“Explorando o Sabor Amarelo: Atividades Sensoriais para Bebês”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de explorar as cores e suas associações sensoriais, focando no sabor da cor amarela através de frutas, especialmente a banana. A atividade proposta promove não apenas a interpretação sensorial, mas também a convivência e interação social entre os pequenos, fundamentais para o desenvolvimento nesta faixa etária. Os bebês, por meio do contato com diferentes texturas, cores e sabores, serão introduzidos ao universo do conhecimento das cores e suas correspondências alimentares.
O foco do plano é convida-los a experimentar essa interação de maneira lúdica e prazerosa, evidenciando a importância do trabalho coletivo e da descoberta sensorial. A ideia é que eles possam sentir, tocar e provar, ao mesmo tempo em que se divertem, o que é essencial para a formação do vínculo afetivo com os alimentos e com os colegas de grupo.
Tema: O sabor das cores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar a exploração sensorial da cor amarela através da experiência com frutas, focando no sabor da banana, favorecendo a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras e de comunicação das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear a cor amarela por meio da exploração de frutas.
– Promover a interação entre os bebês, incentivando a troca de experiências e sensações.
– Estimular o uso de movimentos simples e coordenados ao manusear as frutas e ao preparar a vitamina.
– Incentivar a comunicação efetiva através de gestos e sons, fortalecendo o vínculo social.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor).
Materiais Necessários:
– Bananas maduras
– Outros frutos amarelos (ex.: maçã, limão, abacaxi)
– Liquidificador
– Copos plásticos
– Colheres plásticas
– Papel sulfite amarelo e canetões
– Música infantil relacionada a frutas
– Toalhas limpas para facilitar a higiene
Situações Problema:
Como podemos perceber o sabor da cor amarela? Quais frutas temos nessa cor? Quais sons conseguimos fazer enquanto experimentamos os alimentos?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão falar sobre as frutas que conhecem e suas cores. Apresentar a banana como a protagonista da atividade e perguntar sobre experiências anteriores que tiveram com a fruta, estimulando a comunicação e compartilhamento de histórias e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Frutas: Mostrar as bananas e outros frutos amarelos para as crianças. Incentivar que toquem, sintam a textura e observem as cores. Fazer uma breve descrição de cada fruta, seus cheiros e o que os pequenos podem sentir ao prová-los.
2. Atividade de Preparação: Com a supervisão dos educadores, realizar a preparação da vitamina de banana. Os pequenos poderão ajudar a colocar as bananas no liquidificador e ver como a fruta muda quando é batida, criando uma nova textura e sabor. Isso estimula a curiosidade e o aprendizado sobre transformações.
3. Momentos de Prova: Após a vitamina ser preparada, distribuir a bebida nas canecas para os pequenos e incentivá-los a experimentar. Utilizar essa oportunidade para discutir o gosto da banana, como ela é doce e como esta fruta é deliciosa, relacionando com a cor amarela.
4. Atividade Lúdica: Usar o papel sulfite amarelo e canetões para que as crianças possam fazer desenhos ou marcas com suas impressões digitais, associando a atividade de arte à experiência sensorial.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração Sensorial de Frutas
– Objetivo: Identificar as frutas amarelas e suas características.
– Descrição: As crianças vão tocar e imitar sons das frutas enquanto discutem suas características.
– Instruções: Sentar em círculo, apresentar as frutas e deixar as crianças sentirem a textura, o cheiro e explorar os sons que podem fazer ao tocar cada fruta.
– Materiais: Frutas amarelas.
– Adaptação: Casos de crianças com restrições alimentares podem ser incentivadas a observar e participar da atividade auditiva.
Atividade 2: A execução da Vitamina
– Objetivo: Vivenciar a transformação da banana em vitamina.
– Descrição: As crianças ajudarão a colocar as bananas e outros ingredientes no liquidificador.
– Instruções: Explicar a cada passo e incentivar as crianças a interagir com o adulto na sequência de preparação.
– Materiais: Liquidificador, ingredientes.
– Adaptação: Crianças com diferentes capacidades podem participar segurando ingredientes ou ajudando a operar o botão.
Atividade 3: Pintura com Frutos
– Objetivo: Explorar a coloração usando a banana.
– Descrição: As crianças poderão fazer pinturas com a pele interna da banana.
– Instruções: Usar as cascas de banana como carimbo para que as crianças façam marcas gráficas no papel.
– Materiais: Papel sulfite, cascas de banana.
– Adaptação: Oferecer suporte adicional para crianças que podem ter dificuldade com a preensão.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduzir uma discussão sobre o que cada um sentiu e preferiu nas experiências com as frutas e a vitamina. Perguntar coisas como: “Qual cor você mais gostou?”, “Como a banana foi diferente de outras frutas?”.
Perguntas:
– Qual é sua fruta amarela favorita?
– O que você sentiu ao tocar a banana?
– Como a vitamina de banana ficou?
Avaliação:
Observar e registrar as interações dos bebês, a dinâmica de grupo e a capacidade de se expressar, seja por sons, gestos ou palavras. Avaliar o interesse e a participação nas atividades propostas e se os objetivos foram atendidos em relação à interação e exploração sensorial.
Encerramento:
Finalizar a aula cantando uma música sobre frutas e reforçar as cores aprendidas durante a atividade, criando um momento de descontração e alegria que possibilite memórias positivas relacionadas ao aprendizado do dia.
Dicas:
– Oferecer a oportunidade de experimentar mais frutas coloridas em diversas aulas futuras.
– Criar um mural de frutas com os trabalhos artísticos realizados pelos pequenos.
– Envolver os pais, permitindo que compartilhem histórias sobre frutas e o que elas significam para as crianças.
Texto sobre o tema:
O tema das cores, especialmente a identificação do sabor das cores, é uma maneira eficaz de introduzir conceitos sensoriais e artísticos em sala de aula. Para bebês e crianças pequenas, a exploração de cores e sabores deve ser acessível, prática e envolvente. O amarelo, por exemplo, é uma cor vibrante, frequentemente associada a sensações de alegria e energia. Usar frutas amarelas, como a banana, não só introduz a cor em seus mundos, mas também apresenta experiências de gosto e textura. Através da atividade de manipulação de frutas, as crianças aprendem não apenas sobre cores, mas também sobre os sabores e como isso pode afetar as suas emoções e reciprocidade social.
A escolha da banana é especialmente relevante, pois é uma fruta que a maioria das crianças já conhece. Ao introduzir a banana como parte de atividades práticas, pode-se incentivar a participação ativa dos pequenos e formar uma base sólida para o aprendizado futuro em relação à nutrição, saúde e proporções. A interação social que acontece durante este aprendizado também promove habilidades mais amplas. Os pequenos não apenas exploram individualmente, mas também compartilham experiências, construindo um senso de comunidade.
Além disso, as etapas de manuseio das frutas e de preparação da vitamina ajudam as crianças a perceberem suas capacidades e limites corporais. Este é um pedacinho importante do desenvolvimento motor fino e grossos, além de serem uma forma de relacionarem-se com o mundo ao seu redor. A atividade se torna uma plataforma significativa para fortalecer a autoimagem e a interação social com os colegas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser ampliado em outras atividades que exploram diferentes frutas e cores, voltadas para os mesmos objetivos sensoriais. As lições aprendidas podem se estender ao longo do tempo. Por exemplo, o uso de atividades semelhantes com as cores de outras frutas, como o vermelho da maçã ou o verde do kiwi, continua a promover a identificação de cores enquanto os bebês interagem com os alimentos. Além disso, a integração de histórias e músicas relacionadas a frutas pode fornecer um maior envolvimento e interesse dos pequenos, facilitando o aprendizado.
Outro desdobramento pode incluir a participação da família, onde os pais podem ser convidados a trazer frutas e fazer um dia de degustação em grupo, envolvendo a comunidade e ampliando a experiência dos bebês. Uma feira de frutas poderia ser uma forma divertida de incluir a família e ensinar sobre a variedade de alimentos disponíveis, promovendo um estilo de vida saudável desde a infância.
Ainda mais, a atividade pode enriquecer o aprendizado através de experimentações científicas simples, como a mistura de cores utilizando tintas ou até a criação de receitas adaptadas que incorporam outros sabores e cores, permitindo que os bebês desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre as interligações entre cores, sabores e os efeitos das mudanças físicas nos alimentos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador controle o ambiente, garantindo que todos os materiais estejam preparados e seguros para os bebês. O envolvimento direto dos adultos durante as atividade é fundamental para o sucesso das experiências sensoriais, uma vez que requer a supervisão contínua, especialmente durante a preparação de alimentos. A base do ensino em turmas de educação infantil depende também da atenção e cuidado que se tem com cada indivíduo, considerando o ritmo de aprendizagem de cada um.
Além disso, os educadores devem estar atentos às reações dos bebês, respeitando o seu espaço e oferecendo suporte quando necessário. A flexibilidade é vital, já que cada criança pode reagir de forma diferente a novas experiências. Documentar as reações e interações em um diário pode ser útil tanto para os educadores quanto para os pais, proporcionando um acompanhamento eficaz do desenvolvimento de cada aluno.
Por fim, é importante explorar a criatividade na execução do plano, permitindo que as crianças se expressem através de suas preferências e idiossincrasias. A essência da educação infantil é construir um espaço onde as crianças se sintam livres para explorar sua curiosidade natural e façam novas descobertas em um ambiente seguro e acolhedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Explorando Frutas em Cores
Objetivo: Vivenciar a cor amarela e suas texturas através de uma caça ao tesouro de frutas.
Materiais: Cestas coloridas, cartões com imagens de frutas amarelas.
Modo de Condução: Distribuir cestas para que as crianças busquem cada fruta que encontrarem, interagindo com uma narrativa divertida sobre onde cada fruta poderia crescer, promovendo a curiosidade e a exploração do espaço.
Sugestão 2: Estilo Artístico com Frutas
Objetivo: Usar frutas como ferramentas artísticas para traçar figuras.
Materiais: Frutas cortadas, tintas, papel.
Modo de Condução: Utilizar as frutas cortadas como carimbos nas folhas de papel, criando arte em grupo e discutindo as cores visíveis. Isso pode ser feito em um ambiente externo, promovendo a libertação da criatividade.
Sugestão 3: Dança das Frutas
Objetivo: Através da música e movimento, estimular a interação e a música.
Materiais: Música animada sobre frutas, espaço livre para dançar.
Modo de Condução: Criar uma sequência de movimentos inspirada em frutas, onde os pequenos podem imitar danças que representem as frutas presentes na atividade, promovendo diversão e socialização.
Sugestão 4: Receitas das Cores
Objetivo: Proporcionar o aprendizado de cores e sabores.
Materiais: Ingredientes para saladas de frutas, copos, facas seguras.
Modo de Condução: Organizar uma atividade onde as crianças ajudem a misturar e montar uma salada de frutas coloridas, encorajando as crianças a descobrir novas combinações e sabores.
Sugestão 5: Contação de Histórias sobre Frutas
Objetivo: Envolver as crianças em narrativas lúdicas.
Materiais: Livros de histórias com frutas, figuras ilustrativas.
Modo de Condução: Ler histórias animadas onde as frutas são personagens, encorajando a interação e o uso de gestos e vozes diferentes, trazendo as cores e sabores para a vida.
Essas sugestões têm como objetivo proporcionar um aprendizado rico, interativo e lúdico, formando as bases do conhecimento sensorial que ajudará as crianças em sua jornada de descobertas.
