“Plano de Aula Lúdico: Números e Quantidades para Crianças de 3 Anos”

Introdução: Este plano de aula tem por objetivo a exploração dos números e quantidades, dentro da proposta de Educação Infantil, focando especialmente nas crianças pequenas de 3 anos. Ao longo de 15 dias, as atividades visam proporcionar aos alunos experiências lúdicas que incentivem a compreensão de conceitos matemáticos básicos, além de promover o desenvolvimento da autonomia, do respeito e da organização em grupo. A abordagem é centrada no aprendizado através da brincadeira, estabelecendo conexões entre os números e o cotidiano das crianças, possibilitando assim um aprendizado mais significativo e divertido.

As atividades foram elaboradas seguindo as diretrizes da BNCC, priorizando as habilidades que mais se alinham com o tema e com a faixa etária. O plano busca garantir que, ao final, as crianças estejam mais familiarizadas com o conceito de números, quantidades e suas relações, desenvolvendo habilidades que serão fundamentais para a construção do conhecimento matemático nas etapas seguintes da educação.

Tema: Números e quantidades
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar às crianças pequenas experiências que favoreçam a compreensão dos números e quantidades, estimulando a observação, a manipulação e a interação com diferentes situações do cotidiano.

Objetivos Específicos:

– Estimular o reconhecimento e a identificação de números em objetos do cotidiano.
– Promover o entendimento de quantidades por meio de jogos e brincadeiras.
– Desenvolver a habilidade de comparar e classificar objetos segundo suas propriedades.
– Incentivar a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Brinquedos de diferentes tamanhos e cores (bloquinhos, bonecos, entre outros).
– Materiais de desenho (papel, canetinhas, lápis).
– Objetos do cotidiano que possam ser manipulados (frutas, garrafas, caixas).
– Fichas com números e figuras.
– Materiais para pintura e colagem.

Situações Problema:

– Quantos brinquedos você tem?
– Como podemos organizar os brinquedos em grupos?
– O que acontece se juntarmos esses dois grupos de objetos?

Contextualização:

As crianças serão apresentadas a situações que envolvem a contagem e a comparação de objetos. A partir das observações do dia a dia, elas poderão entender que os números representam quantidades específicas e que a matemática está presente na rotina.

Desenvolvimento:

Durante os 15 dias, serão propostas atividades diárias que promovam o contato com os números e as quantidades. As crianças farão brincadeiras, jogos de contar, classificação de objetos e desafios de comparação. O desenvolvimento será flexível, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos sobre as experiências vivenciadas, enriquecendo o aprendizado.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução aos Números
Objetivo: Familiarizar as crianças com a contagem.
Descrição: Utilizar fichas com números e brinquedos para que cada criança conte os objetos que possuem.
Instruções: Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os brinquedos. Pergunte quantos objetos eles têm e escreva os números na lousa.
Materiais: Fichas com números, brinquedos.

Dia 2: Contagem e Música
Objetivo: Associar números a ritmos e melodias.
Descrição: Criar uma música simples onde os números são cantados.
Instruções: Essa atividade pode ser feita em círculo, onde cada criança canta um número e faz um movimento correspondente ao número que cantou.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor).

Dia 3: Classificação de Objetos
Objetivo: Comparar e classificar objetos por tamanho e cor.
Descrição: Fornecer objetos variados e pedir para as crianças agrupá-los.
Instruções: Explique que as crianças devem separar os objetos em grupos de acordo com critério escolhido (cor ou tamanho).
Materiais: Caixas coloridas, diversos pequenos objetos.

Dia 4: Jogo da Memória Numérica
Objetivo: Promover a memorização de números.
Descrição: Criar um jogo da memória com cartas numeradas.
Instruções: As crianças devem fazer pares com os números. A equipe que conseguir mais pares ganha.
Materiais: Cartas com números.

Dia 5: Explorando Medidas
Objetivo: Introduzir conceitos de medidas através das brincadeiras.
Descrição: Medir itens diversos com fitas métricas de forma lúdica.
Instruções: As crianças podem medir a altura de seus amigos e de objetos da sala.
Materiais: Fitas métricas.

Dia 6: Brincadeira dos Grupos
Objetivo: Criar grupos baseados em uma quantidade específica.
Descrição: Desafiar as crianças a formar grupos com um número determinado de brinquedos.
Instruções: Propor que, por exemplo, formem grupos de 3 ou 5 brinquedos.
Materiais: Brinquedos diversos.

Dia 7: Pintura com Números
Objetivo: Associar números com a expressão artística.
Descrição: Pintar com os números destacados nas folhas.
Instruções: As crianças pintam um desenho e, ao lado, escrevem o número de cores que usaram.
Materiais: Tintas, pincéis, folhas em branco.

Dia 8: Contando Frutas
Objetivo: Relacionar números às quantidades a partir de frutas.
Descrição: Levar frutas para a sala e contar quantas de cada tipo tem.
Instruções: Pedir para cada criança pegar uma fruta e contar quantas tem.
Materiais: Frutas variadas.

Dia 9: Sequência Numérica
Objetivo: Trabalhar a sequência numérica oralmente.
Descrição: Brincar com sequência de números de 1 a 10.
Instruções: As crianças devem organizar os números em ordem crescente.
Materiais: Fichas numéricas.

Dia 10: Jogos de Classificação
Objetivo: Continue a classificação de objetos, agora por formas.
Descrição: Utilizar formas geométricas para classificar.
Instruções: Separar diferentes formas em diferentes grupos.
Materiais: Formas geométricas variadas.

Dia 11: Criando Histórias com Números
Objetivo: Desenvolver criatividade e contar histórias com números.
Descrição: Incentivar cada criança a contar uma história que envolva números.
Instruções: Agrupe as crianças para uma rodinha e cada uma conta uma parte da sua história.
Materiais: Bonecos ou fantoches.

Dia 12: A Caça ao Tesouro Numérica
Objetivo: Aprender sobre números através da caça ao tesouro.
Descrição: Preparar uma caça ao tesouro com pistas que envolvem números.
Instruções: Cada pista deve levar a outra com um desafio numérico para resolver.
Materiais: Pistas desenhadas e escondidas.

Dia 13: Diálogo sobre Números
Objetivo: Promover a expressão oral através do diálogo.
Descrição: Conversar sobre o que aprenderam sobre números.
Instruções: Formar pequenos grupos para discutir os aprendizados.
Materiais: Papel para registrar ideias.

Dia 14: Celebrando com Números
Objetivo: Comemorar os aprendizados com uma festa simples.
Descrição: Organizar uma pequena comemoração celebrando os números, com jogos e brincadeiras.
Instruções: Casadas com a festa, incluir a música da contagem.
Materiais: Comidas e bebidas simples.

Dia 15: Reflexão Final
Objetivo: Refletir sobre o que foi aprendido.
Descrição: As crianças desenham suas atividades favoritas e compartilham com a turma.
Instruções: Cada uma deve falar sobre o que aprendeu e o desenho que fez.
Materiais: Lápis de cor, papel.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de aprender sobre números?
– Como você usou os números nas suas brincadeiras?
– Alguma vez os números te ajudaram a resolver problemas?

Perguntas:

– Quantos brinquedos você tem em casa?
– O que acontece se somarmos duas quantidades de frutas?
– Como podemos transformar números em desenhos?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades. Também serão consideradas as reflexões individuais e em grupo, buscando entender como elas se relacionam com os números e quantidades. Será importante investigar se as crianças conseguem identificar, contar e comparar números em diferentes contextos e situações.

Encerramento:

Na última aula, será realizada uma conversa coletiva sobre todo o aprendizado. As crianças compartilharão suas experiências e o que mais gostaram nas atividades. O fechamento será feito com uma apresentação de alguma música ou dança que represente a contagem ou os números, promovendo uma celebração do aprendizado.

Dicas:

– Use sempre o cotidiano das crianças para contextualizar os números.
– Exercite a escuta ativa, permitindo que as crianças expressem suas ideias sobre os números.
– Aproveite as brincadeiras que ocorrem naturalmente na sala para incentivar a contagem e a comparação.

Texto sobre o tema:

Os números são fundamentais na educação infantil, abrindo portas para diversas aprendizagens. O entendimento que a criança desenvolve sobre números e quantidades não se limita à matemática, mas se estende ao cotidiano, às interações sociais e ao ambiente onde vive. Neste sentido, o trabalho com números e quantidades deve ser caracterizado por uma abordagem lúdica e interativa, permitindo que as crianças explorem e descobram esse mundo de uma maneira natural e prazerosa.

A partir de brincadeiras, jogos e atividades características da faixa etária, a criança consegue estabelecer relações de quantidade com os números que são apresentados. A contagem, por exemplo, é uma das primeiras habilidades que são desenvolvidas e que trazem um grande significado. É essencial que, desde cedo, as crianças compreendam que os números estão presentes em todas as situações, como durante a hora de lanche, em um passeio ou até mesmo quando compartilham brinquedos.

É importante que o educador promova um ambiente de aprendizagem rico em possibilidades, onde as crianças possam explorar, brincar e interagir com diferentes materiais e objetos. O reconhecimento de números e quantidades, em um espaço de aprendizado seguro e acolhedor, é capaz de gerar autonomia e confiança nas crianças, que se sentem seguras para expressar suas ideias e realizar descobertas a partir de suas próprias experiências.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser adaptado para diferentes contextos e temas, como a relação entre números e animais ou cores. É possível a integração de outras áreas do conhecimento, como ciências e artes, buscando sempre proporcionar experiências ricas e diversificadas.

Além disso, os educadores poderão realizar uma avaliação contínua, não apenas para verificar o aprendizado, mas também para adequar as atividades às necessidades e interesses da turma. Assim, será possível identificar o que cada criança mais gosta e qual a melhor forma de manter o engajamento nas atividades relacionadas a números e quantidades.

A criação de um espaço na sala que favoreça o contato com números, utilizando recursos visuais e táteis, pode contribuir significativamente para o aprendizado. As crianças podem ter liberdade para explorar esse espaço, o que ajuda a fortalecer a relação com o que foi aprendido.

Orientações finais sobre o plano:

As práticas pedagógicas devem sempre levar em consideração a individualidade de cada criança. Na faixa etária de 3 anos, o aprendizado é muito mais eficaz quando mediado por brincadeiras e experiências do dia a dia que os alunos valorizam e reconhecem. Assim, o professor deve estar atento aos diferentes ritmos de aprendizado e adaptar as atividades conforme necessário.

É fundamental que o educador esteja disponível para mediar as interações, escutar as crianças e permitir que elas elaborem seus próprios raciocínios. Incentivar a troca de ideias e a expressão dos sentimentos faria parte desse processo, criando um ambiente de aprendizado colaborativo sob a orientação do – educador.

Por fim, o plano de aula deve ser um documento vivo, que pode e deve ser modificado conforme as necessidades da turma surgem. A flexibilidade é a chave para que as experiências de aprendizado sejam significativas e conectadas à realidade das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. O jogo dos Números e Frutas
Objetivo: Reconhecer e quantificar.
Descrição: Em um grande cesto, os educadores colocarão diferentes tipos de frutas. As crianças deverão contar quantas frutas têm e desenhar suas favoritas.
Materiais: Frutas (falsas ou reais), papel, lápis.
Como aplicar: A atividade pode ser dividida em grupos para que todos participem.

2. Loteria dos Números
Objetivo: Trabalhar a identificação e a associação.
Descrição: Os alunos recebem cartelas com números e devem encontrar objetos com esses números na sala.
Materiais: Cartelas numeradas, objetos com as quantidades correspondentes.
Como aplicar: Os alunos vão circulando pela sala buscando os objetos que representam o número em suas cartelas.

3. Dança dos Números
Objetivo: Desenvolver a coordenação e kinestesia.
Descrição: Criar uma dança onde as crianças devem fazer movimentos associados a diferentes números.
Materiais: Música animada e espaço livre.
Como aplicar: Dizer um número e as crianças têm que executar a quantidade correspondente de pulos ou passos.

4. Construção da Cidade dos Números
Objetivo: Trabalhar a noção de quantidade e espaço.
Descrição: Criar uma cidade de papel, onde cada grupo de crianças constrói uma parte, representando um número diferente de casas ou prédios.
Materiais: Papelão, tesoura, cola, canetinha.
Como aplicar: Depois de construir a cidade, o educador deve incentivar as crianças a contarem quantas casas cada parte da cidade tem.

5. O Meu Livro dos Números
Objetivo: Promover a expressão e a criatividade.
Descrição: Criar um livro ilustrado onde cada criança desenha um número e associa a uma quantidade de objetos.
Materiais: Papéis, canetinhas, e encadernação simples.
Como aplicar: As crianças compartilham suas páginas com a turma, promovendo o aprendizado coletivo e a troca de experiências.

Este plano de aula é um guia detalhado que visa proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas. Ao utilizar métodos lúdicos, o aprendizado dos números e quantidades se torna algo divertido e estimulante, que ajudará no desenvolvimento dessas

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