“Aprendendo sobre o Carnaval: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Neste plano de aula, o foco é Carnaval, uma das festas mais tradicionais do Brasil, rica em cultura, cores e ritmos. A ideia é proporcionar aos alunos uma experiência lúdica e ao mesmo tempo educativa, que os ajude a compreender a importância cultural e social dessa festividade. Além disso, o plano direciona a utilização de habilidades linguísticas e expressivas que serão exploradas durante o desenvolvimento das atividades.
As atividades serão planejadas para serem realizadas em 30 minutos, adaptadas para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com a expectativa de que as crianças aprendam de forma empolgante e significativa sobre o Carnaval, suas tradições e suas expressões artísticas.
Tema: Carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover uma compreensão enriquecida sobre o Carnaval, destacando suas características culturais, artísticas e sociais, estimulando a participação dos alunos em atividades que envolvam a leitura, escrita e expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Compreender a história e a importância do Carnaval no Brasil.
– Ler e interpretar textos simples sobre o Carnaval.
– Produzir pequenas criações artísticas e textuais relacionadas à festividade.
– Identificar as características dos diferentes tipos de carnaval no Brasil e no mundo.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler, escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar em textos adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Materiais Necessários:
– Cartolina colorida
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor
– Tesoura e cola
– Textos informativos sobre o Carnaval
– Vídeos ou imagens de desfiles de carnaval
Situações Problema:
– O que faz do Carnaval uma festa única no Brasil?
– Como as diferentes regiões do Brasil celebram o Carnaval de maneiras distintas?
Contextualização:
O Carnaval é uma tradicional festividade brasileira que envolve música, dança, fantasias e celebrações comunitárias. É uma oportunidade para os alunos aprenderem sobre a diversidade cultural que faz parte da identidade nacional, além de desenvolverem suas habilidades artísticas e linguísticas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes: introdução ao tema, atividade prática e apresentação dos resultados. A introdução será feita por meio de uma breve explicação sobre a história do Carnaval, mostrando vídeos e imagens, com a participação dos alunos por perguntas e respostas. Posteriormente, os alunos serão divididos em grupos para criar suas próprias máscaras de carnaval e ao final, cada grupo apresentará sua máscara e falará sobre o que aprenderam durante a atividade.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Carnaval
– Objetivo: Apresentar aos alunos a história e a importância do Carnaval no Brasil.
– Descrição: O professor exibirá um vídeo sobre o Carnaval, seguido de uma conversa sobre o que a festa representa para o país.
– Instruções: Permita que os alunos compartilhem suas experiências ou ideias sobre o Carnaval. Use imagens e sons para tornar a apresentação mais dinâmica.
Dia 2 – Produzindo Máscaras de Carnaval
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Os alunos criarão suas próprias máscaras de carnaval utilizando cartolina e materiais de arte.
– Instruções: Forneça exemplos de estilos de máscaras e permita que as crianças experimentem diferentes cores e padrões.
Dia 3 – Redação sobre o Carnaval
– Objetivo: Praticar a leitura e a escrita através de um texto sobre a festa.
– Descrição: Os alunos irão escrever um pequeno texto explicando o que aprenderam sobre o Carnaval e como se sentem em relação a isso.
– Instruções: Inicie a atividade fazendo um brainstorm sobre palavras-chave que os alunos podem usar.
Dia 4 – Apresentação das Máscaras
– Objetivo: Promover habilidades de fala e comunicação.
– Descrição: Os alunos apresentarão suas máscaras, explicando os detalhes e a inspiração delas.
– Instruções: Incentive o uso de adjetivos para descrever as características das máscaras, reforçando o uso da linguagem.
Dia 5 – Montagem da Sala de Aula
– Objetivo: Criar um ambiente festivo utilizando as produções dos alunos.
– Descrição: Com todas as máscaras e textos expostos, os alunos poderão fazer um tour pela sala, apreciando as criações uns dos outros.
– Instruções: Realizar uma votação para a melhor máscara em diferentes categorias: mais colorida, mais criativa, etc.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre a experiência que tiveram durante a produção das máscaras e escrita dos textos. Pergunte o que mais gostaram e o que aprenderam sobre o Carnaval.
Perguntas:
– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como podemos respeitar e valorizar todas as culturas que fazem parte da festa?
– Quais foram as partes mais desafiadoras de criar sua máscara?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas atividades, observando o envolvimento nas discussões, a criatividade nas máscaras e a adequação dos textos escritos. A avaliação será contínua, levando em conta a contribuição individual e coletiva.
Encerramento:
Finalizar a aula com um desfile das máscaras criadas pelos alunos. Incentivar as crianças a dançar e cantar músicas de carnaval, criando um ambiente alegre e festivo.
Dicas:
– Aproveitar a diversidade de estilos de carnaval em algum momento das atividades;
– Incluir sons de músicas típicas durante as produções das máscaras;
– Encontrar maneiras de conectar o Carnaval com outras datas comemorativas importantes no calendário.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma têmpera da cultura brasileira, onde diferentes expressões artísticas se encontrando para criar um espetáculo vibrante. Originário de tradições europeias, o Carnaval foi ganhando contornos e significados próprios ao longo dos anos, incluindo influências africanas e indígenas que se tornaram essenciais na formação desse evento. Em cada estado do Brasil, o Carnaval é celebrado de modo único, refletindo a diversidade cultural e as tradições locais. Por exemplo, no Rio de Janeiro, destacam-se os desfiles das escolas de samba, com suas magníficas alegorias e coreografias elaboradas, enquanto em Olinda as festas são mais informais, com o bloco de rua e personagens folclóricos.
A importância do Carnaval ultrapassa o entretenimento; ele é uma celebração da cultura, permitindo que diferentes povos expressem sua história, suas lutas e suas alegrias por meio do ritmo e da cor. As músicas, as danças e as fantasias são uma forma de resistência e de afirmação da identidade cultural. No ambiente escolar, é fundamental que as crianças aprendam a respeitar e valorar as tradições, contribuindo para a construção de um sentido de pertencimento e coletividade.
Por fim, o Carnaval é um convite à criatividade e à exploração artística. Ao trabalharem em sala, os alunos não só aprendem sobre a festa, mas também desenvolvem habilidades essenciais, engajando-se em atividades que incentivam o pensamento crítico e a autoexpressão. Dessa forma, a festa ganha um novo significado: um momento de aprendizagem e crescimento pessoal para as crianças.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula vão além da celebração do Carnaval. Ele pode ser integrado a outras disciplinas, como artes, história e geografia, proporcionando uma experiência multidisciplinar para os alunos. Por exemplo, no campo da História, pode-se discutir a evolução do Carnaval e como ele refletiu as transformações sociais no Brasil. Em Geografia, pode-se analisar como a festividade se adapta de acordo com as realidades regionais diversificadas.
Além disso, o plano pode dar espaço para que os alunos explorem outras manifestações culturais que existem no Brasil, como as festas juninas e as celebrações indígenas, ampliando o entendimento sobre diversidade cultural e importância do respeito às tradições. Os alunos também podem ser incentivados a interagir com suas famílias, promovendo discussões sobre como o Carnaval impactou a vida em suas comunidades, o que reforçaria ainda mais o diálogo intergeracional.
Por fim, a valorização do Carnaval pode ser uma oportunidade de envolver a escola em um projeto maior, onde os alunos possam produzir um evento comunitário que junte as famílias na festa. A construção de um desfile com a participação da comunidade pode intensificar a sensação de pertencimento, fortalecendo os laços sociais e promovendo um maior conhecimento e respeito pela diversidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor tenha flexibilidade durante a execução do plano de aula, adaptando as atividades conforme o interesse e a resposta dos alunos. O envolvimento das crianças no contexto cultural deve ser visto como uma experiência viva e contínua. Ao final do dia, os alunos devem sair da aula não apenas com uma compreensão mais profunda do que é o Carnaval, mas também com um sentimento de realização através de suas atividades artísticas.
O professor deve também manter um diálogo aberto com os alunos, encorajando perguntas e comentários. Essa interação enriquecerá o aprendizado coletivo e individual, criando um espaço seguro e acolhedor. Ao final do semestre, pode-se considerar a realização de uma feira cultural que reúna as produções dos alunos sobre diversas festividades brasileiras, tornando o aprendizado ainda mais prazeroso e significativo.
Por fim, lembrar que o Carnaval é uma festa de unidade e diversidade, e sua celebração dentro da sala de aula deve sempre contemplar os valores de inclusão e respeito, preparando os alunos não apenas para entender, mas para viver em uma sociedade plural e rica em cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Memória do Carnaval
– Objetivo: Reconhecer os diferentes simbolismos e tradições do Carnaval.
– Materiais: Cartões com desenhos e nomes relacionados ao Carnaval.
– Desenvolvimento: Criar um jogo de memória com as cartas. Os alunos devem encontrar pares que representem os elementos do Carnaval.
Sugestão 2: Dança das Máscaras
– Objetivo: Aprender sobre a dança carnavalesca.
– Materiais: Música de Carnaval.
– Desenvolvimento: Os alunos dançarão livremente com suas máscaras, estimulando a expressão corporal.
Sugestão 3: Criação de um Bloco de Rua
– Objetivo: Organizar uma pequena apresentação e explorar a coletividade.
– Materiais: Instrumentos musicais de percussão ou feitos de materiais recicláveis.
– Desenvolvimento: Os alunos vão criar um bloco de carnaval, combinando ritmos e canções.
Sugestão 4: Pintura Coletiva
– Objetivo: Trabalhar a expressão visual com temas de Carnaval.
– Materiais: Um grande lençol ou papel pardo, tintas e pincéis.
– Desenvolvimento: Os alunos trabalharão juntos para criar uma pintura que represente o Carnaval.
Sugestão 5: Leitura de Contos de Carnaval
– Objetivo: Explorar a literatura infantil relacionada ao Carnaval.
– Materiais: Livros e contos sobre Carnaval.
– Desenvolvimento: O professor lerá histórias e depois os alunos poderão criar seus próprios contos inspirados na festa.
Com estas atividades e sugestões, espera-se que os alunos mergulhem mundo encantador do Carnaval, criando um espaço para aprender, se divertir e celebrar a cultura brasileira.
