“Aprenda e Brinque com a Canção ‘Pirulito que Bate, Bate'”
A aula sobre a cantiga “Pirulito que Bate, Bate” é uma oportunidade valiosa para trabalhar diversos aspectos da linguagem e do contexto cultural associando o lúdico à aprendizagem. A proposta deste plano de aula é não apenas trazer uma canção popular, mas também estimular a criatividade, a interação social e o desenvolvimento da leitura e escrita. Assim, o foco será na apreciação musical, na produção textual e em ações que promovem a cidadania e a cultura popular.
O tema permitirá a identificação de estrutura rítmica e sonoras da música, além de estimular atividades que envolvam declamação e interpretação. A canção apresenta um vocabulário acessível aos alunos, sendo possível trabalhar aspectos linguísticos que se encaixam nas habilidades do Ensino Fundamental I, promovendo aprendizado significativo através da música.
Tema: Cantiga “Pirulito que Bate, Bate”
Duração: 1 hora e 10 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e escrita a partir da cantiga “Pirulito que bate, bate”, promovendo a apreciação musical e a prática de produção textual e de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Analisar e interpretar a letra da cantiga, identificando a rítmica e as rimas presentes.
2. Desenvolver a escrita criativa através da produção de frases ou pequenas histórias inspiradas na canção.
3. Incentivar o trabalho em equipe através de atividades que envolvam o cantar e a encenação da canção.
4. Promover a apreciação do patrimônio cultural brasileiro.
Habilidades BNCC:
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Letra da cantiga “Pirulito que bate, bate” impressa para os alunos.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, etc.).
– Papel e caneta para anotações.
– Material artístico como lápis de cor e papel em branco para a produção visual.
– Aparelho de som para tocar a música.
Situações Problema:
1. Como a música pode traduzir emoções e histórias?
2. O que as palavras da canção nos fazem sentir?
3. Quais elementos da nossa cultura podem ser representados em canções populares?
Contextualização:
A música popular é uma parte importante da cultura brasileira. Canções como “Pirulito que bate, bate” são usadas desde a infância e transmitem não só entretenimento, mas também conhecimento sobre rítmica, linguagem e a cultura do nosso país. Utilizar essa canção como base de aprendizado pode proporcionar experiências significativas que envolvem leitura, escrita e criatividade.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro momentos:
1. Abertura (15 minutos):
– Iniciar a aula apresentando a canção “Pirulito que bate, bate”.
– Ouvir a canção na íntegra e conversar sobre o que acharam, destacando as partes que mais gostaram.
2. Exploração da letra (20 minutos):
– Distribuir a letra da música e analisar as rimas e a sonoridade.
– Perguntar aos alunos o que entenderam, quais palavras chamam atenção e quais são sinônimos.
3. Atividade de Cantar e Reescrever (20 minutos):
– Propor que os alunos cantem a música em grupo, utilizando instrumentos.
– Dividir a turma em grupos pequenos para criar novas frases ou versos inspirados na cantiga. Podem ser historias semelhantes ou novas inventivas.
4. Apresentação e Encerramento (15 minutos):
– Cada grupo irá apresentar a sua versão ou novas criações para a turma.
– Comentar sobre a importância da criatividade e como cada um pode ver a música de uma forma diferente.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Análise da letra:
– Objetivo: Identificar rimas e estrutura da canção.
– Descrição: Os alunos devem ler a letra e destacar as rimas.
– Instruções: Fornecer lápis coloridos e pedir que utilizem uma cor para cada rima que encontrarem.
– Atividade 2 – Produção de pequenos versos:
– Objetivo: Criar novas letras e versos baseados em temas da música.
– Descrição: Cada aluno deve escrever duas estrofes inspirado na música.
– Instruções: Incentivar o uso de rimas e jogos de palavras.
– Atividade 3 – Brincadeira musical:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e musical.
– Descrição: Alunos formam círculos e cantam a música, usando as mãos para criar sons com batidas.
– Instruções: Ao chegar à parte “bata, bata”, todos devem bater palmas.
– Atividade 4 – Encenação da música:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a interpretação.
– Descrição: Os alunos devem criar uma pequena encenação que represente a canção.
– Instruções: Cada grupo será responsável por uma parte da canção, criando gestos e expressões.
– Atividade 5 – Reflexão final:
– Objetivo: Reflexão sobre o aprendizado da canção.
– Descrição: Realizar um depoimento sobre a importância da música e o que aprenderam.
– Instruções: Pedir que escrevam em um papel e façam uma volta pela sala, lendo para outros colegas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que a música representa na vida cotidiana, como ela pode ser uma forma de passar sentimentos e histórias. Incentivar opiniões e sugestões do que mais eles conhecem sobre outras canções populares.
Perguntas:
1. Quais sentimentos a canção “Pirulito que bate, bate” transmite?
2. O que a melodia dessa canção lembra para vocês?
3. Como seria a nossa vida sem as canções e a música?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação dos alunos nas discussões, sua capacidade de criar novos versos, e o envolvimento durante a encenação e interpretação, considerando também a colaboração entre os grupos.
Encerramento:
Para finalizar, comentar de forma geral sobre a importância da música na tradição brasileira e como canções como “Pirulito que bate, bate” são um elo entre a cultura popular e o aprendizado. Relembrar os momentos mais divertidos da aula e encorajar os alunos a explorar mais sobre canções e poesias.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem mais canções que gostam para trabalhar em aula.
– Realizar uma apresentação na escola envolvendo outras turmas, promovendo o orgulho cultural.
– Utilizar contação de histórias ligadas às músicas, criando um projeto maior sobre cultura popular.
Texto sobre o tema:
A cantiga popular “Pirulito que bate, bate” é uma música tradicional brasileira que reflete o espírito lúdico das crianças. As cantigas de roda, como essa, são um importante patrimônio cultural, que ajuda a transmitir valores, emoções e histórias de geração para geração. A música possui uma melodia cativante e simples, tornando-se fácil de aprender e cantarolar. Por ser rica em rimas e repetições, é perfeita para crianças, pois não só entretêm, mas também ensinam a escuta e a criação musical.
Canções populares não são apenas formas de entretenimento; elas estão imersas em contextos sociais e históricos que moldam a identidade cultural do povo. “Pirulito que bate, bate” é uma expressão desses valores, levando as crianças a interagir de maneira festiva e pedagógica. As atividades envolvidas com a canção ajudam a desenvolver a leitura, escrita, e a oralidade entre os alunos. Além disso, são uma forma de aproximá-los das suas raízes culturais, promovendo o respeito e a valorização da diversidade musical.
As cantigas têm um papel essencial na educação infantil, sendo instrumental na formação da identidade cultural. O ato de cantar e brincar em roda reforça o significado coletivo da música, proporcionando um espaço social onde as crianças desenvolvem relações interpessoais significativas e aprendem a trabalhar em grupo. Isso não apenas lida com a construção do conhecimento formal, mas também com o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula, pode-se pensar em expandir as atividades para um foco mais amplo na música e cultura brasileira. Por exemplo, introduzir canções de outras regiões do Brasil permitindo que os alunos comparem estilos musicais, ritmos e letras. Isso proporcionará uma rica diversidade cultural e permitirá o envolvimento dos alunos em diferentes gêneros musicais.
Outra possibilidade é desenvolver um projeto interdisciplinar envolvendo Artes e Música. Os alunos poderiam criar um mural inspirado nas canções estudadas junto com representações artísticas que dessem vida à letra da música. Essa atividade possibilitara a expressão dos sentimentos e a interpretação pessoal sobre o que cada canção significa para o grupo.
Por fim, o plano pode ser expandido para um evento escolar onde as diferentes turmas podem se unir e apresentar canções de sua preferência em um festival. Essa ação não apenas envolverá toda a escola em celebrações musicais, mas também valorizaria a participação e o envolvimento dos pais e da comunidade, fortalecendo os laços sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja atento à variedade de habilidades e ritmos de aprendizado dos alunos. A música possui um poder transformador e pode ser uma ferramenta poderosa na educação. Estimular a criatividade, a expressão e a interação são pontos chave que devem ser ressaltados ao longo do desenvolvimento do plano de aula.
Além disso, o professor deve ser flexível em suas abordagens e estar aberto a novas ideias que emergem das atividades em sala de aula. O ambiente deve ser seguro para que os alunos se sintam confortáveis ao expressar suas personalidades através da música e da arte. Valorizar cada participação e olhar para as contribuições singulares resultará em uma experiência educativa mais rica e significativa.
Em suma, o esporte da cantiga “Pirulito que bate, bate” representa uma oportunidade não só de aprendizagem, mas de amor pela cultura, proporcionando o engajamento afetivo e cognitivo dos alunos, sendo, por fim, uma experiência de unir aprendizagem, cultura, e emoção na vida escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de instrumentos musicais: Os alunos podem fazer instrumentos com materiais recicláveis (garradas, papelão) e depois usar na canção, além de discutirem sobre os sons que conseguiram criar e reproduzir usando os mesmos.
2. Teatro de Sombras: Usar a música como base para criar um teatro de sombras. Com papel e luz, os alunos podem contar uma nova história baseada na canção, promovendo uma experiência sinestésica.
3. Desafio das Rimas: Realizar um jogo de rimas onde os alunos devem criar rimas para palavras de uso diário, como desafios, fazendo competição em grupos para criar mais rimas em menos tempo.
4. Passeio Musical: Organizar um “passeio musical” onde os alunos caminham pela escola cantando a canção, permitindo que outros alunos participem e conheçam a tradição cultural.
5. Contação de histórias animadas: Os alunos podem escrever e ilustrar pequenos contos inspirados na canção e depois contar esses contos para colegas, valorizando a atividade no tempo de leitura.
Com essas sugestões, a aula se torna um espaço de aprendizado pleno e lúdico, promovendo a interação e a alegria entre os alunos enquanto se apropriam do conhecimento cultural que a cantiga “Pirulito que bate, bate” proporciona.
