“Plano de Aula Inclusivo: Explorando o Sistema Solar para o 9º Ano”
A elaboração desse plano de aula visa proporcionar uma compreensão profunda sobre o sistema solar, tema relevante no ensino de Ciências para o 9º ano do Ensino Fundamental II, com enfoque na inclusão e adaptação necessária para alunos autistas. Este plano foi estruturado de maneira a abordar o conteúdo de forma clara e didática, possibilitando que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, possam participar ativamente das atividades propostas.
As atividades aqui sugeridas têm como objetivo não apenas transmitir o conhecimento científico sobre o sistema solar, mas também desenvolver habilidades sociais e de comunicação entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo. Para isso, serão utilizados recursos visuais e práticos, adaptados às necessidades de todos os alunos.
Tema: Sistema Solar
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Compreender a formação, estrutura e os componentes do sistema solar, suas características e a relação entre os corpos celestes.
Objetivos Específicos:
– Identificar os planetas do sistema solar e suas principais características.
– Compreender a relação entre a gravidade e a órbita dos planetas.
– Reconhecer a importância do sol como estrela central do sistema solar.
– Promover a inclusão e participação ativa de alunos autistas nas dinâmicas de grupo.
Habilidades BNCC:
Estas habilidades estão relacionadas ao ensino de Ciências para o 9º ano:
(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou folhas de papel para cartazes.
– Materiais de desenho (canetas, lápis de cor, régua).
– Impressões de imagens dos planetas.
– Um projetor ou computador para vídeos ou apresentações digitais.
– Objetos simbólicos para representar os planetas (por exemplo, bolas de isopor de diferentes tamanhos).
Situações Problema:
– Como o sol influencia a vida na Terra?
– O que acontece se um planeta se aproxima demais do sol?
– Quais as características que diferenciam os planetas rochosos dos gasosos?
Contextualização:
O sistema solar é uma das temáticas mais fascinantes da astronomia, despertando curiosidade e interesse dos alunos. Por meio deste plano de aula, procuramos utilizar esse fascínio para explorar não apenas as características dos planetas, mas também a importância do sol e a dinâmica que governam os corpos celestes em nosso sistema. A atividade foi adaptada para que alunos autistas possam participar plenamente, já que utilizaremos recursos visuais, práticas em grupo e a construção de um ambiente acolhedor e inclusivo.
Desenvolvimento:
– Abertura: Inicie a aula apresentando imagens do sistema solar. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o tema, incentivando todos a participarem, especialmente os alunos autistas.
– Exposição: Apresente um vídeo sobre o sistema solar (duração máxima de 5 minutos). Após isso, faça uma breve explicação sobre os planetas, suas características principais e sua ordem em relação ao sol.
– Divisão em grupos: Organize os alunos em grupos pequenos, misturando perfis. Isso auxilia na inclusão, promovendo interação entre todos.
– Atividade prática: Cada grupo deve criar um cartaz que represente um planeta. O cartaz deve incluir informações como: características, distância do sol e curiosidades.
– Apresentação dos cartazes: Cada grupo apresentará seu cartaz, promovendo a comunicação entre eles e desenvolvendo a capacidade de argumentação.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade: Introdução ao Sistema Solar
– Objetivo: Introduzir os conceitos básicos do sistema solar.
– Descrição: Usar um vídeo que ilustre o sistema solar, seguido de uma breve discussão.
– Instruções para o Professor: Escolher um vídeo educativo curto; preparar perguntas para estimular a participação dos alunos.
– Material: Vídeo sobre sistema solar.
2ª Atividade: Construção de Cartazes
– Objetivo: Criar um cartaz representando um dos planetas.
– Descrição: Alunos em grupos criam um cartaz detalhando o planeta escolhido.
– Instruções para o Professor: Facilitar a dinâmica de grupo e auxiliar na pesquisa das características de cada planeta.
– Material: Cartolinas, canetas, impressões de imagens.
3ª Atividade: Apresentação
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
– Instruções para o Professor: Estimular respeito pela fala dos colegas; criar um ambiente acolhedor.
– Material: Cartazes criados.
4ª Atividade: Debate
– Objetivo: Promover a habilidade de argumentação e escuta ativa.
– Descrição: Após as apresentações, realizar um debate sobre “Qual o planeta mais interessante e por quê?”
– Instruções para o Professor: Moderar a discussão, incentivando todos a participar, respeitando a fala dos colegas.
– Material: Sem material específico.
5ª Atividade: Reflexão Final
– Objetivo: Consolidar o aprendizado e promover autoavaliação.
– Descrição: Pedir aos alunos para escreverem ou falarem sobre o que aprenderam.
– Instruções para o Professor: Auxiliar os alunos autistas a expressarem suas ideias de maneira que se sintam confortáveis.
– Material: Folhas para escrita.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, conduza a discussão sobre o que foi aprendido e como os planetas interagem no sistema solar, incluindo o papel do sol como centralizador. Pergunte como eles se sentiram em relação ao trabalho em grupo e a importância da comunicação.
Perguntas:
– Quais são os planetas rochosos e gasosos do sistema solar?
– Como a gravidade do sol afeta a órbita dos planetas?
– O que acontece se um planeta se desvia da sua órbita?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos durante as discussões, a qualidade dos cartazes apresentados e a capacidade de argumentação nas apresentações e debates. Também será considerado o trabalho em equipe e a colaboração para a produção do cartaz.
Encerramento:
Agradeça a participação de todos e reforce a importância do sistema solar na compreensão do nosso lugar no universo. Estimule os alunos a continuarem explorando esse tema fora da sala de aula.
Dicas:
– Utilize materiais visuais e interativos sempre que possível.
– Esteja atento às necessidades de cada aluno, especialmente aqueles com deficiências.
– Proporcione um ambiente de respeito e acolhimento.
Texto sobre o tema:
O sistema solar é o conjunto formado pelo sol e pelos corpos celestes que orbitam ao seu redor, incluindo oito planetas, luas, asteroides, cometas e outros corpos menores. O sol, uma estrela situada no centro do sistema solar, contém mais de 99% da massa total do sistema. Sua gravidade é o que mantém os planetas em órbita, garantindo seu movimento e a interação entre eles. Os planetas se dividem em duas categorias principais: os planetas rochosos (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte), mais próximos do sol e com superfícies sólidas, e os planetas gasosos (Júpiter, Saturno, Urano e Netuno), que possuem composições gasosas e núcleos mais densos.
Além dos planetas, o sistema solar abriga uma infinidade de outros trabalhadores celestes. Os asteroides, em sua maioria localizados no cinturão de asteroides entre Marte e Júpiter, e os cometas, que possuem órbitas elípticas e são formados por poeira e gelo. Um dos fascinantes aspectos do sistema solar é seu tamanho e a vastidão do espaço que o cerca. A Via Láctea, a galáxia onde estamos especificados, contém bilhões de estrelas, e o nosso sistema solar é apenas uma minúscula parte dessa imensa estrutura. A astronomia é a ciência que estuda essas complexidades celestiais, nos ajudando a entender melhor o nosso universo e o papel da Terra dentro dele.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula elaborado pode e deve ser expandido em diferentes direções. Para os alunos que demonstram um interesse mais intenso pelo sistema solar, pode-se desenvolver projetos interdisciplinares envolvendo Matemática, com o uso de cálculos de distâncias entre planetas e seu movimento em órbita, ou História, discutindo como as civilizações antigas viam e entendiam o cosmos. As potencialidades de conexão com outras disciplinas são vastas e enriquecedoras, promovendo o aprendizado integral dos alunos.
Uma outra possibilidade de desdobramento é a criação de uma maquete do sistema solar, onde os alunos podem representar em 3D os planetas e suas distâncias em relação ao sol. Essa atividade prática não só solidifica o aprendizado, mas também proporciona um ambiente de trabalho colaborativo muito valorizado no ensino inclusivo. Os alunos podem usar materiais recicláveis ou outros recursos para montar a maquete, incentivando a criatividade e o respeito pelo meio ambiente.
Finalmente, considerar a inclusão de tecnologias digitais nesse plano de aula pode torná-lo ainda mais dinâmico e interativo. Plataformas online que simulam o sistema solar ou aplicativos que utilizam realidade aumentada podem ser recursos valiosos para engajar estudantes e facilitar a compreensão do conceito complexo de órbita e movimento dos planetas, especialmente para alunos com dificuldades de aprendizado ou necessidades especiais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento e sensível às particularidades e necessidades de cada aluno, particularmente os autistas, que podem ter diferentes formas de interação social e aprendizado. A inclusão é um pilar central numa aula que visa não apenas o conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação. Para isso, o professor deve criar um ambiente acolhedor e de respeito mútuo, onde todos se sintam valorizados.
Além disso, o uso de metodologias ativas, como trabalhos em grupo e debates, permite que todos os alunos se expressem e contribuam para o aprendizado coletivo. Ao promover essa interação, o professor não só facilita a compreensão do conteúdo, mas também estimula o trabalho em equipe, um aspecto essencial para a formação integral dos alunos.
Por fim, avaliar o aprendizado de forma contínua e inclusiva é crucial. Isso pode ser feito através da observação e análise das participações orais, bem como da produção escrita e da colaboração dos alunos em atividades práticas. Uma avaliação que considera a participação, o esforço e o envolvimento de cada estudante é mais eficaz e justa na promoção da aprendizagem significativa para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Sistema Solar:
– Objetivo: Aprender sobre os planetas de forma divertida.
– Descrição: Criar cartões com perguntas sobre o sistema solar que os alunos devem responder. Os alunos podem jogar em grupos, respondendo e ganhando pontos.
– Idade e faixas etárias: A partir dos 12 anos.
2. Caça ao Tesouro Celeste:
– Objetivo: Aprender sobre a ordem dos planetas e suas características.
– Descrição: Esconda pistas sobre características dos planetas pela sala de aula. A cada pista encontrada, os alunos devem responder a uma pergunta relacionada para conseguir a próxima pista.
– Idade e faixas etárias: Para jovens a partir dos 12 anos.
3. Construa seu Planeta:
– Objetivo: Criar um modelo de um planeta.
– Descrição: Usar materiais de artesanato para que os alunos construam seu próprio planeta, incluindo características, cores e até clima.
– Idade e faixas etárias: Para crianças e adolescentes.
4. Música do Sistema Solar:
– Objetivo: Memorização e conhecimento sobre os planetas.
– Descrição: Criar uma canção ou rap que conte sobre os planetas e suas características, ajudando os alunos a aprenderem de forma lúdica.
– Idade e faixas etárias: A partir dos 12 anos.
5. Apresentações Criativas:
– Objetivo: Promover a expressão verbal e a criatividade.
– Descrição: Os alunos podem criar uma apresentação em forma de teatro ou dramatização sobre a história do sistema solar e os planetas.
– Idade e faixas etárias: Para adolescentes a partir dos 14 anos.
Este plano de aula, portanto, busca não apenas desenvolver o conteúdo curricular, mas também fomentar um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso, essencial para a formação do estudante do século XXI.
