“Circuito Motor: Brincadeiras Lúdicas para Crianças de 1 a 3 Anos”

Este plano de aula, voltado para Crianças bem pequenas (idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), tem como foco a realização de um circuito motor. O objetivo principal é promover a exploração motora, o equilíbrio e a lateralidade por meio de atividades lúdicas que estimulem o desenvolvimento integral dos pequenos. Sendo assim, as propostas são voltadas para proporcionar um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam experimentar diferentes formas de movimentação e interação social.

As atividades desenvolvidas dentro deste plano de aula visam não apenas o desenvolvimento físico, mas também a interação social e a construção de uma imagem positiva de si mesmo. Portanto, as atividades foram planejadas para serem acessíveis, cheias de movimento e diversão, permitindo que as crianças experimentem com seus corpos, enquanto se comunicam com os colegas e adultos em contextos variados.

Tema: Circuito Motor
Duração: 100 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências de exploração motora, visando desenvolver a lateralidade e o equilíbrio por meio de brincadeiras que estimulem a movimentação e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a exploração e o deslocamento no espaço.
– Estimular a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a autoconfiança, permitindo que as crianças enfrentem pequenas dificuldades motoras.
– Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Almofadas ou matrizes de espuma para acolchoar o espaço.
– Túnel de tecido para atravessar.
– Cones e obstáculos macios para contornar.
– Corda para identificação da linha de partida e chegada.
– Bolas de diferentes tamanhos para manipulação.
– Músicas animadas para acompanhar as atividades.

Situações Problema:

Propor um desafio aos pequenos: “Como conseguir atravessar o túnel sem se esbarrar em nada? Como podemos passar pelas almofadas fazendo um equilíbrio?”

Contextualização:

O circuito motor é uma atividade essencial para o desenvolvimento das habilidades motoras e das relações sociais entre as crianças. Durante o circuito, as crianças terão a oportunidade de testar suas capacidades através de diferentes desafios que incentivam o uso do corpo e o aprender a lidar com as limitações e habilidades pessoais. Neste contexto, a interação com os colegas e adultos será fundamental para um aprendizado significativo.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organizar o espaço para que as crianças tenham liberdade de movimentação. Dispor os materiais de forma acessível, considerando a segurança e a dinâmica do circuito.
2. Apresentação da Atividade: Explicar brevemente o que será feito, ressaltando a importância da parceria e da atenção. Fazer união entre o momento de fala e a movimentação.
3. Execução do Circuito: Dividir as crianças em pequenos grupos para evitar sobrecarga e garantir que todos participem no mesmo nível. Cada grupo irá percorrer as estações do circuito motor.
4. Feedback e Reflexão: Ao final do circuito, reunir as crianças para conversarem sobre o que sentiram, o que acharam mais fácil ou difícil e como se ajudaram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Deslocar-se com o corpo
– Objetivo: Incentivar a exploração de diferentes formas de movimento.
– Descrição: As crianças irão atravessar a área do circuito pulando, rolando e correndo, conforme orientado.
– Instruções: Utilize músicas animadas e solicite que as crianças imitem os sons dos animais enquanto se movimentam.
– Materiais: Almofadas, músicas, cones.

Dia 2: Curso de obstáculos
– Objetivo: Trabalhar o equilíbrio e a lateralidade.
– Descrição: Construa um curso com cones e almofadas onde as crianças devem passar sem derrubar os obstáculos.
– Instruções: Fomente a competição amigável e solidária entre os grupos.
– Materiais: Cones, almofadas, cordas.

Dia 3: Exploração do túnel
– Objetivo: Promover a coordenação e a noção de espaço.
– Descrição: As crianças deverão atravessar um túnel, se movimentando para passar por dentro de forma ativa.
– Instruções: Incentive-as a brincar de “esconde-esconde” ao sair do túnel.
– Materiais: Túnel de tecido e almofadas.

Dia 4: Lateralidade com bola
– Objetivo: Trabalhar o entendimento de lateralidade e coordenação.
– Descrição: As crianças devem rolar a bola com o pé para colegas, estimulando o controle e o posicionamento do corpo.
– Instruções: Organizar um círculo e incentivar a troca de bola entre os colegas.
– Materiais: Bolas de diversos tamanhos.

Dia 5: Dance e mova-se
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças deverão se mover livremente ao ritmo de músicas divertidas, explorando movimentos variados.
– Instruções: Sugira imitar diferentes animais e movimentos durante a dança.
– Materiais: Músicas variadas.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa ao final das atividades, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e descrever como se sentiram ao praticarem as atividades, comentando sobre o que mais gostaram e o que aprenderam sobre o círculo e seus amigos.

Perguntas:

– O que foi mais divertido no circuito motor?
– Como você se sentiu ao passar pelo túnel?
– Você se lembrou de se ajudar no circuito? Como fez isso?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades. O professor observará como os alunos interagem entre si, respeitam as regras e como se comunicam nas atividades. Registros podem ser feitos a partir de relatos dos alunos e da participação nas diversas seções do circuito.

Encerramento:

Finalizar com um momento de relaxamento onde as crianças podem se deitar nas almofadas enquanto ouvem uma música suave. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância de se ajudarem e se divertirem juntos.

Dicas:

– Para crianças que podem ter dificuldades de movimentação, ofereça alternativas e suporte durante as atividades.
– É importante reforçar sempre as interações positivas entre as crianças, ajudando na construção de vínculos e relacionamentos saudáveis.
– Lembre-se de manter a segurança em primeiro lugar, garantindo que o espaço esteja livre de riscos.

Texto sobre o tema:

O circuito motor é fundamental no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Ele abrange não apenas o aspecto físico, mas também o social e emocional. Durante as atividades, os pequenos têm a chance de explorar seu corpo e conhecer suas habilidades, testando os limites do que conseguem fazer. Benevolência e apoio mútuo são essenciais durante este processo, pois as crianças aprendem a confiar umas nas outras e a respeitar as diferenças.
Os circuitos motoras favorecem a aquisição de habilidades fundamentais, como o equilíbrio, a coordenação e a lateralidade. Brincando, as crianças podem desenvolver uma imagem positiva de si mesmas e aprender a expressar suas emoções e necessidades de uma forma não verbal e divertida.
Além disso, ao interagir com outros colegas, as crianças exercitam a cooperação, o que é essencial para a formação de grupos e laços afetivos, o que contribui diretamente para a solidificação de um ambiente escolar amigável e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

O circuito motor pode ser um grande aliado em diversas outras atividades educativas. A partir deste tema, um desdobramento interessante seria a implementação de um “dia do esporte”, onde os alunos poderiam experimentar esportes diferentes como uma forma de ampliar o repertório motor e social das crianças. Esse evento poderia incluir pais e familiares, aumentando a interação escolar e familiar, além de promover um maior envolvimento da comunidade escolar.
Outro desdobramento poderia ser a criação de um clube de movimento, onde as crianças pudessem se reunir regularmente para explorar novos jogos e desafios motoras, sempre sob supervisão e orientações de educadores. Essa atividade regular não só manteria as crianças ativas, mas também ampliaria suas habilidades motoras e sociais de maneira lúdica.
Por fim, uma exposição com os registros das atividades realizadas na semana poderia ser uma maneira interessante de celebrar os aprendizados e conquistas dos pequenos. Esta exposição poderia envolver apresentações e atividades onde as crianças poderiam demonstrar suas habilidades adquiridas, reforçando a educação em movimento e a interação entre os pares e a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao abordar o tema do circuito motor, é essencial lembrar-se sempre de que cada criança possui seu ritmo e suas particularidades quanto à movimentação e interação. O planejamento deve ser flexível, permitindo ao educador adaptar as atividades às necessidades específicas do grupo. É fundamental criar um ambiente enriquecedor e seguro, onde a exploração e o jogo sejam os principais condutores do aprendizado.
O envolvimento dos alunos nas atividades deve ser estimulado por meio de feedbacks positivos, e é importante reforçar as interações entre os colegas, promovendo a solidariedade e o cuidado, além de ensinar a importância de respeitar os limites do outro. Finalmente, a valorização das experiências proporcionadas pelo circuito motor traz um bônus: o desenvolvimento de habilidades sociais e a construção de um ambiente que apoia cada criança em sua jornada única de aprendizado e descoberta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desafio dos Animais: Cada criança deve imitar o movimento de um animal e atravessar um percurso certo. Por exemplo, “andar como um pato” ou “pular como um coelho”. O objetivo é incentivar a movimentação e a representação corporal. Materiais: almofadas e música divertida.

2. Pintura a Mão no Caminho: Criar um circuito onde as crianças podem usar tinta para deixar suas marcas ao longo do caminho que percorrerão. Isso não só trabalha a motricidade, mas também permite expressão artística. Materiais: tinta atóxica, papel kraft no chão, pincéis para as crianças.

3. Dança do Crédito: Incorporar o movimento e a música em uma atividade de dança, onde as crianças devem aprender passos simples e ao final compartilhar seus próprios movimentos. O foco é a expressão e a diversão através da dança. Materiais: músicas cocktail e espaço livre para dançar.

4. Jogos de Sombra: Criar um jogo interativo onde as crianças devem posicionar as mãos e corpos para formar sombras no chão, estimulando assim o entendimento da lateralidade. Materiais: locais ensolarados ou lanternas.

5. Circuito de Cores: Fazer um circuito onde cada estação tem uma cor específica e as crianças precisam realizar um movimento específico que represente aquela cor. Por exemplo, se estiver no azul, podem se arrastar; no vermelho, podem correr; no amarelo, podem pular. Materiais: fitas coloridas para demarcar as etapas do circuito.

Com este plano de aula, espera-se que as crianças explorem suas capacidades motoras de forma lúdica e interativa, contribuindo não apenas para seu desenvolvimento físico, mas também social e emocional.