“Diferenças entre Poesia, Poema e Prosa: Aula Interativa para o 7º Ano”
Neste plano de aula, exploraremos as diferenças entre poesia, poema e prosa, conceitos fundamentais para a compreensão da literatura. Este tema é especialmente relevante na formação de leitores e escritores críticos e criativos. Através deste estudo, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental poderão distinguir claramente entre diferentes formas de expressão literária, além de desenvolver uma apreciação mais profunda por textos literários.
A proposta de aula não apenas ajuda os alunos a entender as características que definem cada uma dessas formas literárias, mas também os instiga a refletir sobre como a escolha da forma pode influenciar o significado e o impacto dos textos. A aula será estruturada para promover a participação ativa dos estudantes, através de atividades práticas e discussões que estimulem a criatividade e a expressão pessoal.
Tema: Diferença entre poesia, poema e prosa
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de distinguir entre poesia, poema e prosa, promovendo a compreensão das características de cada forma literária e suas funções comunicativas na construção de significado.
Objetivos Específicos:
Identificar as principais diferenças entre poesia, poema e prosa.
Compreender como a linguagem utilizada em cada forma literária contribui para a criação de sentidos.
Analisar exemplos de poemas e textos em prosa, destacando suas particularidades.
Produzir texto criativo utilizando uma das formas literárias estudadas.
Habilidades BNCC:
(EF07LP26) Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico) e as marcas linguísticas dessa organização.
(EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
(EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender poemas de forma livre e fixa, expressando avaliação sobre o texto lido.
Materiais Necessários:
Folhas de papel sulfite, canetas coloridas, exemplos de poemas diversos (impressos ou digitalizados), textos em prosa variados, quadro ou flip chart para anotações, computador ou projetor (se disponível).
Situações Problema:
Como a escolha de palavras e a estrutura das frases mudam o impacto emocional de um texto?
Por que um autor escolheria escrever um poema em vez de um texto em prosa, ou vice-versa?
Contextualização:
A poesia é uma forma de arte que utiliza a linguagem de maneira especial, geralmente empregando rimas, ritmos e metáforas. Por outro lado, a prosa é uma forma de escrita mais direta e utilitária, usada na maioria dos gêneros literários e cotidianos. Compreender essas diferenças permite aos alunos não apenas apreciar melhor a literatura, mas também se expressar de forma mais eficaz.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três partes: apresentação teórica, análise de textos e criação literária.
1. Apresentação Teórica (15 minutos): O professor introduzirá os conceitos de poesia, poema e prosa. Serão discutidas as características de cada forma, como o uso de estruturas métricas e sonoras na poesia e a narrativa e fluidez da prosa. O professor pode anotar pontos-chave no quadro.
2. Análise de Textos (15 minutos): Serão fornecidos exemplos de poemas e textos em prosa. Os alunos deverão, em duplas, analisar as diferenças entre os textos, observando aspectos como escolha de palavras, ritmos e emoções transmitidas. Ao final, as duplas compartilharão suas observações com a turma.
3. Criação Literária (15 minutos): Os alunos serão convidados a criar um poema ou um texto em prosa sobre um tema específico (como natureza, amigos ou sentimentos). Eles devem utilizar os conceitos discutidos durante a aula. O professor deve circular pela sala, oferecendo orientações e auxílio na escrita.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação de características (10 minutos). Distribuir exemplos de poemas e textos em prosa. Pedir aos alunos que, em grupos, marquem as características de cada tipo de texto.
– Atividade 2: Leitura em voz alta (10 minutos). Os alunos escolherão um poema e um texto em prosa que gostaram. Cada aluno lerá em voz alta para a turma, e o professor aproveitará para discutir o impacto da leitura oral.
– Atividade 3: Criação de um mural (15 minutos). Criar um mural colaborativo na sala, onde cada aluno pode poster seu poema ou um trecho da prosa. O mural servirá de inspiração para outros alunos.
– Atividade 4: Debate (5 minutos). Realizar um debate sobre qual forma literária (poesia ou prosa) eles acham mais envolvente e por quê.
– Atividade 5: Reflexão escrita (5 minutos). Os alunos devem escrever uma breve reflexão sobre a atividade, destacando o que aprenderam e como se sentiram ao escrever seus textos.
Discussão em Grupo:
Após a produção dos textos, o professor poderá organizar uma roda de conversa, onde os alunos compartilham suas produções e discutem as escolhas que fizeram em suas escritas. Essa discussão deve ser mediada pelo professor, que incentivará a troca de ideias e o respeito à diversidade de opiniões.
Perguntas:
O que você sentiu ao escrever seu poema ou sua prosa?
Quais dificuldades encontrou ao tentar se expressar em forma de poesia?
Como você acha que a estrutura do texto influencia a mensagem que ele quer passar?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos durante as atividades, na qualidade das análises realizadas e na produção escrita. O professor também poderá solicitar que os alunos compartilhem seus sentimentos sobre as criações, promovendo uma avaliação formativa que considera o processo de aprendizado.
Encerramento:
No encerramento da aula, o professor pode convidar os alunos a refletir sobre como a poesia e a prosa podem ser usadas em diferentes situações da vida. Incentivar os estudantes a continuarem explorando esses tipos de escrita em suas leituras e produções pessoais.
Dicas:
Incentive a leitura de poemas diversos em sala de aula ou como tarefa de casa.
Utilize espaços da escola, como a biblioteca, para promover encontros de leitura ou sarais poéticos.
Ofereça aos estudantes a possibilidade de publicar seus textos, criando um ‘livro de sala de aula’ com as produções literárias.
Texto sobre o tema:
A poesia, muitas vezes, resume emoções humanas complexas com um número limitado de palavras. É uma exploração de sentimentos que desafiam a lógica usual da linguagem. Através de figuras de linguagem, rimas e ritmos, a poesia se transforma em um veículo poderoso para a expressão criativa. Por outro lado, a prosa, com seu fluxo natural de pensamentos e narrativas mais longas, permite uma exploração mais abrangente de ideias e temas. Enquanto a poesia chama a atenção para a forma das palavras e sua sonoridade, a prosa convida à narrativa, desenvolvendo personagens e enredos.
Ambas as formas têm seus lugares distintos na literatura, cada uma contribuindo de maneira única para a comunicação e a arte. Escrever um poema pode ser uma tarefa desafiadora, mas também libertadora, permitindo uma liberdade que a prosa muitas vezes não oferece. Em contraste, a prosa pode ser uma forma mais prática e direta de se comunicar, ideal para a transmissão de informações e histórias longas.
Ao explorarmos essas formas diferentes, somos levados a questionar o modo como nos expressamos e como escolhemos as palavras que utilizamos. A compreensão das diferenças entre prosa e poesia é fundamental para o desenvolvimento de habilidades de escrita e leitura, permitindo que os alunos se tornem não apenas leitores críticos, mas também escritores mais competentes e criativos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode seguir para um estudo mais aprofundado da análise literária, onde os alunos explorarão diferentes gêneros e estilos de escrita. Incentivar a leitura de autores clássicos e contemporâneos proporcionará uma compreensão mais abrangente das ferramentas do escritor. Além disso, atividades interdisciplinares, como a ligação da poesia com as artes plásticas (poemas visuais) e a música (letras de canções), podem enriquecer a experiência do aluno, promovendo um aprendizado mais dinâmico.
Outro desdobramento pode ocorrer através da criação de um ‘clube do livro’, onde os alunos se reúnem para discutir suas leituras e produções, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizado. A promoção de atividades externas, como visitas a feiras de literatura ou saraus locais, pode ampliar a visão dos estudantes sobre a literatura em ação, permitindo que vejam a relevância da escrita na sociedade.
Finalmente, o professor poderá realizar follow-ups com os alunos, oferecendo feedback sobre suas produções e incentivando a reescrita e aprimoramento de textos, promovendo assim um ciclo contínuo de aprendizado e crescimento literário.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor adapte o plano conforme os interesses e necessidades da turma, garantindo que todos os alunos participem ativamente. A inclusão de exemplos relevantes da cultura popular e contemporânea pode aumentar ainda mais o engajamento dos alunos com o tema.
Além disso, é fundamental que o professor encoraje a experimentação e a criatividade dos alunos, permitindo que eles explorem diferentes formas literárias de maneira livre. O suporte emocional e a criação de um ambiente seguro para a partilha de ideias e produções são essenciais para fomentar um amor duradouro pela literatura.
Por fim, o desenvolvimento de habilidades linguísticas e criativas através da poesia e da prosa não só enriquece o repertório literário dos alunos, mas também contribui para a formação de cidadãos mais críticos e expressivos que se sentem à vontade para compartilhar suas ideias com o mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Oficina de Poesia Visual: Incentive os alunos a criar poemas visuais, combinando palavras com imagens. Eles podem utilizar recortes de revistas, desenhos ou imagens impressas para ilustrar suas produções.
– Jogo das Palavras Cruzadas: Crie um jogo onde os alunos têm que formar versos utilizando palavras que se cruzem em um formato de palavras cruzadas, estimulando a criatividade e a construção de rimas.
– Desafio de Poesia em 5 Palavras: Os alunos devem escrever um poema, ajudados por um colega, utilizando apenas cinco palavras que devem ser escolhidas aleatoriamente. Este exercício promove a concisão e a criatividade.
– Teatro de Poesia: Os alunos podem atuar poemas que escolheram ou criaram, explorando a conexão entre a palavra escrita e a performance. Isso desenvolve habilidades de oratória e interpretação.
– Dia da Literatura: Organizar um dia em que os alunos possam apresentar suas poesias e textos em prosa para a turma ou convidados, promovendo um sentimento de comunidade literária e valorizando as produções pessoais.
Esse plano de aula pode ser revisto e adaptado com o tempo para incluir novas tecnologias, como a utilização de blogs e redes sociais para publicar trabalhos de alunos e tornar a interação com a poesia e a prosa ainda mais rica e dinâmica.
