“Música na Escola: Desenvolvimento e Criatividade no 1º Ano”
Introduzir a música no ambiente escolar é uma forma poderosa de auxiliar no desenvolvimento das crianças, principalmente no 1º ano do Ensino Fundamental. Este plano de aula será uma oportunidade ímpar para que os alunos entendam a importância da música, não apenas como uma forma de entretenimento, mas como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. A música pode servir como um canal para a expressão de sentimentos, reforço de laços sociais e promoção da convivência de forma harmoniosa, explorando a identidade do “eu”, do “outro” e do “nós”.
Neste plano, os alunos participarão de diversas atividades lúdicas e interativas que os ajudarão a compreender o que é música e como ela se relaciona com o cotidiano. As propostas de atividades incluem brincadeiras que envolvem música, exploração dos diferentes sons e ritmos e a criação de pequenas composições musicais. Desse modo, o ensino da música se torna um espaço rico de aprendizado e descoberta, promovendo a criatividade e o trabalho em grupo, essenciais para a formação de cidadãos mais empáticos e conscientes.
Tema: Música
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão da importância da música na educação, explorando os elementos sonoros e a prática musical como formas de expressão e interação social.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de música e suas características.
– Desenvolver a habilidade de escuta e atenção através de atividades musicais.
– Promover a interação social e o respeito ao outro na prática musical em grupo.
– Estimular a criatividade dos alunos através da composição coletiva de uma canção.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Aparelho de som ou caixinha de Bluetooth.
– Letra de músicas infantis.
– Papel e lápis.
– Fichas coloridas para a criação de associações sonoras.
Situações Problema:
Como a música pode nos ajudar a nos entendermos melhor e a respeitarmos as diferenças entre nós?
Contextualização:
A música está presente em nosso cotidiano de várias formas: em festas, em escolas, em momentos de lazer e até mesmo em momentos simples do dia a dia. É fundamental que as crianças aprendam a valorizar e respeitar essa forma de expressão, entendendo como ela pode ser uma maneira de se conectar com os outros e consigo mesmas.
Desenvolvimento:
A aula se iniciará com uma breve conversa sobre o que os alunos entendem por música e onde ela pode ser encontrada em suas vidas. O professor irá mediá-la, incentivando cada um a compartilhar suas experiências e preferências musicais. Depois, os alunos escutam uma canção infantil animada e são convidados a dançar, movimentando-se conforme o ritmo da música.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Explorando sons”
Objetivo: Familiarizar os alunos com os diferentes sons que podem ser produzidos com instrumentos musicais.
Descrição: O professor traz vários instrumentos e mostra como cada um produz um som único. Os alunos, em grupos, experimentam os instrumentos e tentam reproduzir diferentes ritmos.
Materiais: Instrumentos musicais variados.
Adaptações: Para alunos com dificuldades de locomoção, podem utilizar instrumentos de percussão que não necessitam de muito movimento.
Atividade 2: “A música que eu quero”
Objetivo: Desenvolver a criatividade dos alunos na composição musical.
Descrição: Em pequenos grupos, os alunos devem criar uma nova letra para uma música já conhecida. O professor fornece o tema e os alunos elaboram as letras e músicas.
Materiais: Papel e lápis.
Adaptações: Para alunos que possuem dificuldades na escrita, os colegas do grupo podem ajudá-los a registrar as ideias orais.
Atividade 3: “Dança da cadeira musical”
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a escuta atenta.
Descrição: Com cadeiras dispostas em círculo, os alunos andarão em círculos enquanto a música toca. Quando a música parar, todos devem encontrar um lugar para se sentar.
Materiais: Cadeiras.
Adaptações: Garantir que há cadeiras suficientes e um espaço amplo para que todos possam participar confortavelmente.
Atividade 4: “Ritmos do mundo”
Objetivo: Conhecer ritmos de diferentes culturas.
Descrição: O professor toca músicas de diferentes culturas e discute brevemente suas origens. Os alunos tentam imitar os ritmos batendo palmas.
Materiais: Aparelho de som.
Adaptações: Se houver alunos com dificuldades auditivas, eles podem participar visualizando a batida e o movimento corporal.
Atividade 5: “Cantando e contando”
Objetivo: Compreender a relação entre música e narrativa.
Descrição: O professor conta uma história curta e os alunos criam músicas que poderão acompanhar a narrativa, utilizando ritmos e elementos de percussão corporal.
Materiais: Roupas de dança e instrumentos.
Adaptações: Alunos que preferem o uso de voz podem fazer percussão vocal como alternativa.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa sobre como cada atividade fez os alunos se sentirem e qual deles foi o mais divertido. Perguntar: “O que a música significa para vocês?”
Perguntas:
– O que você mais gosta na música?
– Como você se sente quando ouve uma canção alegre?
– Por que você acha que as pessoas fazem música?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a sua capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas e sua habilidade de se expressar musicalmente.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada aluno pode destacar a sua parte favorita da aula e compartilhar o que a música representa em suas vidas.
Dicas:
Incentivar os alunos a trazerem de casa canções que eles gostam e que têm significados especiais. Propor um dia para apresentações musicais onde poderão compartilhar essas canções com os colegas, reforçando o sentimento de comunidade.
Texto sobre o tema:
A música é uma forma de arte e um meio de comunicação que transcende barreiras culturais, linguísticas e sociais. Desde a pré-história, os humanos utilizam sons e ritmos para expressar emoções, contar histórias e conectar-se com os outros. Através dos tempos, a música evoluiu, absorvendo influências de diversas culturas e se adaptando ao contexto social de cada época.
Na educação infantil, a música desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor. De fato, ela pode ser um recurso pedagógico valioso que auxilia na aprendizagem de conceitos matemáticos e linguísticos, por meio de canções e rimas, ao mesmo tempo em que promove a socialização entre as crianças. Tocar instrumentos musicais, por exemplo, ajuda a desenvolver a coordenação motora fina, além de estimular a confiança e o trabalho em equipe.
Por fim, a música não é apenas uma forma de entretenimento, mas sim uma poderosa ferramenta de aprendizado e interação. Ao permitir que as crianças explorem suas emoções e se expressem livremente, promovemos um ambiente onde elas se sentem seguras para descobrir sua identidade e a de seus colegas. Neste contexto, o papel do educador é mediador, facilitador e incentivador, criando experiências positivas que ficarão com os alunos ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Para expandir este plano de aula, é interessante explorar temas que perpassam a diversidade musical. Com isso, pode-se articular atividades que abordem a música em diferentes partes do mundo, promovendo um intercâmbio cultural. Os alunos podem conhecer e experimentar danças e ritmos de várias culturas, desenvolvendo um senso de respeito e valorização das diferenças.
Outra possibilidade é integrar a música com outras disciplinas. Por exemplo, ao trabalhar com literatura, os alunos podem adaptar histórias conhecidas para a música, tanto em suas letras quanto em suas melodias. Isso estimulará a criatividade e a compreensão das narrativas em um formato diferente, além de potencializar o engajamento nas aulas.
Ainda, uma alternativa que pode ser explorada é realizar uma apresentação musical no final do período letivo. Nela, os alunos podem mostrar o que aprenderam, apresentando canções que criaram e ritmos que desenvolveram. Essa prática poderá proporcionar um senso de realização e pertencimento, além de ser um evento que familiarizará os responsáveis com o aprendizado musical dos seus filhos.
Orientações finais sobre o plano:
Os professores devem estar atentos a diferentes estilos de aprendizado dos alunos. Alguns podem se destacar mais nas áreas auditivas, enquanto outros podem ter afinidade com movimentos ou expressões visuais. Assim, adaptar as atividades considerando esses perfis é essencial para garantir a participação e o aprendizado de todos.
A música também deve ser abordada de forma inclusiva, proporcionando que alunos com necessidades especiais possam participar ativamente das atividades. Por exemplo, ao usar instrumentos com diferentes texturas e sons, será possível envolver todos os alunos, permitindo o acesso à educação musical de forma equitativa.
Por último, é crucial encorajar as crianças a expressar suas emoções e experiências através da música. Este espaço de liberdade vai além da produção musical e promoverá um desenvolvimento emocional e social significativo, resultando em um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao tesouro sonoro”
Objetivo: Incentivar a escuta atenta e a identificação de diferentes sons.
Descrição: Os alunos devem se distribuir em grupos e explorar a sala ou o ambiente escolar em busca de fontes sonoras. Cada grupo deve gravar ou anotar as diversas sonoridades encontradas, apresentando-as após a coleta.
Materiais: Gravador de áudio ou celular.
Sugestão 2: “Música e movimento”
Objetivo: Conectar o movimento corporal à música.
Descrição: Organize uma aula de dança onde possam soltar a criatividade ao som de músicas variadas, promovendo a liberdade de movimento e a expressão corporal.
Materiais: Música variada.
Sugestão 3: “Pintura musical”
Objetivo: Relacionar a arte visual à música.
Descrição: Enquanto escutam diferentes tipos de música, os alunos devem expressar suas emoções na forma de pintura, cada ritmo deve gerar uma interpretação visual.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Sugestão 4: “Constelação musical”
Objetivo: Promover a socialização por meio da música.
Descrição: Cada aluno escolhe uma música, e todos se reúnem em um circulo onde cada um, ao seu turno, deve dançar os passos que a música trazer, e as outras crianças devem acompanhar formando uma “constelação musical”.
Materiais: Música variada.
Sugestão 5: “Criação de instrumentos musicais”
Objetivo: Experienciar a construção musical.
Descrição: Com materiais recicláveis, os alunos criam seus próprios instrumentos e apresentam uma pequena apresentação musical.
Materiais: Garrafas, latas, grãos, cordas.
Essas sugestões visam sempre catalisar o aprendizado ativo e o entrosamento entre conhecimentos e práticas, transformando o ambiente escolar em um espaço de criatividade e alegria.
