“Contação de Histórias: Desenvolvendo Criatividade e Empatia”

A contação de histórias é uma prática educacional fundamental que promove a interação social, a imaginação e o desenvolvimento da linguagem nas crianças. Neste contexto, o plano de aula busca incentivar a criatividade e a expressão entre os alunos da Educação Infantil, utilizando histórias como um meio poderoso de comunicação e aprendizado. Por meio da contação de histórias, os alunos poderão explorar suas emoções, experiências pessoais e compreensões do mundo à sua volta.

Neste plano, serão propostas atividades que envolvem a participação ativa das crianças e a interação entre os pequenos, proporcionando um ambiente onde cada um pode expressar suas ideias e sentimentos enquanto aprende a respeitar e ouvir o outro. O objetivo é que as crianças compreendam a importância de contar e ouvir histórias, além de desenvolverem habilidades de comunicação e empatia.

Tema: Contação de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a habilidade de comunicação e o desenvolvimento emocional dos alunos por meio da contação de histórias, criando um ambiente de empatia e respeito mútuo.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão oral e não-verbal das crianças.
– Fomentar a escuta ativa e o respeito pelas diferentes opiniões entre os colegas.
– Estimular a criatividade na invenção e reinterpretação de histórias.
– Trabalhar a valorização do cotidiano e a diversidade cultural por meio das narrativas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Livros infantis de diferentes gêneros e ilustrações.
– Materiais para criar fantoches (papel, lápis, canetinhas, cola, etc.).
– Gravador de áudio ou vídeo (opcional para registrar as histórias).
– Materiais para desenhos (papel, giz de cera, tintas).

Situações Problema:

– Como podemos usar a contação de histórias para compartilhar nossas experiências?
– O que acontece quando diferentes pessoas contam a mesma história?
– Como a empatia pode ser percebida nas histórias que ouvimos?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática que vai muito além da simples narrativa. Ela é uma forma de conectar experiências e emoções, permitindo que as crianças identifiquem-se com personagens e cenários, refletindo sobre suas situações pessoais. Além disso, a diversidade das histórias enriquece a formação cultural das crianças, ampliando seus horizontes e promovendo uma visão mais ampla do mundo.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula chamando as crianças para formar um círculo. Apresente o tema da contação de histórias e pergunte sobre histórias que elas conhecem ou gostam. Incentive a troca de vivências e preste atenção ao que cada um diz.

2. Leitura de um livro (15 minutos): Escolha um livro infantil ilustrado e faça a leitura de forma expressiva. Durante a leitura, faça pausas para perguntar o que as crianças acham que vai acontecer a seguir e como os personagens se sentem em determinadas situações.

3. Atividade com fantoches (15 minutos): Após a leitura, divida as crianças em grupos e forneça materiais para que elas possam criar um fantoche que represente um personagem da história. Explique que, em seguida, cada grupo deverá encenar um trecho da história utilizando os fantoches.

4. Apresentação das histórias (10 minutos): Peça que cada grupo apresente sua cena com os fantoches. Durante apresentação, estimule o público a fazer perguntas sobre as emoções do personagem e suas escolhas.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Trabalhar a habilidade de escuta e comunicação.
– Descrição: Contar a história “A Lebre e a Tartaruga”. Peça para os alunos desenharem o que mais gostaram.
– Materiais: Livro, papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permita o uso de desenho assistido ou pintura digital.

Dia 2:
– Objetivo: Desenvolver empatia e entendimento de diferentes perspectivas.
– Descrição: Recontar uma história familiar. Incentive os alunos a compartilharem histórias que ouviram em casa.
– Materiais: Nenhum, apenas a oralidade.

Dia 3:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Criar uma nova história em grupo, onde cada criança adiciona uma frase.
– Materiais: Papel e canetinhas.

Dia 4:
– Objetivo: Explorar o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Com base na história “Chapeuzinho Vermelho”, criar mímicas dos personagens.
– Materiais: Não requer materiais; apenas espaço para movimento.

Dia 5:
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e a fala.
– Descrição: Desenhar uma cena da história e apresentar aos colegas.
– Materiais: Papel, tinta, pincéis.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço para as crianças discutirem como se sentiram ao ouvir e contar as histórias. Perguntas como “Qual parte da história você mais gostou?” ou “Como o personagem se sentiu?” podem ser utilizadas.

Perguntas:

– O que você aprendeu com a história?
– Como você se sentiria se fosse o personagem principal?
– Você mudaria alguma parte da história? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação durante as atividades propostas, a habilidade de escuta e expressão oral. O professor pode anotar como cada criança interage e expressa suas ideias, além do envolvimento em grupo.

Encerramento:

Para finalizar, reforce a importância de compartilhar histórias e como elas podem ensinar sobre sentimentos e a vida em comum. Leia uma última história, incentivando a relaxar e refletir sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Utilize diferentes tipos de histórias, abordando temas culturais diversos.
– Crie um “cantinho da leitura” na sala para incentivar as crianças a explorarem mais livros.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos se sintam confortáveis em compartilhar.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é um dos métodos mais antigos de transmissão de conhecimento e cultura. As narrativas, quando bem contadas, têm o poder de não apenas entreter, mas também ensinar valores fundamentais e ajudar no desenvolvimento emocional das crianças. Elas podem mergulhar em universos diferentes, conhecer personagens diversos e, com isso, ampliar sua visão de mundo. O ato de contar histórias é uma oportunidade de conexão entre educador e aluno, assim como entre os próprios alunos. É uma interação rica que promove a empatia, já que as crianças podem se identificar ou compreender as situações enfrentadas pelos personagens.

Além disso, é importante destacar a relevância cultural que as histórias possuem. Cada narrativa traz consigo parte da identidade de um povo, de uma época, e abordar essas histórias em sala de aula ajuda a construir uma sociedade mais plural e respeitosa. Neste sentido, as histórias trabalham não só a linguagem e a comunicação, mas também a inclusão e a diversidade, permitindo que as crianças aprendam sobre diferentes modos de vida e culturas. Por fim, ao contar e ouvir histórias, as crianças desenvolvem suas habilidades de expressão, criatividade e compreensão, ferramentas essenciais para a formação de cidadãos críticos e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula são vastos e podem influenciar diretamente no desenvolvimento das crianças. Ao longo das atividades, os alunos não apenas aprendem sobre a contação de histórias, mas também exercitam a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos outros. Cada narrativa traz uma nova possibilidade de reflexão e compreensão sobre a vida social, ajudando os pequenos a se tornarem mais empáticos e compreensivos ao lidar com as emoções e as histórias dos colegas.

Outro ponto relevante é a diversão que a contação de histórias proporciona. Ao criar um ambiente lúdico, as aulas se tornam momentos de alegria e descontração, facilitando o aprendizado. Além disso, essa prática pode ser adaptada e estendida para incluir pais e familiares, promovendo o engajamento da comunidade escolar. Ao organizar uma apresentação final onde os familiares possam vir e testemunhar as histórias contadas e recriadas pelos alunos, promove-se um laço ainda mais forte entre a escola e a família.

Por fim, ao aplicar diferentes metodologias de contação de histórias, como fantoches, mímicas, e expressões corporais, estamos enriquecendo a formação das crianças ao estimular suas capacidades de criação e invenção. As crianças aprendem que a narrativa pode ser expressa de várias formas e desenvolvem assim uma postura crítica e criativa em relação ao mundo ao seu redor.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor compreenda que cada grupo de crianças é único e que as atividades propostas podem precisar de ajustes para se adequarem melhor aos interesses e necessidades dos alunos. Mantenha uma postura sempre aberta ao diálogo e a escuta, permitindo que as crianças se sintam confortáveis em compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias narradas.

Outra consideração importante é o tempo dedicado a cada atividade. Algumas crianças podem precisar de mais tempo para se expressar, enquanto outras podem avançar rapidamente. Portanto, é fundamental observar o ritmo da turma e estar preparado para adaptar a sequência de atividades conforme necessário. Isso garante que cada aluno aproveite ao máximo sua experiência de aprendizado, sem pressa ou pressão.

Além disso, a formação contínua do educador em relação a novas práticas de contação de histórias é essencial para que a prática se renove. Buscar cursos, workshops e intercâmbios com outros educadores pode trazer novas ideias e metodologias, tornando a contação de histórias um recurso sempre fresco e impactante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Crie um teatro de sombras usando uma caixa de papelão, uma lanterna e recortes de personagens. As crianças podem recriar suas histórias preferidas ou inventar novas, utilizando as sombras para contar. Este exercício promove a criatividade e a investigação sobre como a luz e as formas interagem.

2. Contação de Histórias em Duplas: Forme duplas onde uma criança conta uma história enquanto a outra faz desenhos sobre o que está sendo narrado. Após a contação, a dupla pode apresentar sua criação para a turma, promovendo a habilidade de escuta e a valorização do trabalho do colega.

3. Livro de Histórias Coletivo: Durante a semana, o grupo pode montar um livro coletivo onde cada criança ilustra e escreve sua parte de uma história colaborativa. Ao final, o professor pode encadernar as páginas e realizar uma leitura para toda a turma, promovendo o sentimento de pertencimento e conquista.

4. Caça ao Tesouro de Histórias: Utilize pistas e itens que estão ligados a diferentes histórias. As crianças deverão encontrar e relacionar os objetos com as narrativas conhecidas. Isso promove uma interação divertida e a conexão entre objetos e narrativas.

5. Jogo dos Personagens: Cada criança escolhe um personagem de uma história e um de seus colegas deve adivinhar quem é, fazendo perguntas. Essa atividade estimula a criatividade e a capacidade de formular ideias e perguntas, além de proporcionar uma profunda reflexão sobre os personagens das histórias que conhecem.

Essas sugestões lúdicas visam tornar a contação de histórias uma experiência ainda mais rica e significativa, contribuindo não apenas para a aprendizagem, mas também para a formação dos valores que guiarão as crianças em sua vida social.