“Plano de Aula: Circo na Educação Infantil para Crianças de 3 Anos”

A proposta deste plano de aula é explorar o tema do Circo através da prática de atividades que favoreçam o desenvolvimento global das crianças de forma lúdica e dinâmica. O circo, com suas cores, sons e movimentos, proporciona um ambiente rico para a interação e a descoberta, permitindo que as crianças se expressam e desenvolvam habilidades essenciais para esta fase da vida. Este é um momento privilegiado para trabalhar a psicomotricidade e as diversas competências socioemocionais, motoras e cognitivas.

O plano é estruturado para uma Duração de cinco dias, destinado a crianças da Educação Infantil, especificamente para a Sub-etapa de crianças bem pequenas, com faixa etária de 3 anos. Ao longo da semana, as atividades oferecerão oportunidades ricas para a exploração do corpo e do espaço, promovendo o aprendizado através do movimento, da música e da interação com os colegas.

Tema: Circo
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular o desenvolvimento da psicomotricidade nas crianças de 3 anos por meio de atividades lúdicas inspiradas no universo do circo, promovendo a interação social, o cuidado mútuo e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

– Promover o deslocamento e a exploração do corpo em diferentes formas de movimentos.
– Fomentar a interação social entre as crianças, respeitando as diferenças e compartilhando espaços e objetos.
– Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos e opiniões.
– Estimular a criatividade através da produção de sons e música com materiais do cotidiano.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Tecido colorido (para representar as tendas do circo)
– Bolas de diferentes tamanhos
– Conos ou objetos para demarcar espaço
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Fitas adesivas de diferentes cores
– Brinquedos e acessórios simples (chapéus de palhaço, máscaras)

Situações Problema:

– Como podemos brincar juntos de forma divertida e respeitosa?
– Que sons podemos criar com os materiais que temos?
– Onde podemos nos mover para explorar nosso espaço de forma segura e divertida?

Contextualização:

O circo é um lugar mágico que encanta e fascina tanto crianças quanto adultos, oferecendo uma variedade de atividades e espetáculo. As crianças, ao vivenciarem esse tema, poderão explorar suas habilidades corporais e relacionais, se divertindo e aprendendo ao mesmo tempo.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será realizado ao longo de cinco dias, cada um com um foco específico, proporcionando uma rica experiência de aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentação do Circo
– Objetivo: Introduzir o tema e promover identidade e autoestima.
– Descrição: Crie um espaço decorado com tecidos coloridos. Explique o que é o circo e apresente aos alunos vídeos curtos sobre palhaços e mágicos.
– Instruções prático-sucedidas: Permita que as crianças comentem sobre o que assistiram e como se sentem em relação ao circo.
– Materiais: Tecido colorido, vídeos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode fazer um círculo e convidar um a um para contar suas partes preferidas.

2. Dia 2: Movimento e Música no Circo
– Objetivo: Explorar os movimentos do corpo e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem imitar os movimentos de diferentes artistas de circo. Por exemplo, saltar como um palhaço, deslizar como um mágico e girar como um malabarista.
– Instruções prático-sucedidas: Organize uma “dança do circo”, utilizando instrumentos musicais para criar ritmos e sons variados.
– Materiais: Instrumentos musicais, cones para demarcação do espaço.
– Adaptação: Criar estações de atividades onde as crianças possam alternar entre diferentes movimentos.

3. Dia 3: Artesanato de Circo
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças irão criar seus próprios chapéus de palhaço com papel colorido.
– Instruções prático-sucedidas: Distribua papéis e decorações variadas. Com a ajuda dos professores, as crianças poderão montar seus chapéus.
– Materiais: Papéis coloridos, fitas adesivas, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de suporte, o professor pode pré-cortar os formatos.

4. Dia 4: Jogo do Circo
– Objetivo: Promover a socialização e o trabalho em equipe.
– Descrição: Organize atividades de grupo como corridas com obstáculos. Adapte cada pista para imitar uma atividade cirque.
– Instruções prático-sucedidas: Defina etapas como “pule como um canguru” ou “role como um malabarista”.
– Materiais: Cone, bola, tenda de tecido.
– Adaptação: Criar ambientes pequenos com menos obstáculos para crianças que precisam de apoio adicional.

5. Dia 5: Finalização do Circo
– Objetivo: Revisar e celebrar o que foi aprendido na semana.
– Descrição: Realizar uma apresentação de circo, onde as crianças mostram seus chapéus e fazem uma pequena dança ou uma apresentação musical.
– Instruções prático-sucedidas: Organizar uma “festa do circo” com lanches e músicas.
– Materiais: Lanches simples, espaço decorado.
– Adaptação: Oferecer diferentes papéis durante a apresentação para que todas as crianças participem, mesmo que apenas assistindo.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou nas atividades do circo?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupos?
– O que podemos aprender sobre respeito e amizade durante o circo?

Perguntas:

– Quais sons vocês criaram na atividade de música?
– Como podemos nos ajudar durante as brincadeiras?
– O que fez vocês se sentirem felizes durante o circo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, interação e o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais. O professor deve fazer anotações sobre a evolução de cada criança ao longo da semana, notando sua capacidade de seguir orientações, interagir com os colegas e expressar-se criativamente.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação ao que aprenderam. Agradecer a participação de todos e destacar a importância do circo para a amizade e o respeito mútuo.

Dicas:

– Utilize muitos recursos visuais e auditivos para engajar as crianças.
– Mantenha o clima leve e divertido sempre, lembrando que crianças desta faixa etária aprendem melhor brincando.
– Esteja sempre atento às necessidades emocionais e físicas de cada criança, adaptando atividades quando necessário.

Texto sobre o tema:

O circo é muitas vezes um símbolo de diversão, explosões de risos e a magia do espetáculo. Desde os trapezistas que desafiam a gravidade até os palhaços que nos fazem rir com suas tiradas engraçadas, o circo tem uma capacidade única de encantar e unir as pessoas. Para crianças pequenas, ele representa um espaço onde a imaginação flui livremente e onde eles se sentem livres para expressar suas emoções e criatividade.

Durante uma semana dedicada ao circo, as crianças têm a oportunidade de explorar não apenas as atividades físicas como saltar e girar, mas também a construção de laços sociais e emocionais. O circo, por meio de sua diversidade, oferece inúmeras possibilidades de aprendizado e desenvolvimento, contribuindo para o senso de identidade e pertencimento das crianças. Por meio do jogo simbolico e das expressões artísticas, elas podem compartilhar sentimentos e construir uma imagem positiva de si mesmas.

Além disso, o circo pode servir como um espaço para a resolução de conflitos e o aprendizado de habilidades sociais importantes. Ao trabalhar em equipe e respeitar espaços e objetos, as crianças compreendem a importância do cuidado mútuo e da empatia, habilidades que serão essenciais em sua jornada de aprendizado ao longo da vida. Em resumo, cultivar a prática de atividades relacionadas ao circo proporciona um enriquecimento significativo no desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser facilmente adaptado para diferentes temas, permitindo explorar outras facetas do universo infantil. Por exemplo, atividades ligadas a outros tipos de entretenimento, como teatro ou dança, podem seguir um formato semelhante. As crianças têm o desejo natural de se expressar, e um tema como o circo traz à tona essa inquietação criativa, que pode ser redirecionada para outras áreas.

Além disso, ao final do plano, os alunos podem ser incentivados a trazer ideias e sugestões pessoais sobre como se divertir em grupo, aumentando ainda mais seu senso crítico e habilidades de socialização. O aspecto da individualidade também pode ser trabalhado, uma vez que cada criança pode expressar o que mais gosta no circo, melhorando sua autoconfiança e autoestima.

Por fim, o plano também pode ser expandido para incluir atividades voltadas à composição de histórias ou canções sobre o circo, estimulando o desenvolvimento da linguagem e da narrativa, fundamentais nesta fase da formação das crianças. Ao encorajar a imaginação e a criatividade, o circo se torna uma ferramenta poderosa e multifacetada para o aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para o plano de aula devem enfatizar que a flexibilidade é essencial ao trabalhar com crianças tão pequenas. As atividades devem ser sempre adaptadas conforme as respostas e a dinâmica do grupo, permitindo que os educadores ajustem as atividades de acordo com o ritmo e os interesses das crianças.

É fundamental que o educador esteja presente, atento e sensível às necessidades emocionais de cada criança. O circo, sendo um tema repleto de cores e alegrias, é uma excelente oportunidade para observar as interações sociais que ocorrem naturalmente durante as brincadeiras. O papel do professor é, em última análise, facilitar e guiar essas experiências, assegurando um ambiente seguro onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e se desenvolver.

Por último, ao final do plano, deve-se garantir que as crianças tenham a impressão de que sempre podem voltar ao circo, seja através de novas atividades, histórias ou repetindo jogos que já experimentaram. A ideia é criar uma conexão duradoura com o aprendizado que foi promovido ao longo da semana, proporcionando às crianças o desejo de seguir explorando e aprendendo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches de Circo:
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: As crianças podem criar personagens de circo com meias e fantoches de papel, desenvolvendo pequenas histórias que serão apresentadas para os colegas.
– Materiais: Meias velhas, papel colorido, canetinhas.
– Adaptação: Usar personagens conhecidos do circo, como o palhaço e a trapezista, para facilitar o storytelling.

2. Parada de Circo:
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação.
– Descrição: Criar uma “parada de circo” onde as crianças podem caminhar em fila, representando diferentes artistas de circo (palhaços, malabaristas, etc.).
– Materiais: Chapéus e adereços.
– Adaptação: Incorporar intervalos musicais, onde as crianças podem dançar na fila.

3. Caça ao Tesouro Circense:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de socialização e exploração.
– Descrição: Esconder pequenos objetos relacionados ao circo e orientar as crianças a encontrar, ajudando-as a trabalhar em equipe.
– Materiais: Brinquedos ou objetos temáticos do circo.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, tornar as pistas mais simples e visíveis.

4. Arte e Pintura do Circo:
– Objetivo: Explorar criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: Propor que as crianças pintem ou desenhem o que mais gostam no circo, utilizando tintas e lápis.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis grandes.
– Adaptação: Fornecer modelos ou exemplos de cenas do circo para auxiliar na criação.

5. Música e Dança do Circo:
– Objetivo: Fortalecer a coordenação e a noção rítmica.
– Descrição: Criar uma sessão de dança onde as crianças imitam os movimentos dos artistas do circo ao som de músicas divertidas.
– Materiais: Músicas do circo, instrumentos musicais.
– Adaptação: Variar o ritmo e o estilo das músicas para diversificar a atividade.

Essas atividades lúdicas são fundamentais para consolidar o aprendizado e permitir que as crianças vivenciem o circo de maneira diversificada e enriquecedora.