“Explorando a República: Um Plano de Aula para o 9º Ano”
Este plano de aula tem como foco o estudo do Brasil na República, abordando as características, eventos e transformações que marcaram essa fase da história do país. O conteúdo será desenvolvido de forma a potencializar a compreensão dos alunos sobre as complexidades sociais, políticas e econômicas que emergiram com a Proclamação da República em 1889 e que se estenderam até os dias atuais. O objetivo é proporcionar uma análise crítica e reflexiva sobre as questões históricas relacionadas à República, promovendo o desenvolvimento do raciocínio crítico dos estudantes.
Neste sentido, a aula se propõe a ser uma oportunidade de discussão e reflexão crítica a respeito da história republicana no Brasil, explorando os principais eventos, transformações e figuras que foram centrais nesse contexto. O trabalho colaborativo será fundamental para o engajamento dos alunos, incentivando-os a trazer suas experiências pessoais e visões para o debate em sala.
Tema: Brasil República
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 e 14 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar uma compreensão abrangente sobre a República no Brasil, analisando aspectos sociais, políticos e econômicos que marcaram sua trajetória, e estimulando o pensamento crítico a partir da reflexão sobre os eventos históricos.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais eventos históricos que levaram à Proclamação da República no Brasil.
– Analisar as consequências sociais, políticas e econômicas do período republicano.
– Compreender as figuras centrais e suas contribuições para a história da República.
– Desenvolver a capacidade de argumentação e reflexão crítica por meio de debates e discussões em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
– (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
– (EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.
Materiais Necessários:
– Livro didático de História.
– Projetor multimídia.
– Quadro branco e marcadores.
– Material de papelaria (papéis, canetas, tesoura, etc.).
– Textos e artigos sobre a República no Brasil.
Situações Problema:
– Como a Proclamação da República influenciou a estrutura social e política do Brasil?
– Quais foram os principais desafios enfrentados pela República nos seus primórdios?
– De que forma os movimentos sociais contribuíram para a história da República?
Contextualização:
A República foi um divisor de águas na história do Brasil, marcando a transição de um sistema monárquico para um governo republicano. Este período está repleto de conflitos, aspirações populares e transformações que moldam o Brasil contemporâneo. Neste contexto, os alunos devem reconectar com eventos significativos como a Proclamação da República, a Revolução de 1930 e a ditadura militar de 1964, refletindo sobre suas relações com a atualidade.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 min):
Introduzir o tema utilizando um vídeo curto que resuma a Proclamação da República. Discuta rapidamente com os alunos os pontos principais que observaram.
2. Apresentação (30 min):
Expor os aspectos centrais da República, utilizando slides no projetor para apresentar eventos históricos importantes (como a Proclamação em 1889, a Revolução de 1930 e as mudanças que ocorreram na Constituição). Incentivar os alunos a anotarem as ideias principais.
3. Discussão em grupo (30 min):
Dividir a turma em pequenos grupos e propor que discutam temas específicos, como a influência da Revolução Industrial no Brasil, movimento operário, etc. Cada grupo deve produzir um resumo do que discutiram e preparar uma apresentação de 5 minutos.
4. Apresentação dos grupos (15 min):
Cada grupo apresenta suas conclusões para o restante da turma, seguidas de uma discussão entre todos os alunos sobre as apresentações.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 (Pesquisa Histórica): Os alunos devem pesquisar sobre um evento específico na história da República, como a Revolução de 1930. O objetivo é que cada aluno escreva uma breve resenha sobre o evento. A pesquisa pode ser feita utilizando livros, artigos e recursos online de fontes confiáveis.
– Materiais: Livros, acesso à internet.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, pode-se formar duplas para facilitar a pesquisa.
– Atividade 2 (Debate): Organizar um debate em sala sobre os impactos da Ditadura Militar na sociedade brasileira. Os alunos devem formar dois grupos: um defendendo que a Ditadura foi necessária para a estabilidade do país e outro argumentando contra essa ideia.
– Materiais: Quadro para registrar os argumentos.
– Adaptação: Fornecer acesso a textos preparatórios para alunos que precisam de apoio extra.
– Atividade 3 (Criação de Linha do Tempo): Os alunos devem criar uma linha do tempo com os principais eventos da história da República, utilizando cartolina e canetas coloridas para representar visualmente cada evento.
– Materiais: Cartolina, canetas, régua.
– Adaptação: Oferecer modelos impressos para alunos que precisam de mais suporte na parte criativa.
– Atividade 4 (Análise Textual): Ler um trecho de um discurso de um político da época da República e realizar uma análise crítica sobre o mesmo. Os alunos devem identificar as principais ideias e discutir o seu impacto na sociedade na época.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Disponibilizar resumos do discurso para alunos com dificuldades na leitura.
– Atividade 5 (Produção de Texto): Produzir um artigo de opinião sobre a importância da participação cidadã na política contemporânea, relacionando com eventos do período republicano.
– Materiais: Papel e caneta ou computador.
– Adaptação: Fornecer um guia de redação e estrutura para apoiar a elaboração dos textos.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, conduzir uma discussão em grupo para que os alunos reflitam sobre as interconexões entre os eventos históricos abordados e a sociedade atual. Perguntas disparadoras podem incluir:
– De que maneira a história republicana influencia as questões sociais atuais?
– Quais aprendizados podem ser aplicados à cidadania no Brasil contemporâneo?
Perguntas:
– Quais foram os principais fatores que contribuíram para a Proclamação da República no Brasil?
– Como a sociedade brasileira reagiu aos primeiros anos da República?
– O que a história da República nos ensina sobre a importância da participação cidadã?
Avaliação:
A avaliação será contínua, sendo observados a participação nas discussões em aula, a qualidade das pesquisas realizadas, as apresentações em grupo e a análise crítica demonstrada nas atividades escritas.
Encerramento:
Ao final da aula, revisar brevemente os principais pontos discutidos, incentivando os alunos a refletirem sobre a relevância de conhecer a história da República para compreender o Brasil contemporâneo. Motivar os alunos a continuarem suas pesquisas sobre os assuntos abordados em sala.
Dicas:
– Encorajar o uso de fontes confiáveis para a pesquisa dos alunos.
– Promover um ambiente de respeito e escuta ativa durante os debates.
– Fomentar a curiosidade e o interesse dos alunos para que continuem explorando a história por conta própria.
Texto sobre o tema:
A República é um período fundamental na história do Brasil, iniciando em 1889 com a Proclamação da República e marcada por dificuldades e conquistas. Nos primeiros anos, a nova relação entre governantes e população provocou debates acalorados sobre a identidade do país. As transformações sociais, políticas e econômicas são profundas e ocorrem em um contexto de revolta popular, mudanças legislativas e mudanças de paradigmas. A forma como a sociedade se organizou, lidou com conflitos e buscou seus direitos no período inicial da República é crucial para entendermos a formação do Brasil moderno.
À medida que a República caminhou século adentro, enfrentou crises políticas, golpes de Estado e transformações sociais, que impactaram significativamente a população brasileira. A chamada “Era Vargas”, por exemplo, foi um marco de intenso debate sobre a participação e direitos dos trabalhadores. Ao longo do século XX, o Brasil vivenciou uma série de movimentos sociais, que buscavam melhorias nas condições de vida e de trabalho, e culminavam em confrontos diretos com o governo.
A história da República brasileira é repleta de vitórias e derrotas, de avanços e retrocessos, e reflete a luta constante por direitos civis, sociais e políticos. Conhecer essa trajetória é fundamental para entender o Brasil atual e os desafios da democracia. Cabe a nós, cidadãos, propagar essa história e garantir que nos mantenhamos atentos aos direitos e deveres que essa nova era republicana nos impõe.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode gerar diversos desdobramentos, a começar pela realização de visitas a museus ou espaços culturais relevantes que tratem do período republicano, permitindo uma maior imersão dos alunos na história. Além disso, a realização de um seminário em que os alunos apresentem suas pesquisas e análises pode enriquecer ainda mais o aprendizado, promovendo a troca de ideias e perspectivas entre os colegas. Outro desdobramento interessante seria propor a criação de um projeto colaborativo, como um jornal ou revista escolar, onde os alunos possam publicar artigos de opinião e reportagens sobre a história e os desdobramentos da República no Brasil.
Essas atividades não apenas enriquecerão o conhecimento dos alunos sobre a história do país, mas também promoverão habilidades de trabalho em equipe, comunicação e crítica. Ao abordar temas contemporâneos sob a perspectiva da história republicana, proporcionamos aos alunos ferramentas para compreender as questões atuais, além de despertar o senso de cidadania e responsabilidade social.
Por fim, as reflexões realizadas em sala de aula podem reverberar além das paredes da escola. Ao instigar os alunos a se tornarem participantes ativos na sociedade, engajando-se em debates sobre temas relevantes, ajudamos a formar cidadãos críticos e conscientes, que estarão preparados para enfrentar e contribuir para os desafios do Brasil contemporâneo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula sobre a República no Brasil, é fundamental que a abordagem seja interativa e dinâmica. Os professores devem estimular a participação ativa dos alunos e proporcionar um ambiente onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões. As discussões em grupo e debates são ótimas ferramentas para avaliar a compreensão dos alunos e promover o diálogo respeitoso, algo essencial para o desenvolvimento da cidadania crítica.
As atividades propostas devem ser adaptadas conforme a necessidade da turma, considerando os diferentes níveis de aprendizado e habilidades dos alunos. E, além disso, é importante que os alunos sejam incentivados a consultar diversas fontes e a questionar as informações, desenvolvendo um olhar crítico sobre a História.
Por fim, o aprendizado sobre a história da República serve não apenas para conhecer o passado, mas também para entender os fundamentos que moldam a Brasil atual. Profissionais da educação têm um papel crucial no treinamento da próxima geração de cidadãos informados e ativos, que não apenas conhecem sua história, mas também reconhecem sua relevância no contexto contemporâneo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória Histórica: Criar cartas com figuras e eventos importantes da história da República. Os alunos devem encontrar os pares e, ao fazer isso, compartilhar informações sobre cada evento ou figura.
– Objetivo: Aprimorar o conhecimento sobre figuras e eventos importantes.
– Material: Impressões com imagens e informações.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando figuras históricas da República e encenar debates entre essas figuras sobre seus pensamentos e ações.
– Objetivo: Propiciar uma compreensão mais imersiva e criativa da história.
– Material: Materiais para criação de fantoches e um palco improvisado.
3. Roda de Conversa: Organizar uma roda de conversa, onde cada aluno trará um objeto que represente a República (um livro, uma moeda do período, uma imagem) e falará sobre sua relevância.
– Objetivo: Estimular o compartilhamento de experiências e conhecimentos.
– Material: Objetos que representem a República.
4. Jogo de Trivia: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre a história da República. Por exemplo, “Quem foi o primeiro presidente do Brasil?” ou “Qual evento marcou a Proclamação da República?”.
– Objetivo: Reforçar o aprendizado por meio do jogo.
– Material: Cartões com perguntas e respostas.
5. Entrevista com o Passado: Propor que os alunos escrevam roteiros de entrevistas com personagens históricos e, em duplas, encenem a entrevista. Por exemplo, um aluno pode representar Getúlio Vargas e o outro ser um jornalista da época.
– Objetivo: Fomentar a pesquisa e o envolvimento ativo com a história.
– Material: Acesso a pesquisa sobre as figuras históricas.
Essas sugestões lúdicas servem para tornar o aprendizado sobre a República no Brasil mais divertido e envolvente, promovendo a apreciação da história de maneira crítica e reflexiva. Cada atividade deve ser cuidadosamente planejada para se adequar ao perfil da turma e potencializar o aprendizado dos alunos.
