“Plano de Aula: Música na Educação Infantil para Crianças”
A proposta de um plano de aula centrado no tema da música para crianças pequenas é uma excelente maneira de fomentar o aprendizado e a interação social desde cedo. Nesta faixa etária, é fundamental criar um ambiente onde as crianças possam explorar os sons e ritmos, além de desenvolver habilidades fundamentais de comunicação e expressão. A música não só envolve o corpo e a mente, mas também a emoção, permitindo que as crianças se conectem com diferentes culturas e modos de vida.
Neste plano, as atividades foram cuidadosamente planejadas para proporcionar uma experiência rica e significativa que desenvolva habilidades sociais e motoras, sempre respeitando as individualidades e diferentes ritmos de aprendizagem dos estudantes. A intenção é que as crianças não apenas aprendam sobre música, mas que vivenciem uma verdadeira imersão cultural, ampliando suas relações interpessoais e a comunicação.
Tema: Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a percepção musical e a expressão corporal através da música, estimulando a interação e a empatia entre os alunos, bem como a valorização de diferentes culturas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta ativa e reconhecimento de diferentes sons.
– Incentivar a criação e improvisação musical através de brincadeiras.
– Ampliar as relações sociais entre os alunos, promovendo o trabalho em grupo.
– Expressar sentimentos e emoções através da música e do movimento.
– Reconhecer e valorizar diversidade cultural por meio da exploração de músicas de diferentes partes do mundo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais variados (pandeiro, tambor, chocalho, etc.).
– Materiais sonoros improvisados (garrafas com arroz, latas, etc.).
– Espaço amplo para movimentação.
– Imagens de diferentes culturas (fotos, pequenos cartazes).
– Papel e giz de cera para desenho.
– Caixa de som ou aparelho de som para tocar músicas diversas.
Situações Problema:
Como podemos utilizar nossos corpos para expressar sentimentos através da música? E de que maneira a música de diferentes culturas pode nos ensinar sobre o mundo?
Contextualização:
As crianças pequenas vivem em um mundo rico em sons, cores e movimentos. A música é uma ferramenta eficaz para estimular a expressão e a comunicação. Ao explorar a música, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a reconhecer e respeitar a diversidade cultural, promovendo a empatia e a cooperação.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que é música. Pergunte às crianças se elas conhecem canções de diferentes partes do mundo ou se têm músicas preferidas. Após essa introdução, oriente as crianças para um momento de escuta ativa: toque uma música suave e peça que elas fechem os olhos e se deixem levar pelo ritmo. Depois, promova um debate sobre as emoções que sentiram ao ouvir a música.
Segue uma sugestão de atividades para uma semana:
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – “Explorando Sons”
Objetivo: Reconhecer diferentes sons e a forma como se produzem.
Descrição: Organize um espaço para que as crianças possam experimentar com diferentes instrumentos musicais e materiais sonoros.
Instruções:
1. Divida as crianças em pequenos grupos.
2. Cada grupo recebe um conjunto de instrumentos.
3. Permita que experimentem livremente, mostrando como podem fazer diferentes sons e ritmos.
4. Após a exploração, peça para cada grupo apresentar um som que criaram e como fizeram isso.
Materiais: Instrumentos musicais, materiais improvisados.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilize instrumentos adaptados.
Atividade 2 – “Dança dos Sentimentos”
Objetivo: Expressar emoções através do movimento.
Descrição: Toque músicas que representem diferentes emoções (alegria, tristeza, calma) e observe as reações das crianças.
Instruções:
1. Explique que cada um deve se mover de acordo com a música e o sentimento que ela transmite.
2. As crianças podem dançar livremente e depois compartilhar como a dança refletiu o que sentiram.
Materiais: Caixa de som com músicas variadas.
Adaptação: Para crianças tímidas, convide uma delas para dançar à frente, servindo como exemplo.
Atividade 3 – “Construindo uma Música”
Objetivo: Criar músicas em grupo.
Descrição: Divida as crianças em grupos e peça que criem canções simples, utilizando rimas e ritmos.
Instruções:
1. Cada grupo deve pensar em uma ideia para a letra da música.
2. Após criar a letra, orientá-los a escolher instrumentos para acompanhar.
3. Cada grupo apresenta sua canção para a turma.
Materiais: Papel e caneta para anotações.
Adaptação: Fornecer letras de músicas conhecidas para crianças que têm mais dificuldade.
Atividade 4 – “Músicas do Mundo”
Objetivo: Apreciar e entender a diversidade cultural.
Descrição: Apresentar músicas de diferentes culturas para os alunos escutarem e discutirem.
Instruções:
1. Escolha três músicas de diferentes países.
2. Antes de tocar, fale um pouco sobre a cultura de onde a música vem.
3. Peça para as crianças falarem sobre o que sentiram ao ouvir as músicas.
Materiais: Caixa de som, playlist com músicas de várias culturas.
Adaptação: Oferecer vídeos que mostrem danças culturais ligadas às músicas.
Atividade 5 – “Desenho Musical”
Objetivo: Expressar-se graficamente sobre a música.
Descrição: Após escutar uma música de sua escolha, as crianças desenham o que sentiram e imaginaram.
Instruções:
1. Forneça papel e giz de cera para desenhar.
2. Diga a elas que desenhem livremente enquanto a música toca.
3. Após a atividade, cada criança pode apresentar seu desenho e explicar o que representa.
Materiais: Papel, giz de cera.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades gráficas, oferecer colagens de figuras que representem a música.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças para um momento de reflexão. Pergunte como elas se sentiram durante as atividades, o que mais gostaram e se aprenderam algo novo sobre a música e as culturas.
Perguntas:
– O que você sentiu quando ouviu a música?
– Qual foi a parte da atividade que você mais gostou?
– Como podemos usar a música para nos entender melhor entre nós?
– O que você fez para expressar suas emoções através da dança?
Avaliação:
A avaliação das atividades pode ser feita através da observação do desenvolvimento das crianças nas atividades e suas interações com os colegas. Avalie se as crianças demonstraram interesse e participação nas atividades propostas, assim como a capacidade de expressar emoções e ideias.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento calmo, onde todos possam refletir sobre o que aprenderam. Proponha a ouvir uma música suave juntos e respirem fundo, celebrando a experiência da aula e encerrando de forma tranquila e agradável.
Dicas:
– Mantenha a aula dinâmica e sempre aberto a sugestões das crianças.
– Esteja atento ao ritmo e interesse delas, adaptando a proposta conforme necessário.
– Utilize a música como um meio de fortalecer vínculos e estimular o respeito às diferenças desde cedo.
Texto sobre o tema:
A música, enquanto linguagem universal, tem o poder de transpor barreiras e conectar indivíduos de diferentes contextos e culturas. Desde os primórdios da humanidade, a música tem sido um meio de expressão, comunicação e resistência. Para as crianças, a música oferece não apenas diversão, mas também a oportunidade de desenvolver várias habilidades, como a coordenação motora, a socialização e a empatia. As atividades musicais favorecem o desenvolvimento cognitivo e emocional, pois ao cantar, dançar e tocar instrumentos, as crianças aprendem a se expressar e a entender suas emoções de maneira lúdica e natural.
Além disso, a música é uma porta de entrada para o aprendizado sobre diferentes culturas. Apresentar músicas de várias partes do mundo é uma maneira eficaz de ensinar sobre diversidade cultural, na medida em que as crianças não só escutam as canções, mas também aprendem sobre os costumes, danças e histórias associadas a cada uma delas. Esse tipo de aprendizado promove o respeito e a valorização de modos de vida distintos, ensinando as crianças a apreciarem as diferenças.
Com o uso das artes, especialmente da música, proporcionamos às crianças um espaço onde elas podem se expressar livremente, explorando suas emoções e interagindo com os outros de maneira cooperativa. Essa interação não ocorre apenas na sala de aula, mas também se estende para suas casas e comunidades, onde a musicalização pode ser incorporada como um forte elemento de união e expressão entre os indivíduos, levando as crianças a formar laços mais fortes e significativos com pessoas à sua volta.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser desdobrado em várias oportunidades de aprendizagem. Através da música, é possível criar um ciclo de atividades centradas na corporeidade e na expressão artística. Ao longo da semana, as crianças poderão aprofundar suas experiências, desenvolvendo outras habilidades musicais, tais como a criação de instrumentos a partir de materiais recicláveis. Essa proposta não apenas incrementa a aprendizagem sobre sons e ritmos, mas também fomenta a consciência ambiental e o respeito à natureza.
Além disso, o plano pode ser ampliado ao incorporar atividades multimídia, como vídeos e apresentações ao vivo, onde as crianças poderão ver e ouvir músicos tocando instrumentos culturais. Isso agregaria valor à experiência musical, tornando-a mais rica e diversificada, permitindo que as crianças ampliem não apenas sua capacidade de ouvir e dançar, mas também de compreender a história e o significado de cada peça musical e cada dança.
Outro desdobramento importante envolve promover apresentações musicais em sala, onde as crianças possam mostrar o que aprenderam. Isso estimulará a confiança e a valorização da expressão individual, pois cada criança se sentirá ouvida e reconhecida por seus semelhantes. As apresentações também podem incluir pais e familiares, integrando assim a comunidade escolar e o ambiente familiar, o que é crucial para fortalecer os laços sociais e a compreensão do papel da música nas diferentes culturas ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Por fim, é essencial que o educador esteja sempre preparado para adaptar as atividades com base nas necessidades e interesses das crianças. A flexibilidade é uma habilidade crucial para trabalhar com turmas de educação infantil, uma vez que a atenção e o engajamento dos alunos podem variar ao longo do dia. Estimular o diálogo e a expressão oral é fundamental enquanto as crianças participam das atividades. Incentive-as a falar sobre o que sentem e o que pensam a respeito da música e das danças.
Outro aspecto importante é a valorização do feedback. Ao ouvir as crianças, e ao mesmo tempo incentivá-las a darem suas opiniões, cria-se um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e inclusivo. A música pode ser uma forma de libertação e expressão, então criar esse espaço seguro onde as crianças sintam que suas vozes têm valor é fundamental para o desenvolvimento delas.
Além disso, considere a possibilidade de realizar um festival de música na escola onde os alunos possam mostrar aquilo que aprenderam em um ambiente festivo. Essa festa pode incluir dança, canto e apresentações de instrumentos, criando uma celebração da diversidade e da música que une todos. Ao final, o primordial é cultivar o amor e o respeito pela música, usando esta arte como uma ferramenta para construir comunidade, fortalecer vínculos e celebrar a imaginação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao Som” – Atividade para crianças de 4 anos
Objetivo: Explorar diferentes sons presentes no ambiente.
Descrição: As crianças serão levadas a um passeio pela escola, onde deverão identificar e imitar sons que ouvirem.
Como conduzir: Durante o passeio, incentive as crianças a pararem e escutarem atentamente, perguntando o que estão ouvindo (pássaros, carros, riso das crianças). Após o retorno, cada um poderá imitar um som que gostou. Materiais: nenhum específico.
Sugestão 2: “Grupo Musical” – Atividade para crianças de 5 anos
Objetivo: Fomentar a cooperação.
Descrição: Em grupos, as crianças criarão uma música utilizando instrumentos simples.
Como conduzir: Divida a turma em grupos pequenos, fornecendo instrumentos e pedindo que compõem uma música de rítmica simples. Ao final, os grupos apresentam suas composições. Materiais: Instrumentos musicais.
Sugestão 3: “Movimentos e Palavras” – Atividade para crianças de 4 anos
Objetivo: Associar congruência entre palavras e movimentos.
Descrição: Ao tocar uma música, as crianças devem realizar movimentos que se relacionem com as letras da canção.
Como conduzir: Escolha uma canção conhecida e explique o que cada movimento deve representar. Isto pode incluir dançar como um animal da letra. Materiais: Música e espaço amplo.
Sugestão 4: “Canto de Histórias” – Atividade para crianças de 5 anos
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: As crianças podem criar histórias relacionadas a uma música ouvindo-a e desenvolvendo narrativas.
Como conduzir: Após escutar uma canção,
