“Atividades Lúdicas com Caixas e Tecidos para Crianças de 1 a 2 Anos”
O presente plano de aula é elaborado especialmente para Crianças Bem Pequenas, com atenção às diretrizes da BNCC. O foco principal é proporcionar experiências sensoriais ricas por meio do uso de caixas e tecidos, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora, criatividade e sociabilidade nas interações. As atividades propostas serão envolventes e adequadas à faixa etária de 1 a 2 anos, proporcionando um ambiente estimulante e acolhedor.
Durante esta aula, os educadores buscarão integrar as habilidades da BNCC através de atividades que incentivem a exploração e a criatividade. Através da manipulação de materiais como caixas e tecidos, as crianças terão a oportunidade de trabalhar o corpo, o movimento e a comunicação, além de fortalecer a relação com o ambiente ao seu redor. Este plano visa engajar as crianças em atividades lúdicas que estimulam o desenvolvimento integral, promovendo interações positivas e experiências significativas.
Tema: Proposta de possibilidades com caixa e tecidos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a criatividade e a exploração sensorial das crianças através da manipulação de caixas e tecidos, promovendo o desenvolvimento motor e social.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a coordenação motora fina por meio da manipulação de diferentes texturas.
2. Incentivar a interação entre as crianças, promovendo a empatia e o respeito ao compartilhar os materiais.
3. Estimular a expressão verbal e a comunicação, encorajando as crianças a descreverem suas experiências e sensações.
4. Explorar conceitos básicos de espaço ao utilizar as caixas em diferentes disposições e formas de brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Caixas de diferentes tamanhos e formatos (preferencialmente de papelão).
– Tecidos de diversas texturas e cores (feltro, algodão, seda, etc.).
– Tesouras de ponta arredondada para manipulação (com supervisão).
– Fita adesiva ou cola (para colagem de partes, se necessário).
– Espacos para exploração segura, como tapetes ou colchonetes.
Situações Problema:
– Como podemos usar a caixa para criar um novo objeto?
– Que sons podemos fazer com os tecidos?
– Como podemos interagir uns com os outros ao brincar com esses materiais?
Contextualização:
Neste plano, as caixas e tecidos serão as principais ferramentas de exploração e criatividade. Além de estímulos visuais, táteis e auditivos, essas atividades proporcionarão momentos significativos de interação social, sendo fundamentais para o desenvolvimento de habilidades específicas dessa faixa etária. Através da experimentação e da brincadeira, as crianças poderão se sentir confortáveis para expressar suas emoções e desenvolver sua autoestima.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo, apresentando as caixas e os tecidos. Explique que hoje elas poderão explorar esses materiais de diferentes maneiras.
1. Exploração Livre (10 minutos) – Permita que as crianças manipulem as caixas e os tecidos como desejarem. Observe e incentive a expressão de sons e há interações.
– Objetivo: Criar confiança e independência na exploração de novos materiais.
– Dicas para o professor: Estimule as crianças a descreverem o que sentem e fazem com os objetos. Pergunte como elas podem trabalhar em equipe enquanto brincam.
2. Criação de Histórias (10 minutos) – Utilize um espaço preparado para que as crianças contem histórias com as caixas e tecidos. Cada criança pode usar os materiais para criar seu próprio “cenário” ou “personagem”.
– Objetivo: Incentivar a narrativa e as habilidades de comunicação.
– Sugestão de adaptação: Ajude as crianças a desenvolver a história caso fiquem sem ideias. Use perguntas para guiá-las.
3. Atividades em Duplas (10 minutos) – Forme duplas e incentive-as a criar algo juntas com os tecidos e caixas. Por exemplo, podem tentar fazer uma cabana ou um jogo simples de esconde-esconde com a caixa.
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos colegas.
– Orientação: Monitore as interações e intervenha gentilmente sempre que necessário, reforçando atitudes de solidariedade e cooperação.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira de Esconde-Esconde com Caixas
– Objetivo: Explorar noções de espaço (dentro e fora).
– Descrição: As crianças podem usar caixas maiores para se esconder e brincar de “achar”.
– Materiais: Caixas grandes.
– Adaptação: Supervisione sempre, garantindo que as crianças não se machuquem durante a brincadeira.
2. Sensações Tácteis com Tecidos
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial e o controle motor.
– Descrição: As crianças exploram diferentes texturas, passando os tecidos pelas mãos e descrições das sensações.
– Materiais: Diversos tamanhos de tecidos.
– Dica: Incentive o uso de adjetivos para descrever as texturas como “macio” e “áspero”.
3. Criar Sons com Tecidos
– Objetivo: Estimular a criatividade e identificação auditiva de sons.
– Descrição: Amarre tecidos em partes diversas, como uma varinha, e faça sons diferentes ao agitar.
– Materiais: Tecidos de diferentes gramas e processos criativos.
– Adaptação: Use músicas infantis como acompanhamento para os sons.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após as atividades e faça perguntas como:
– O que você fez com a caixa?
– Como foi a sensação de brincar com os tecidos?
– O que você gosta mais: a caixa ou o tecido?
Essas discussões são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Perguntas:
– O que você conseguiu fazer com o tecido?
– Como podemos usar a caixa para fazermos algo ainda mais legal?
– Você gostaria de compartilhar sua experiência com alguém?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, observando as interações e a criatividade das crianças durante a atividade. A capacidade de compartilhar, comunicar e colaborar com os colegas será um indicador importante para medir o aprendizado e desenvolvimento.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação e incentivando a imaginação continuar ao longo da semana. Convide os alunos a trazerem objetos semelhantes para a próxima aula, fortalecendo a continuidade das experiências.
Dicas:
– Mantenha a atmosfera da sala de aula positiva e acolhedora.
– Reforce constantemente a importância do respeito nas interações.
– Esteja sempre atento às necessidades de cada criança para oferecer suporte individualizado.
Texto sobre o tema:
A manipulação de caixas e tecidos oferece uma vasta gama de possibilidades educativas que vão além do simples brincar. Para as crianças pequenas, o jogo é uma forma essencial de experimentar o mundo ao seu redor, e a escolha de materiais como caixas e tecidos estimula um ambiente rico para a criatividade. Caixas, sejam elas grandes ou pequenas, podem ser vistas como objetos mágicos; elas podem se transformar em tudo — de um carro a uma casinha, ou ainda, uma caixa de tesouros. A espontaneidade da imaginação infantil transforma elementos simples em experiências extraordinárias, proporcionando um processo de aprendizado contínuo.
Os tecidos, com suas texturas e cores vibrantes, oferecem um convite aos sentidos, permitindo que as crianças explorem novas formas de expressão e descoberta. Manusear diferentes materiais não é apenas uma atividade lúdica, mas um meio que favorece o desenvolvimento da coordenação motora, além de fomentar a consciência corporal. À medida que os pequenos brincam, eles se tornam mais confiantes na exploração de seu espaço e na relação que estabelecem com o mundo ao seu redor. É, portanto, crucial que os educadores incentivem e facilitem essas experiências, proporcionando um ambiente seguro e estimulante.
O incentivo a interações e colaborações entre as crianças é um aspecto que também não pode ser negligenciado. Através do compartilhar de objetos, as crianças aprendem a respeitar as diferenças e a desenvolver habilidades sociais fundamentais. Brincadeiras coletivas não apenas promovem o desenvolvimento emocional, como a empatia e o respeito, mas também fortalecem os laços entre colegas, essenciais para a formação de um convívio harmonioso. Portanto, a proposta de utilizar caixas e tecidos em atividades lúdicas é uma escolha acertada que pode ser amplamente explorada, atribuída ao seu potencial de enriquecer a experiência educativa.
Desdobramentos do plano:
Ao final desta experiência de aula focada em caixas e tecidos, surgem importantes desdobramentos que podem ser aproveitados nas próximas atividades. Em primeiro lugar, um aprofundamento na temática de texturas e cores pode ser conduzido, permitindo que as crianças aprendam sobre diferentes materiais e suas propriedades. Atividades como identificar e classificar tecidos por cor ou textura podem ser realizadas, trazendo um novo ângulo ao conhecimento das crianças sobre o mundo.
Ademais, a utilização de caixas como tema pode ser estendida para desenvolver a noção de matemática simples. Podemos introduzir atividades que envolvam a contagem de caixas, organização por tamanho ou empilhamento, o que também ajudará as crianças a explorarem conceitos básicos de espacialidade e quantidade. Uma vez que a curiosidade é despertada, é possível levar essas explorações a um nível mais profundo, integrando mais áreas do conhecimento e habilidades que precisam ser desenvolvidas, conforme as orientações da BNCC.
Por fim, a experiência pode ser amplificada com a inclusão de histórias que falem de caixas e objetos mágicos em contos e fábulas infantis, engajando as crianças em diálogos mais profundos e criativos. Precisamos estimular a linguagem e as narrativas orais e incentivá-las a criar suas próprias histórias com as experiências que vivenciaram durante a aula. Tal prática não apenas facilita a experiência de aprendizado, mas também cativa a imaginação, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores proporcionem um ambiente estimulante, onde as crianças se sintam seguras e encorajadas a explorar com liberdade. Este plano deve servir como um guia, mas é importante lembrar que as interações espontâneas e o jogo livre são as chaves para o aprendizado significativo nessa fase. Ofereça suporte constante, mas permita que as crianças descubram o que podem fazer por conta própria, respeitando sempre o ritmo de cada uma.
Incentivar a socialização e o respeito às diferenças durante as interações é fundamental. Isso não apenas enriquece as experiências individuais, mas também ajuda a formar um contexto social saudável dentro do grupo. As habilidades que são desenvolvidas durante essas interações formam a base para futuras relações interpessoais e convivência social, elementos essenciais nas etapas de desenvolvimento da criança.
Além disso, mantenha uma observação atenta. Durante as atividades, identifique os interesses particulares de cada criança e busque maneiras de conectar essas preferências a futuras atividades. Esteja aberto à adaptação e improvisação com base nas reações e interações das crianças, já que esse é um aspecto vital para a prática pedagógica, especialmente dentro do contexto da Educação Infantil, onde a flexibilidade e a interação são cruciais para um bom aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construindo uma Cidade de Caixas
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Estimular a criatividade e noções espaciais.
– Descrição: Providencie várias caixas de tamanhos diferentes. As crianças devem colaborar para construir estruturas que representem uma cidade. Elas podem fazer as “casas”, “ruas” e “parques”.
– Materiais Necessários: Caixas de papelão, fita adesiva.
– Execução: Promova a criação conjunta, dialogando sobre cada construção.
2. Desfile das Texturas
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Desenvolver a consciência tátil e a comunicação.
– Descrição: Organize um desfile onde cada criança escolhe um tecido e navega pelo espaço mostrando a textura desse material para os colegas.
– Materiais Necessários: Tecidos de diversas texturas.
– Execução: Fale sobre as sensações de cada tecido antes de começarem a atividade.
3. Música de Caixas
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Estimular o ritmo e a coordenação motora.
– Descrição: Utilize caixas com sons diferentes para fazer uma orquestra. As crianças podem bater nas caixas e criar uma melodia.
– Materiais Necessários: Caixas de vários tamanhos e formas.
– Execução: Faça faixas de batida e canções que as crianças possam seguir.
4. Tecendo Histórias
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Incentivar a narrativa e a criatividade.
– Descrição: Cada criança toca um tecido e conta uma pequena história sobre o que esse tecido a faz sentir ou recordar.
– Materiais Necessários: Vários tecidos.
– Execução: Ajude cada criança a estruturar sua história a partir de sua própria interpretação do tecido.
5. Exploradores da Caixa
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a curiosidade.
– Descrição: Amarre diferentes caixas em um sentido de “exploração”, onde as crianças devem “explorar” e descobrir o que tem dentro, com o auxílio de um adulto.
– Materiais Necessários: Caixas com diferentes objetos dentro.
– Execução: Oriente as crianças a manusearem as caixas enquanto falam sobre o que encontraram.
Essas
