“Plano de Aula: Celebração do Dia da Escola com Musicalização”

A presente proposta de plano de aula tem como foco a celebração do Dia da Escola, uma data de grande importância para o contexto escolar, pois promove a reflexão sobre o ambiente educativo e as experiências vividas pelas crianças. A utilização da musicalização de forma lúdica e interativa permite que os bebês, com idade entre zero a um ano e seis meses, compreendam e aprendam sobre o espaço que frequentam, de forma divertida e estimulante. Este plano está estruturado para que os profissionais da área da educação possam encontrar direcionamentos claros e práticos para estimular o aprendizado e a socialização dos pequenos.

Neste plano, abordaremos atividades que envolvem a exploração de sons e movimentos, proporcionando um momento prazeroso em que as crianças podem interagir e expressar suas emoções. Além de serem apropriadas para a faixa etária, as atividades são projetadas para desenvolver as habilidades sugeridas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco em diferentes campos de experiências voltados para o desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Dia da Escola
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão do espaço escolar por meio da musicalização e da interação, permitindo que os bebês se familiarizem com os sons, movimentos e o ambiente em que estão inseridos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção auditiva através da exploração de sons.
– Fomentar a expressão corporal em resposta a músicas e ritmos.
– Criar um ambiente de interação e socialização entre os bebês.
– Reconhecer e familiarizar-se com o conceito de escola por meio de canções e brincadeiras.

Habilidades BNCC:

Para o planejamento desta aula, foram escolhidas as seguintes habilidades:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
– Aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
– Almofadas ou esteiras para o chão.
– Objetos que emitam sons (como panelas e colher de pau).
– Folhas de papel colorido (para atividades de traço).

Situações Problema:

– Como podemos fazer música usando nossos corpos?
– O que acontece quando batemos ou sacudimos diferentes objetos?
– Quais sons podemos ouvir enquanto brincamos na escola?

Contextualização:

O Dia da Escola é um momento oportuno para conversar com os bebês sobre o ambiente escolar, suas cores, sons e tudo o que este espaço representa. Durante a aula, os pequenos terão a chance de ouvir músicas, explorar novos sons e se expressar através de movimentos. A musicalização serve não apenas para divertir, mas também para promover o desenvolvimento social e emocional, ajudando os bebês a se adaptarem ao convívio escolar.

Desenvolvimento:

A proposta de atividade será dividida em três partes, permitindo uma transição fluida entre as fases da aula: aquecimento, atividade principal e encerramento.

1. Aquecimento (15 minutos): Inicie a aula com uma canção breve que mencione palavras relacionadas à escola (como “brincar”, “amigos” e “música”). Incentive os bebês a balançarem os braços e as pernas no ritmo da música. Esses movimentos simples ajudarão a ativar o corpo e a estimular a interação entre eles.

2. Atividade Principal (30 minutos): Divida os bebês em pequenos grupos e ofereça diferentes instrumentos musicais (chocalhos, tambor). Deixe que eles experimentem e descubram os sons que podem criar. Ao mesmo tempo, toque uma música animada e encoraje-os a movimentar-se. Você pode também criar uma brincadeira de imitar sons (como animal ou instrumentos). Essa fase é fundamental para que eles interajam e se expressem livremente.

3. Encerramento (15 minutos): Reúna todos os bebês e proponha uma atividade de roda de conversa. Peça que cada bebê, por ordem, mostre um dos instrumentos e faça um som, enquanto os outros escutam e reagem com movimentos corporais. Faça, então, uma breve reflexão sobre o que aprenderam e escutaram. Finalize com uma canção suave, promovendo um momento de acalmar e integrar os bebês após a atividade.

Atividades sugeridas:

– Atividade de Exploração de Sons
Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas e de exploração musical.
Descrição: Os bebês devem experimentar diferentes objetos e instrumentos sonoros, criando sons novos.
Instrução: Apresente um objeto primeiro, produza um som e incentive os bebês a repetir o que você faz. Promova a exploração de sons e ritmos.

– Brincadeira do Corpo em Movimento
Objetivo: Aumentar a percepção corporal e a coordenação motora.
Descrição: Os bebês devem movimentar-se com a música, imitando gestos de animais ou ações.
Instrução: Enquanto toca uma música, faça gestos de diferentes animais e encoraje os bebês a imitá-los.

– Roda de Música e Histórias
Objetivo: Fomentar a escuta e a imaginação.
Descrição: Escolha um livro ilustrado e cante uma música relacionada à história.
Instrução: Mostre imagens enquanto canta e estimule os bebês a tocar suavemente nas páginas.

– Atividade de Pintura com Sons
Objetivo: Integração de formas e sons.
Descrição: Os bebês devem explorar diferentes tintas com a música de fundo.
Instrução: Forneça folhas grandes e tintas, incentivando os bebês a “pintarem” enquanto escutam música.

– Jogo de Sensações
Objetivo: Exploração visual e tátil.
Descrição: Os bebês devem tocar em objetos de diferentes texturas enquanto ouvem sons.
Instrução: Mostre a eles objetos macios, ásperos, lisos e permita a exploração enquanto associam sons.

Discussão em Grupo:

– O que vocês ouviram durante a aula?
– Como foi a experiência de tocar os instrumentos?
– Que sons vocês mais gostaram?

Perguntas:

– Qual foi o seu som favorito?
– O que você aprendeu sobre a escola hoje?
– Como você se sentiu ao dançar e tocar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O educador deve atentar para a participação dos bebês nas atividades, registrando suas interações e expressões. Um feedback deve ser dado tanto para os indivíduos quanto para o grupo, ressaltando momentos positivos de aprendizagem e socialização.

Encerramento:

Finalizando, será importante ressaltar para os bebês o que foi vivido durante esta aula. Os momentos de confraternização, música e expressão corporal devem ficar marcados na memória sensorial deles. Além disso, o professor pode incentivar as famílias a explorar em casa a musicalização, assim permitindo que essa experiência extendida promova a socialização e aprendizagem contínua.

Dicas:

– Proporcione um ambiente acolhedor e seguro para a realização das atividades.
– Utilize espaços amplos e confortáveis para permitir a movimentação dos bebês.
– Envolva os cuidadores, promovendo a participação deles nas atividades, reforçando o vínculo familiar.

Texto sobre o tema:

O Dia da Escola é uma data que simboliza a importância do ambiente educativo na formação das crianças. É um momento em que é possível unir a educação e a celebração de ser criança, permitindo que os bebês aprendam sobre seu espaço de forma lúdica e significativa. A musicalização se torna uma ferramenta eficaz, pois promove o desenvolvimento da audição, do movimento corporal e da comunicação. Por meio das músicas e rimas, as crianças têm a oportunidade de explorar os sons e ritmos, desenvolvendo habilidades essenciais para a interação social e a expressão de emoções.

Além de facilitar a socialização entre os bebês, a musicalização também estimula a criatividade e a imaginação. Ao dançarem e brincarem, eles começam a entender mais sobre o contexto escolar, familiarizando-se com o conceito de escola como um lugar de aprendizado e descoberta. A interação musical também potencializa a desenvoltura física, ajudando os pequenos a perceberem o movimento de seus corpos em relação ao espaço e aos colegas.

Portanto, as experiências de aprendizado proporcionadas no Dia da Escola desempenham um papel fundamental na formação do vínculo afetivo da criança com a escola. Todas as experiências compartilhadas nesse dia são significativas, pois favorecem a formação de lembranças positivas associadas ao aprendizado, que acompanharão as crianças por toda a vida. A música e a liberdade de expressão ajudam a construir um ambiente escolar que é acolhedor, estimulante e, acima de tudo, divertido. Assim, a celebração do Dia da Escola torna-se um evento não apenas para refletir sobre a importância da educação, mas também para reforçar os laços de amizade e socialização que emergem desde os primeiros anos de vida.

Desdobramentos do plano:

A experiência do Dia da Escola pode ser expandida em uma sequência de atividades que fortalecerão os vínculos entre as crianças, professores e famílias. Após o dia de celebração, pode-se programar um dia com famílias, onde as crianças podem trazer seus responsáveis para presentear a escola com uma música ou uma dança. Essa maneira não só estreita a relação familiar, mas também promove um entendimento mais profundo sobre o que a escola representa na vida de cada criança. Além disso, essa estratégia pode ser um incentivo para os pais participarem ativamente na educação dos seus filhos, criando um relacionamento mais próximo com o ambiente escolar.

Outra possibilidade é a criação de um mural dedicado ao Dia da Escola, onde as crianças possam compartilhar desenhos, pinturas e registros fotográficos. Isso não só ajuda a desenvolver a expressão artística, mas também traz um elemento de visualização e documentação das atividades, que podem ser apreciadas por todos. Os bebês podem auxiliar na montagem, fazendo marcas com as mãos em tinta colorida, o que ajuda a promover a exploração sensorial e a aprendizagem por meio da descoberta de cores e formas.

Por fim, poderá haver um ciclo de musicalização, onde os bebês são apresentados a diferentes culturas através da música, promovendo um ambiente de diversificação e ampla compreensão do mundo ao seu redor. Através de canções de diferentes países, poderá ser possível trabalhar a noção de respeito e tolerância cultural, explorando não apenas os sons, mas também a dança e os costumes de cada cultura. A musicalização, ao servir como um meio de conexão, cria um espaço maravilhoso para que as crianças desenvolvam suas habilidades de interação e comunicação, ao mesmo tempo que aprendem sobre diversidade e inclusão.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar o Dia da Escola, é fundamental que o educador tenha em mente a importância da musicalização e do desenvolvimento integral das crianças bebês. Propor atividades que integrem movimento e música contribui substancialmente para o fortalecimento das habilidades motoras e sociais. O envolvimento dos cuidadores e familiares no processo educativo fomenta um ambiente colaborativo e de aprendizado, além de proporcionar momentos de alegria e satisfação.

É vital também que se mantenha a flexibilidade nas atividades. Cada bebê tem seu próprio tempo e forma de se expressar, portanto, o educador deve observar as reações e adaptações que se fazem necessárias ao longo da aula. Este olhar atento permitirá aprimorar a interação e garantir que todos se sintam incluídos e valorizados, respeitando seu ritmo e necessidades pessoais. Essa atenção cuidada cultiva um ambiente seguro e amoroso, o que é essencial para que os bebês se sintam confortáveis para explorar e aprender.

Finalmente, a continuidade dessa experiência pode ser uma oportunidade ideal para a reflexão sobre a prática docente. Avaliar o que funcionou e o que pode ser aprimorado é essencial não apenas para o desenvolvimento profissional do educador, mas também para garantir que as experiências de aprendizado sejam cada vez mais significativas para os bebês. Esse tipo de planejamento reflexivo ajuda a criar uma base sólida para a formação futura das crianças, com um reconhecimento claro sobre a importância do ambiente educacional e do papel do educador nesse processo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Música em Roda
Objetivo: Estimular a socialização e a musicalização.
Material: Almofadas, instrumentos simples.
Passo a passo: Formar uma roda com as almofadas. Enquanto uma música suave toca, cada bebê deve passar um instrumento para o colega à sua frente. Eles podem tocar ao som da música. A atividade cria conexões e proximidade entre as crianças.

2. Caça ao Som
Objetivo: Desenvolvimento auditivo e explorações sensoriais.
Material: Sons gravados de diferentes animais ou elementos do cotidiano.
Passo a passo: Esconda objetos que fazem sons em diferentes partes da sala. À medida que as crianças encontram os objetos, incentive-as a descobrir que som cada um faz, ensinando-os a associar o som ao objeto.

3. Dança das Sensações
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Material: Lenços coloridos.
Passo a passo: Após uma apresentação musical, distribua lenços coloridos para que os bebês possam dançar livremente. A música deve ter ritmos variados, e o adulto pode guiá-los em movimentos, como altos e baixos, rápido e lento, explorando emoções diferentes.

4. Explorando Sons da Natureza
Objetivo: Conectar com a natureza.
Material: Sons naturais gravados (chuva, vento, pássaros).
Passo a passo: Ouça os sons da natureza. Após as crianças terem escutado, insira sons semelhantes com objetos em sala, como tocar em um papel que simula o vento ou batucar como chuva.

5. Pintura Musical
Objetivo: Combinar arte e