“Aprenda Flauta Doce: Aula Prática e Divertida para Crianças”
A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente no ensinamento sobre as notas da flauta doce utilizando a mão direita. Através de uma abordagem prática e orientada, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar tanto os aspectos técnicos de tocar o instrumento quanto os benefícios da prática musical em seu desenvolvimento cognitivo e emocional. A atividade prática não é apenas uma introdução à música, mas também uma forma de estimular habilidades importantes, como a concentração, a disciplina e o trabalho em equipe.
As aulas envolverão não apenas a execução das notas, mas também a interpretação e a leitura musical, o que fornecerá um contexto mais profundo e abrangente para os alunos. É fundamental que, enquanto os alunos aprendem a tocar a flauta doce, eles também desenvolvam um entendimento sobre a importância da música em nossas vidas e na cultura. Este plano é uma síntese entre teoria e prática, assegurando uma abordagem holística e divertida para o aprendizado musical.
Tema: Notas da Flauta Doce – Mão Direita
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento das notas da flauta doce utilizando a mão direita, envolvendo os alunos na prática musical e desenvolvendo seu gosto pela música enquanto interagem socialmente.
Objetivos Específicos:
– Aprender a posicionar corretamente a mão direita sobre o instrumento.
– Identificar e tocar as principais notas da flauta doce através da mão direita.
– Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção auditiva por meio da prática musical.
– Melhorar a concentração e a disciplina através da execução musical.
– Fomentar o trabalho e a colaboração em grupo durante as aulas práticas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Materiais Necessários:
– Flautas doces (uma por aluno)
– Cópias de partituras simples para iniciação
– Lápis e papel para anotações
– Quadro branco e marcadores para demonstrações
Situações Problema:
– Como posso posicionar minha mão de forma correta para tocar a flauta doce?
– Quais são as notas que posso tocar com a mão direita e como posso praticar?
– Como posso utilizar a música como uma forma de expressão e comunicação com os outros?
Contextualização:
A música é uma forma universal de expressão que está presente em todas as culturas. A flauta doce é um instrumento acessível que não só proporciona prazer ao tocar, mas também é uma excelente porta de entrada para o mundo da música. Neste plano de aula, os alunos terão a chance de explorar as características do instrumento e como ele pode ser utilizado para se comunicar emoções e ideias. Através de atividades práticas, os alunos aprenderão a tocar notas básicas, proporcionando uma experiência educativa divertida.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Instrumento (10 minutos):
Apresentar a flauta doce, explicando suas partes e como cada uma contribui para o som. Mostrar a diferença entre as notas tocadas com a mão direita e a mão esquerda.
2. Posicionamento da Mão (10 minutos):
Solucionar as perguntas dos alunos sobre como posicionar corretamente a mão direita. Demonstrar o posicionamento adequado e permitir que os alunos pratiquem por alguns minutos.
3. Primeiras Notas (15 minutos):
Ensinar as notas que podem ser produzidas com a mão direita. Usar uma partitura simples e tocar um exemplo, seguido da execução pelos alunos. Repetir várias vezes para garantir a memorização.
4. Prática em Grupo (10 minutos):
Dividir a turma em pequenos grupos e permitir que pratiquem as notas sob supervisão. Circulando entre os grupos, fornecer feedback e suporte individual.
5. Apresentação Final (5 minutos):
Permitir que os alunos apresentem coletivamente as notas aprendidas. Encorajar aplausos e feedback positivo para estimular a confiança.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Posicionamento e Tato
– Objetivo: Aprender a posicionar a mão direita.
– Descrição: Fazer uma atividade em que as crianças “tatuam” a posição correta com canetas coloridas nos dedos.
– Instruções: Ensinar e mostrar a forma correta de posicionar a mão, e permitir que os alunos desenhem as letras A, B, C sobre os dedos que representam as notas na partitura.
– Materiais: Canetas coloridas, flautas doces.
2. Jogos Musicais com Notas
– Objetivo: Compreender a relação entre notas musicais e seu som.
– Descrição: Criar jogos onde cada aluno deve tocar uma nota específica quando chamada.
– Instruções: Se a professora disser “B”, o aluno deve tocar a nota correspondente.
– Materiais: Flautas e um cronômetro.
3. Desafio de Memória Musical
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem das notas.
– Descrição: Fazer um jogo em que o professor toca uma sequência de notas e os alunos devem repetir.
– Instruções: Iniciar com duas notas e aumentar para três à medida que os alunos dominam.
– Materiais: Flautas e, se possível, um gravador para registrar as sequências.
4. Criação de Poesia Musical
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade escrita.
– Descrição: Pedir aos alunos que escrevam pequenas poesias inspiradas em uma música que gostem ou que tenham aprendido.
– Instruções: Após escreverem, eles devem recitar e tocar uma melodia simples.
– Materiais: Papel, lápis e flautas doces.
5. Apresentação Musical
– Objetivo: Encerrar a semana com uma apresentação das habilidades adquiridas.
– Descrição: Organizar um mini-concerto onde cada grupo apresenta uma música tocada na flauta.
– Instruções: As crianças se organizam em grupos durante a semana e preparam uma apresentação.
– Materiais: Flautas, músicas, partituras e espaço para apresentação.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre a flauta doce e seu uso?
– Como é a sensação de tocar e produzir música?
– O que significa a música para você e como a prática musical pode afetar sua vida?
Perguntas:
– Como a posição da mão influencia a qualidade do som produzido?
– Quais notas você já consegue tocar e como se sente em relação a isso?
– De que maneira você acredita que a música pode transformar o nosso cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos, o progresso na execução das notas e a capacidade de trabalhar em equipe durante as atividades. As apresentações finais também servirão como uma forma de avaliação do aprendizado em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a experiência musical que tiveram durante a semana. Incentivar os alunos a compartilhem como se sentiram ao aprender a tocar a flauta e o que gostariam de continuar aprendendo no futuro. Além disso, agradecer aos alunos pela dedicação e pelo empenho demonstrado durante as atividades.
Dicas:
– Utilize vídeos de músicas tocadas na flauta doce para inspirar os alunos.
– Crie um ambiente amigável, onde os alunos possam experimentar e errar sem medo.
– Se houver disponibilidade, traga diferentes tipos de flautas e outros instrumentos para mostrar a diversidade musical.
Texto sobre o tema:
A flauta doce é um instrumento musical fascinante e acessível a estudantes de todas as idades. Seu design simples e construção leve a tornam ideal para iniciantes no mundo da música. A prática com a flauta pode não apenas desenvolver habilidades musicais, mas também trazer diversos benefícios cognitivos e sociais. A música, em sua essência, é uma poderosa forma de expressar emoções e compartilhar experiências. Em um ambiente escolar, tocar um instrumento contribui para a disciplina, a concentração e a capacidade de trabalho em grupo, elementos fundamentais para o desenvolvimento integral do aluno.
Estudos demonstram que a prática de tocar instrumentos musicais pode melhorar o desempenho acadêmico, especialmente em áreas como matemática e linguagem. Isso acontece porque a música requer compreensão de padrões, lógica e a habilidade de ler e interpretar símbolos, características que também são essenciais na literatura e na resolução de problemas matemáticos. Além disso, tocar em grupo favorece a comunicação, a empatia e o respeito mútuo entre os alunos, promovendo habilidades sociais que são valiosas em sua vida cotidiana.
Assim, ao introduzir os alunos à flauta doce e ao universo musical, estamos não apenas ensinando uma habilidade, mas também moldando uma geração mais consciente e sensível. A música tem o poder de conectar pessoas e culturas, e ao proporcionar uma experiência musical rica nas escolas, estamos ajudando a criar um futuro mais harmonioso e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
A experiência do ensino de música e flauta doce no 4º ano pode se aprofundar em várias direções. Primeiramente, a construção de um grupo musical na escola pode facilitar a interação entre os alunos e incentivá-los a se apresentar em eventos escolares ou comunitários. Essas apresentações não apenas aumentariam a confiança dos alunos, mas também potencialmente atrairiam mais interessados pela prática musical, beneficiando a cultura escolar como um todo.
Além disso, ao incorporar outras disciplinas, como artes visuais e literatura, os alunos podem criar projetos envolvendo a música que aprenderam, utilizando suas habilidades em desenho para criar capas de álbuns ou escrevendo letras e poesias que sejam integradas com a prática da flauta. Essas interações entre disciplinas poderiam resultar em um aprendizado mais profundo e significativo, onde as ideias podem ser exploradas e esclarecidas de múltiplas perspectivas.
Finalmente, outro desdobramento notável seria o envolvimento da comunidade. Os alunos poderiam ser incentivados a visitar lares de idosos ou hospitais locais e tocar músicas comunitárias. Isso não apenas traria alegria aos ouvintes, como também ajudaria os alunos a desenvolver uma compreensão mais profunda do impacto e da importância da música nas diferentes etapas da vida, reforçando valores como empatia e solidariedade.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o plano de aula seja eficaz, é essencial que o professor esteja aberto e adaptável às necessidades dos alunos. Cada turma é única, e a flexibilidade para mudar a abordagem conforme o tom e a resposta emocional dos alunos é fundamental para uma experiência de aprendizagem enriquecedora. Monitorar a forma como os alunos estão assimilando o material e ajustar o repertório das aulas em função do feedback deles pode resultar em um ambiente educacional mais dinâmico.
Incluir a participação ativa dos alunos nas decisões, como a escolha de músicas ou até a inclusão de um formato de avaliação, ajudará a criar um senso de pertencimento e engajamento. Quando os alunos sentem que têm uma voz ativa no que aprendem, eles se tornam mais motivados e empenhados nas atividades.
Adicionalmente, envolver os pais e a comunidade nas atividades musicais pode agregar imensamente à experiência dos alunos. Considerar sessões abertas para os pais conhecerem o que seus filhos aprenderam criaria um espaço de celebração e união, reforçando a ideia de que a música é uma parte vital da vida escolar e da comunidade em geral. Criando essas conexões, podemos transformar a educação musical em uma experiência verdadeiramente inclusiva e inesquecível.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Flauta em 4 Estações: Os alunos podem criar uma pequena peça musical inspirada nas quatro estações. Cada grupo pode escolher uma estação e desenvolver uma pequena apresentação musical representando os sons e sentimentos relacionados a esta época do ano usando a flauta.
2. Caça ao Tesouro Musical: Organizar uma caça ao tesouro em que cada pista seja uma nota musical que deve ser encontrada, somente podendo seguir adiante ao tocar corretamente a nota com a flauta.
3. Teatro Musical: Criar uma encenação teatral que envolva a música. As crianças podem escrever diálogos e canções que serão tocadas com a flauta doce ao longo da apresentação.
4. Expressão Dançante: Encorajar os alunos a compor uma dança para uma melodia que aprenderam, proporcionando uma performance conjunto de dança e música. Isso possibilita explorarem movimento e musicalidade em harmonia.
5. Cantar e Tocar: Os alunos podem aprender uma canção popular que todos conhecem e trabalhar na combinação de cantar e tocar a flauta simultaneamente. É uma excelente prática para desenvolver a coordenação e a memória musical.
Este plano de aula não apenas ensina a tocar flauta doce, mas também promove o aprendizado integrado, incluindo artísticas e sociais, destacando a importância de uma educação musical abrangente.
