“Plano de Aula Lúdico: Explorando Chapéuzinho Vermelho para Crianças”
Esta proposta de plano de aula é voltada para crianças na faixa etária de 1 ano, proporcionando uma experiência lúdica e educativa ligada à famosa história de Chapéuzinho Vermelho. A ideia central é estimular a percepção e a socialização das crianças através de atividades que envolvem a história, além de promover o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.
O plano será desenvolvido em um ambiente acolhedor, propício para a exploração e a criatividade. Utilizando elementos da narrativa de Chapéuzinho Vermelho, buscaremos promover a interação entre as crianças, permitindo que elas compartilhem sentimentos e experiências pessoais.
Tema: Chapéuzinho Vermelho
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica baseada na história de Chapéuzinho Vermelho, que estimule a interação social, a criatividade e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas das crianças.
Objetivos Específicos:
– estimular a comunicação e a interação social entre as crianças.
– promover a percepção das cores e formas através da fantasia de Chapéuzinho.
– desenvolver as habilidades manuais com atividades de criação e manipulação.
– introduzir conceitos básicos de espaço e movimento por meio de brincadeiras movimentadas.
– incentivar o diálogo e o relato de experiências pessoais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Fantasia de Chapéuzinho Vermelho (capinha vermelha)
– Materiais para artesanato: papéis coloridos, tesouras com ponta arredondada, cola, tintas guache, pincéis, pincéis de espuma
– Objetos de diferentes formas e texturas para exploração
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros)
– Livros ilustrados sobre a história de Chapéuzinho Vermelho
– Espaço livre para movimentação
Situações Problema:
– Como Chapéuzinho se sente enquanto caminha pela floresta?
– O que você faria se encontrasse o lobo?
– Quais amigos podem ajudá-lo em sua jornada?
Contextualização:
A história de Chapéuzinho Vermelho é rica em ensinamentos e propõe uma reflexão sobre a solidariedade, o cuidado e a importância da comunicação. Neste plano, utilizaremos essa narrativa como base para criar um ambiente onde as crianças possam socializar, desenvolver suas habilidades motoras e expressar sentimentos. Através de diversas atividades, buscamos levar as crianças a conhecerem a história de maneira lúdica e aferindo o que cada personagem representa no ambiente de convivência.
Desenvolvimento:
As atividades propostas serão divididas em 10 dias, correspondendo a uma semana de aprendizado em torno do tema Chapéuzinho Vermelho. A cada dia, as crianças terão a oportunidade de participar de experiências novas e engajadoras que estimularão seu desenvolvimento global.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contação da História
Objetivo: Introduzir a história de forma lúdica.
Descrição: O professor narra a história utilizando um livro ilustrado e expressões faciais.
Instruções: Reunir as crianças em um círculo e iniciar a contação, fazendo sons e imitações. Incentivar os alunos a participarem com perguntas.
Materiais: livro ilustrado de Chapéuzinho Vermelho.
Atividade 2: Fazendo a Fantasia
Objetivo: Criar uma fantasia de Chapéuzinho.
Descrição: As crianças irão decorar (com ajuda) uma capa vermelha para usar.
Instruções: Distribuir as capas e materiais de arte. As crianças poderão usar adesivos, tintas e outros enfeites.
Materiais: capas vermelhas, tintas, adesivos.
Atividade 3: Caminhando na Floresta
Objetivo: Explorar o espaço e trabalhar com movimentos.
Descrição: Criar um circuito que simula a floresta onde podem pular, correr e se esconder.
Instruções: Utilizar objetos para criar obstáculos; as crianças devem desviar, pulando ou se abaixando.
Materiais: almofadas, cones, colchonetes.
Atividade 4: Criação de Sonoridades
Objetivo: Criar sons e ritmos.
Descrição: As crianças irão reproduzir sons que representam os personagens da história.
Instruções: Usar instrumentos simples e incentivar a reprodução de sons como o lobo e a floresta.
Materiais: chocalhos, pandeiros, tambores.
Atividade 5: Dança do Lobo
Objetivo: Movimento e expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança inspirada nas ações do lobo.
Instruções: Colocar músicas e incentivar as crianças a dançarem livremente, imitando o lobo.
Materiais: espaço livre, música animada.
Atividade 6: Pintura Livre
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças vão fazer uma pintura da história.
Instruções: Distribuir folhas e tintas; permitir que as crianças expressem sua própria versão da história.
Materiais: papéis, tintas, pincéis.
Atividade 7: Brincando de Adivinhas
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico.
Descrição: Criar adivinhas sobre a história de Chapéuzinho.
Instruções: O professor faz as adivinhas; as crianças tentam adivinhar.
Materiais: livro para consulta.
Atividade 8: Brincadeiras de Grupo
Objetivo: Promover a interação entre as crianças.
Descrição: Organizar brincadeiras tradicionais, como roda.
Instruções: Iniciar a roda e ensinar canções que contém relação com a história, como “A Canção de Chapéuzinho”.
Materiais: espaço livre.
Atividade 9: Teatro de Fantoches
Objetivo: Encenação e expressão.
Descrição: Usar fantoches para recontar a história.
Instruções: Em grupo, as crianças escolhem personagens e encenam a história.
Materiais: fantoches ou bonecos.
Atividade 10: Diálogo sobre Ensaios
Objetivo: Compartilhar experiências.
Descrição: Conversar com as crianças sobre o que aprenderam.
Instruções: Estimular que compartilhem o que mais gostaram nas atividades.
Materiais: espaço livre e um adulto para facilitar o diálogo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante promover um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre as atividades realizadas. Este espaço pode facilitar a comunicação e a solidariedade percebida nas interações do dia a dia. O professor pode fazer perguntas abertas incentivando que falem sobre suas partes favoritas da história ou sobre como se sentiram vestindo a fantasia.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu quando estava na floresta?
– O que você diria para a Chapéuzinho?
Avaliação:
A avaliação será contínua e visa observar como cada criança interage nas atividades em grupo, como se expressa e como reage às novas propostas. Além disso, será verificado se as crianças estão entendendo o conteúdo da história e fazendo conexões com suas vivências. O feedback será crucial para adequar futuras práticas pedagógicas.
Encerramento:
Para concluir a semana de atividades, realizar uma pequena celebração onde as crianças podem mostrar suas fantasias e relembrar os momentos que mais gostaram. O fechamento deve incluir a leitura de um último trecho da história, reforçando a mensagem central sobre amizade, ajuda mútua e solidariedade.
Dicas:
– Utilize músicas que remetam à floresta para criar um ambiente lúdico durante as atividades.
– Sempre que possível, incentive o uso de sinônimos e expressões simples para enriquecer o vocabulário das crianças.
– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor, permitindo que as crianças explorem sem medo de errar.
Texto sobre o tema:
A história de Chapéuzinho Vermelho é uma das narrativas mais queridas da literatura infantil, oferecendo uma excelente oportunidade para explorar temas como solidariedade, cuidado e amizade. Através da jornada de Chapéuzinho, as crianças são levadas a entender a importância de respeitar as orientações de seus familiares e de atuar com precaução ao lidarem com desconhecidos. No enredo, a interação entre personagens, como a avó, o lobo e a própria Chapéuzinho, é fundamental, pois cada um possui suas características e interesses, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças.
Além disso, ao desenvolver atividades que giram em torno desse conto, os pequenos podem vivenciar e imitar gestos que envolvem cuidados e a disposição para ajudar uns aos outros. A prática através da representação e da arte não apenas amplia a compreensão da história, mas também permite que cada criança assuma um papel ativo no desenvolvimento de sua identidade. Neste contexto, a fantasia se torna uma das ferramentas mais poderosas para o aprendizado, pois estimula a autoexpressão e a importância de sua imagem na sociedade.
Por meio de jogos, contação de histórias e atividades artísticas, as crianças são incentivadas a se envolver completamente na narrativa. Este envolvimento não apenas aumenta o prazer pela leitura, mas também desenvolve habilidades como comunicação, empatia e criatividade. As vivências práticas proporcionadas pelas brincadeiras são vitais para que o aprendizado seja significativo, e as crianças possam se ver como protagonistas de suas próprias histórias.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano podem ser ampliados para explorar outras dimensões da história de Chapéuzinho Vermelho. O aprendizado sobre amizade e solidariedade pode ser trabalhado através de projetos que envolvem a comunidade escolar. Por exemplo, uma possibilidade é criar uma atividade onde cada criança traz um objeto que represente ajuda e solidariedade, compartilhando seu significado para o grupo. Essas trocas promovem a interação social e reforçam os laços de amizade entre os estudantes.
Além disso, após a leitura da história, o professor pode explorar outros contos de fadas que também tratem de temas semelhantes, ampliando o repertório cultural dos alunos. Contos como “A Bela Adormecida” e “Os Três Porquinhos” podem ser utilizados para discutir valores importantes e desenvolver o respeito às diferenças. Essa abordagem diversificada ajuda as crianças a entenderem a relevância da convivência
Após as atividades focadas na Chapéuzinho, reflexões e discussões podem levar os alunos a explorarem como o enredo da história se conecta com suas próprias vivências cotidianas, oportunizando a expressão de sentimentos e a construção de um vínculo afetivo com o aprendizado. Permitir que compartilhem experiências relacionadas às histórias ou situações que remetam às lições da fábula ajuda a aprofundar o significado do conteúdo.
Por fim, compartilhar as produções artísticas e desenvolvimento das atividades entre os alunos e seus familiares em uma apresentação final pode ser uma forma gratificante de fechamento. Esse momento envolve a comunidade e reforça a importância da interação social, fortalecendo os laços entre a escola e a família. A experiência de estar com seus colegas e partilhar seus aprendizados traz um entendimento mais profundo dos valores abordados, estimulando a contínua busca pelo aprendizado em conjunto.
Orientações finais sobre o plano:
Para implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja atento às particularidades de cada criança. Por serem ainda muito pequenas, as atividades precisam ser flexíveis e adaptadas às respostas e ritmos dos alunos. É fundamental observar como cada criança interage e se expressa, ajustando as propostas conforme necessário para que todas tenham uma participação enriquecedora nas atividades.
A prática de incentivar a comunicação deve ser uma prioridade constante durante o desenvolvimento do plano. Oferecer a oportunidade de que cada um expresse suas opiniões, sentimentos e experiências pessoais não só promove o aprendizado social, mas também fortalece a autoestima das crianças, fazendo com que se sintam valorizadas dentro do ambiente escolar.
Por último, é importante consolidar um espaço de reflexão tanto para as crianças quanto para os educadores. Ao final das atividades, resgatar momentos significativos da semana ajudará a reforçar a relação entre o aprendizado e a vivência prática. Assim, contribuir para que os pequenos se sintam seguros e apoiados na exploração do mundo ao seu redor é um dos maiores legados que a educação infantil pode propiciar, criando memórias que durarão por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro da Floresta
Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e trabalho em grupo.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro usando pistas relacionadas à história.
Material: Cartões com pistas sobre a narrativa.
Como fazer: As crianças seguem as pistas, descobrindo elementos da história pela sala ou pelo pátio.
Sugestão 2:
