.
Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de se expressar e trabalhar em diferentes linguagens, como a artística, a matemática e a linguagem oral, de forma a respeitar as diversas formas de aprendizado de cada uma das crianças. A ideia é criar um ambiente agradável e acolhedor, onde todos possam se sentir à vontade para explorar, aprender e compartilhar suas experiências, promovendo a inclusão e a empatia entre os colegas.
Tema: Formas geométricas: quadrado e círculo
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a construção de conhecimentos sobre as formas geométricas quadrado e círculo, estimulando a criatividade, a cooperação e a expressão artística dos alunos, através de atividades práticas e dinâmicas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e diferenciar as formas geométricas quadrado e círculo em diferentes contextos.
2. Estimular a expressão criativa através de atividades artísticas envolvendo as formas estudadas.
3. Fomentar a socialização e a empatia entre os alunos durante as atividades em grupo.
4. Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através da manipulação de materiais diversos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (em formato quadrado e circular)
– Tesouras com pontas arredondadas
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Fitas adesivas
– Materiais diversos para colagem (botões, tecidos, etc.)
– Música infantil (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos encontrar quadrados e círculos em nosso cotidiano?
– Quais outros objetos têm essas formas?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando imagens de objetos do cotidiano que possuem as formas de quadrado e círculo. Isso ajudará os alunos a relacionar o conteúdo da aula com o que eles veem no dia a dia. Comece uma conversa sobre as formas, estimulando os alunos a compartilharem o que conhecem e reconhecem, promovendo a percepção visual e auditiva.
Desenvolvimento:
A aula deve ser dividida em partes, começando com uma apresentação breve sobre as formas quadrado e círculo. Explique as características de cada forma, como four lados iguais no quadrado e a ausência de lados no círculo. Utilize objetos que representam essas formas para facilitar a compreensão.
Os alunos serão convidados a brincar de “caça formas”, onde devem procurar objetos na sala ou áreas externas que se assemelhem às formas discutidas. Essa atividade não só torna o aprendizado mais divertido, como também busca a observação ativa e o trabalho em grupo.
Uma vez que os alunos estejam familiarizados com as formas, eles serão divididos em grupos para criar uma obra de arte utilizando papel e outros materiais de colagem. Cada grupo deverá produzir um painel ou mural que represente as formas configuradas de maneiras diferentes, estimulando a criatividade e a interação entre os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Caça Formas
– Objetivo: Reconhecer o quadrado e o círculo em objetos do cotidiano.
– Descrição: Os alunos devem percorrer a sala ou o ambiente escolar, procurando por objetos que tenham a forma quadrada ou circular. Quando encontrarem, apresentarão o objeto à turma.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, diga a eles que podem apresentar imagens já fornecidas em cartões.
2. Atividade 2: Arte com Formas
– Objetivo: Expressar-se artisticamente utilizando formas geométricas.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão um painel utilizando papel colorido, recortando as formas e colando-as em uma folha grande, utilizando outros materiais como colagem.
– Materiais: Papel colorido, tesouras, cola, materiais para colagem.
– Adaptação: Alunos que precisam de ajuda podem se juntar a um colega para realizar a atividade.
3. Atividade 3: Música e Movimentação
– Objetivo: Associar formas a movimentos através de dança.
– Descrição: Usar música infantil e solicitar que as crianças dancem formando círculos ou quadrados com seus corpos, aproveitando a música para explorar as formas de forma divertida.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, ofereça apoio físico ou envolva outro colega para ajudá-los.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências, desafios e o que aprenderam sobre as formas geométricas. Estimule a escuta ativa e a valorização das ideias de cada um.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na atividade de caça formas?
– Consegue pensar em mais objetos que têm a forma quadrada ou circular?
– Como podemos usar essas formas para criar arte?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a colaboração dos alunos durante as atividades. Além disso, considere seu progresso em reconhecer e diferenciar as formas quadrado e círculo durante a interação em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação, pedindo que as crianças compartilhem qual foi a forma que mais gostaram e em que eles a encontraram. O professor pode fazer um mural com as obras de arte produzidas, valorizando o trabalho conjunto.
Dicas:
– Utilize músicas e brincadeiras que envolvam as formas para tornar a aprendizagem mais prazerosa.
– Crie um ambiente respectivo e acolhedor, onde os alunos sintam segurança para interagir e se expressar.
– Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, adaptando as atividades de acordo com seus ritmos e estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas têm um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e motor das crianças pequenas, pois permitem que elas explorem e compreendam o mundo ao seu redor de maneira estruturada. O quadrado, representa rigidez e estabilidade, e é encontrado em muitos objetos do cotidiano, o que possibilita às crianças relacionarem suas experiências diretas com a geometria. Já o círculo, representa fluidez e continuidade, sendo igualmente presente em vários aspectos do nosso dia a dia, assim como em objetos e na natureza, o que instiga a curiosidade e a imaginação dos pequenos.
Através de atividades lúdicas e integradas, consegue-se estabelecer um vínculo forte entre o conhecimento matemático e a expressão artística. Ao trabalharem com recortes, colagens e músicas, os alunos não apenas ampliam seu repertório matemático, mas também desenvolvem habilidades de colaboração, visão crítica e expressão pessoal. Por isso, ao explorar as formas geométricas, é vital que os educadores promovam um contexto em que estas possam ser observadas, manipuladas e vivenciadas de forma direta, solidificando assim seu aprendizado.
Além disso, uma prática contínua de exercícios relacionados às formas geométricas contribui para o desenvolvimento da percepção espacial das crianças, habilidade necessária ao longo de suas vidas. Compreender e interagir com o que está ao redor, iniciando por essas formas simples, abre portas para um aprendizado mais complexo e enriquecedor ao longo da educação infantil e dos anos subsequentes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre formas geométricas pode ser facilmente expandido em semanas futuras, permitindo que as crianças se aprofundem ainda mais em outras formas como o triângulo e o retângulo. Estimular atividades que envolvam a construção de objetos, utilizando as formas geométricas já aprendidas, como construir casinhas ou personagens, pode ser uma ótima forma de integrar a aprendizagem das formas à criatividade pessoal de cada aluno.
Além disso, a exploração do tema pode incluir a relação das formas geométricas com a natureza, através de passeios ao ar livre onde as crianças poderão observar as várias formas que compõem o ambiente natural, como uma flor (círculo) ou as folhas quadradas. Isso pode trazer um contexto real para as formas, consolidando o aprendizado de maneira prática e divertida.
Por fim, engajar os pais nas atividades em casa pode resultar em um ciclo de aprendizagem que extrapola a sala de aula. Propor desafios como verificar as formas geométricas nos objetos da casa ou realizar trabalhos artísticos com as formas pode ser um excelente reforço ao aprendizado. É essencial que a educação infantil não se limite aos muros da escola, mas que se expanda para o dia a dia das crianças, criando um ambiente de aprendizado contínuo e integrado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula para a Educação Infantil, é imprescindível ter em mente que o aprendizado se dá de forma muito pessoal e individualizada. Dessa forma, respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos é fundamental para garantir que todos se sintam valorizados e envolvidos. A utilização de atividades práticas, que exploram diferentes modalidades de expressão e que são lúdicas, pode ser altamente benéfica para o engajamento da turma.
O papel do educador também é essencial nesta jornada, sendo responsável por criar um clima de respeito e aceitação e por motivar os alunos a contribuírem com suas ideias e sentimentos. Continuar a promover a empatia e a colaboração entre os alunos é um passo importante, pois isso favorece não só o aprendizado de conteúdos, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais que serão necessárias ao longo da vida.
Por fim, a reflexão sobre a prática pedagógica, considerando os pontos fortes e as áreas que podem ser aprimoradas, é uma atividade constante que deve permear todo o processo de ensino-aprendizagem. A valorização do retorno das crianças sobre as atividades, bem como o diálogo aberto com os pais, pode enriquecer ainda mais o planejamento futuro, tornando a experiência educativa cada vez mais significativa e abrangente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincar de Furar Bolhas: Utilize um pouco de sabão e água para criar bolhas. As crianças podem observar as formas das bolhas e comparar com as formas de quadrado e círculo. O objetivo é relacionar a forma das bolhas ao que aprenderam.
– Materiais: Solução de sabão para bolhas, canudos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em agarrar o canudo, uma atividade de sopro pode ser feita.
2. Jogos de Forma: Imprima imagens de círculos e quadrados em cartões, que as crianças devem encontrar durante a atividade. Ao encontrar um cartão, elas devem nomear o objeto que representa a forma.
– Materiais: Cartões impressos.
– Adaptação: As cartas podem ser retiradas para crianças que têm dificuldade de reconhecimento.
3. Caça às Formas na História: Leia um livro que tenha muitos objetos com formas geométricas, pedindo que as crianças levantem a mão quando verem um quadrado ou círculo.
– Materiais: Livros diversificados sobre formas.
– Adaptação: Caso a história não tenha formas evidentes, as crianças podem apontar ou descrever uma forma relacionada.
4. Desenho Criativo com Formas: Uma proposta é desenhar um animal, objeto ou cena utilizando apenas círculos e quadrados. Assim, elas exercitam a criatividade enquanto estudam as formas.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Adaptação: Podem ser organizados grupos de crianças, tornando a atividade colaborativa.
5. Dança das Formas: Crie um jogo de dança onde as crianças devem mostrar a forma que você disser (quadrado ou círculo). Assim, elas representam visualmente a forma através do movimento.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Para crianças que precisam de apoio, elas podem dançar junto a um amigo.
Esse conjunto de sugestões enriquecerá a proposta inicial, promovendo uma aprendizagem mais rica e diversificada sobre as formas geométricas dentro do ambiente escolar.
