“Plano de Aula: Celebrando o Dia Mundial da Água com Crianças”
Introdução: Este plano de aula tem como foco o Dia Mundial da Água, celebrado no dia 22 de março. A água é um recurso vital para a vida humana e para a natureza, e é essencial que as crianças compreendam a sua importância desde cedo. Neste plano, propomos uma sequência didática que visa sensibilizar alunos do Maternal para a importância da água, através de atividades lúdicas e interativas. A abordagem está adaptada para crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), garantindo que elas possam participar ativamente e se engajar com o tema.
Este plano busca integrar a proposta do Dia Mundial da Água com os Campos de Experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral da criança. A ideia é que, através de brincadeiras e interação, os alunos explorem a temática da água, aprendendo sobre seu uso consciente, a importância da conservação e como cuidar desse recurso tão precioso. As atividades foram pensadas para serem simples, acessíveis e apropriadas para a faixa etária, respeitando o ritmo e o desenvolvimento das crianças.
Tema: Dia Mundial da Água
Duração: 5 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Sensibilizar as crianças sobre a importância da água, promovendo uma consciência ambiental e o cuidado com esse recurso através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de comunicação e interação com os colegas durante atividades em grupo.
– Promover o reconhecimento da água como fonte de vida e a importância da sua preservação.
– Estimular a criatividade e a expressão através de atividades artísticas relacionadas à água.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre água.
– Materiais para atividades artísticas (papel, tintas, pincéis, argila).
– Recipientes com água.
– Brinquedos relacionados à água, como baldes, copos e regadores.
– Música e instrumentos sonoros simples.
Situações Problema:
– Como a água chega até nós, e para que a usamos no nosso dia a dia?
– O que acontece se não cuidarmos da água?
– Como podemos ajudar a conservar a água?
Contextualização:
O Dia Mundial da Água é uma oportunidade valiosa para as crianças refletirem sobre a importância desse recurso essencial. Elas aprendem desde cedo sobre os cuidados necessários para a preservação da água e sobre suas diversas utilidades em nosso cotidiano, além de desenvolverem empatia e responsabilidade em relação ao meio ambiente. O ensino lúdico e a experiência prática são fundamentais para que as crianças compreendam e internalizem conceitos importantes.
Desenvolvimento:
1. Inicialmente, o professor deve ler um livro ilustrado sobre água para as crianças, chamando a atenção para as imagens e sons relacionados à água, promovendo o diálogo sobre o que elas conhecem sobre o tema.
2. Em seguida, o educador pode organizar uma experiência prática em que as crianças possam brincar com água, utilizando copos e baldes, explorando diferentes formas de manuseá-la. Esse momento deve ser cercado de cuidado e supervisão para garantir a segurança de todos.
3. Após a interação, o professor promoverá uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências. Introduza ao diálogo questões como a importância de conservar a água e o que elas podem fazer para ajudar.
4. A atividade artística pode incluir a pintura de vasos ou aquários, onde as crianças poderão usar tintas azuis e verdes para representar a água e vegetação aquática. Essa atividade fomentará a coordenação motora e a expressão artística.
5. Encerrar o dia com uma canção sobre água, envolvendo as crianças em um momento de dança, ajudará a reforçar a temática de forma lúdica, promovendo a ficha de memória através da musicalização.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: O Livro da Água
– Objetivo: Reconhecer a água como elemento essencial para a vida.
– Descrição: O professor irá ler um livro ilustrado sobre a água. As crianças vão olhar as imagens e refletir sobre o que a água faz por nós.
– Instruções: Explique de forma clara e simples, converse sobre as imagens e faça perguntas às crianças, como: “De onde vem a água?”.
– Materiais: Livro ilustrado sobre água.
– Atividade 2: Experiência com a Água
– Objetivo: Explorar diferentes formas de manuseio da água.
– Descrição: As crianças terão acesso a recipientes com água, onde poderão brincar e observar como a água se movimenta.
– Instruções: Supervisionar as crianças enquanto elas brincam, incentivando-as a compartilhar o que sentem e observam durante a atividade.
– Materiais: Baldes, copos, água.
– Atividade 3: Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a comunicação e a expressividade das crianças.
– Descrição: Após a sessão de água, formar uma roda de conversa para que cada criança compartilhe algo que aprendeu ou gostou na atividade.
– Instruções: Direcionar as perguntas, garantindo que todas tenham a oportunidade de falar e ouvir.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Atividade 4: Pintura e Criação
– Objetivo: Explorar a criatividade e as cores.
– Descrição: Usar tintas para pintar desenhos de elementos ligados à água, como peixes e gotas.
– Instruções: Propor que cada criança pinte de forma livre, depois podem fazer uma exposição com os trabalhos.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Atividade 5: Música e Movimento
– Objetivo: Introduzir a musicalização e a expressão corporal.
– Descrição: Cantar e dançar uma música sobre a água, promovendo a movimentação criativa.
– Instruções: Ensinar uma canção simples, podendo acompanhar com gestos que imitam o movimento da água.
– Materiais: Música e instrumentos simples.
Discussão em Grupo:
O que vocês aprenderam sobre a água? Como podemos cuidar dela todos os dias? Quais são as coisas que podemos fazer para economizar água em casa? Como a água está presente em nossas vidas? Essas perguntas podem ser a base da discussão em grupo, promovendo a reflexão e a troca de ideias entre as crianças.
Perguntas:
– O que vocês sentem quando tocam a água?
– Por que a água é importante para as plantas e os animais?
– Onde podemos encontrar água em casa?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma informal, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação durante a roda de conversa e o envolvimento nas produções artísticas. O professor deve anotar observações sobre o desenvolvimento das habilidades e comportamentos demonstrados pelas crianças.
Encerramento:
Para encerrar as atividades do dia, é essencial fazer uma breve recapitulação do que foi aprendido e vivido. O professor pode compartilhar com as crianças um resumo sobre a importância do Dia Mundial da Água e como o que elas aprenderam irá ajudá-las a serem mais conscientes em relação ao uso desse recurso. As crianças poderão também participar de um momento de agradecimento pela água, refletindo sobre sua importância em nosso dia a dia e em nossas vidas.
Dicas:
– Sempre promova um ambiente seguro durante as atividades que envolvem água, garantindo que cada criança esteja sob supervisão constante.
– Adapte as atividades conforme o ritmo de cada criança, possibilitando que todas participem das maneira mais confortável e significativa.
– Utilize histórias, canções e brincadeiras que estejam relacionadas à temática da água para manter o interesse e a curiosidade das crianças durante todo o plano de aula.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos naturais mais valiosos que temos em nosso planeta. Sem ela, não seria possível a existência de vida, tanto para seres humanos quanto para a natureza. O Dia Mundial da Água, celebrado em 22 de março, é um momento importante para refletir sobre o uso responsável desse recurso e a necessidade de preservá-lo. Nas primeiras etapas da educação, é fundamental introduzir esses conceitos para as crianças. Elas devem entender que a água não deve ser desperdiçada e que existem maneiras simples de contribuir para a sua conservação.
A criança pequena, por sua natureza curiosa e exploratória, aprende de forma mais eficaz quando interage com o ambiente que a cerca. Por isso, atividades lúdicas que envolvem água são não apenas divertidas, mas também educativas. Ao mergulhar suas mãozinhas na água, ao brincar com copos e baldes, elas podem aprender sobre as propriedades da água, como flutuação e volume, enquanto se divertem. O contato direto com elementos naturais permite que elas façam conexões significativas com os conceitos que estão sendo apresentados.
Desta forma, o plano de aula voltado para a discussão e exploração da água se torna uma oportunidade única de educação ambiental. As crianças começam a se tornar agentes de mudança, reconhecendo a importância de cuidar do ambiente e da água, compreendendo que pequenas ações podem fazer uma grande diferença. É uma forma de contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis, comprometidos com um futuro sustentável.
Desdobramentos do plano:
A sequência didática proposta pode se desdobrar em diversas outras atividades e reflexões que envolvem o tema da água. Por exemplo, uma possibilidade é realizar uma saída de campo para um parque próximo onde as crianças possam observar fontes, rios ou lagos. Esse contato direto com a natureza gerará novas discussões e estimulará o interesse dos pequenos em aprender mais sobre o ciclo da água e a importância da natureza. A exploração do ambiente poderá ser acompanhada por uma atividade onde elas relatem suas descobertas e experiências.
Outro desdobramento interessante é a criação de um jardim coletivo na escola, onde as crianças possam cuidar de plantas que precisam de água para crescer. Isso não apenas reforça a importância da água, mas também promove a responsabilidade e o cuidado com o meio ambiente. As crianças aprenderão na prática como a água é essencial para a vida das plantas, além de poderem observar diretamente os efeitos do cuidado que têm com elas ao ver seu crescimento progressivo.
Por fim, o tema pode ser integrado ao curriculo ao longo do ano, com atividades de arte, ciência e literatura que abordem a água sob diferentes perspectivas. Os alunos podem trabalhar na criação de cartazes para uma campanha de conscientização sobre a preservação da água dentro da escola ou podem até criar pequenas apresentações teatrais baseadas em histórias que discutem a importância do uso consciente desse recurso, garantindo que as lições sobre a água sejam contínuas e integradas nas vivências delas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é imprescindível que o professor tenha sempre um olhar atento ao desenvolvimento e à individualidade de cada aluno. As atividades devem ser ajustadas para atender diferentes ritmos e habilidades, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados durante o processo de aprendizado. Criar um ambiente de aula positivo e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam seguras ao participar das atividades propostas.
Outro ponto importante é planejar o tempo de atividades de forma flexível. Crianças pequenas podem não ter a mesma resistência focada para a execução de tarefas longas. Esteja preparado para adaptar as atividades e esteja atento às necessidades das crianças, permitindo que elas explorem o tema de maneiras que sejam mais confortáveis para elas. Manter um contato direto e acolhedor, com apoio e estímulo durante as atividades, é essencial para o desenvolvimento infantil.
Por fim, ao implementar o plano, lembre-se de documentar as experiências. Tire fotos, registre momentos e observe como cada criança interage com as atividades. Com isso, o educador poderá fazer uma avaliação enriquecedora não só quantificada em notas, mas também qualitativa, observando a evolução social, emocional e cognitiva dos alunos no contexto da educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Água: Esconder imagens de objetos que usam água e realizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças devem achar os objetos e identificar seus usos. A cada objeto encontrado, o professor poderá conversar sobre sua relação com a água.
2. Brincadeiras com a Água: Criar uma estação de brincadeiras ao ar livre com água, onde as crianças poderão usar baldes, mangueiras e brinquedos aquáticos, explorando os sentidos e interagindo com colegas.
3. Teatro de Fantoches: Organizar uma pequena apresentação de teatro com fantoches que contam histórias sobre as aventuras da água, incentivando o desenvolvimento da criatividade e habilidades de narração.
4. Construção de uma Maquete: Utilizando materiais recicláveis, as crianças poderão construir uma maquete de um ambiente aquático, explorando a relação de diferentes seres vivos que dependem da água.
5. Experiência Sensorial: Montar diferentes recipientes com água em temperaturas variadas e explorar as sensações e reações, permitindo que as crianças brinquem e façam comparações sobre o que sentem em cada experiência.
Essas sugestões buscam não só educar, mas também proporcionar experiências que sejam significativas e prazerosas, estimulando o interesse e a curiosidade das crianças pelo meio ambiente e pelo recurso tão precioso que é a água.
