“Aprendizado Lúdico com Cantigas de Roda na Educação Infantil”
O plano de aula proposto visa proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças pequenas, visando o aprendizado através das cantigas de roda. Essas canções tradicionais não apenas estimulam a interação social e a expressão criativa, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades essenciais, de acordo com as diretrizes da BNCC. O foco estará em atividades que incentivem o movimento, a música e a cooperação, possibilitando que as crianças explorem a cultura brasileira de maneira divertida e envolvente.
Tema: Cantigas de Roda
Duração: 1 mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado e a vivência das cantigas de roda, visando o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e criativas nas crianças, despertando o interesse pela música e a valorização da cultura popular.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social e a cooperação entre as crianças por meio de brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a expressão corporal e o ritmo através da dança e da música.
– Ampliar as habilidades de comunicação por meio da oralidade, incentivando as crianças a cantarem e recriarem histórias.
– Estimular a valorização da diversidade cultural presente nas canções tradicionais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, atabaques, chocalhos).
– Imagens ilustrativas das cantigas de roda (brincadeiras e danças).
– Materiais para artes (papel, lápis de cor, tintas).
– Espaço amplo para as atividades.
– Áudios de cantigas de roda.
Situações Problema:
– Como as cantigas de roda podem nos ajudar a conhecer mais sobre a cultura brasileira?
– O que podemos expressar através das músicas e danças que aprendemos?
– Como podemos trabalhar juntos durante as atividades em grupo?
Contextualização:
As cantigas de roda são um importante patrimônio cultural brasileiro que transmite valores, histórias e tradições de geração a geração. Através dessa proposta, as crianças poderão não apenas aprender as canções, mas também entender a importância das interações sociais e da expressão criativa, assegurando que essas práticas fazem parte de seu cotidiano.
Desenvolvimento:
A proposta de atividades que compõem o plano de aula será dividida ao longo do mês, cada semana terá um foco específico: aprendizado musical e rítmico, interação e cooperação, expressão e criatividade, além de uma culminância que envolverá a apresentação das aprendizagens.
Atividades sugeridas:
1. Semana 1: Aprendizagem Musical
Objetivo: Familiarizar as crianças com cantigas de roda e seus ritmos.
Descrição: Apresentar diferentes cantigas de roda, utilizando instrumentos musicais para que as crianças possam sentir e identificar os ritmos.
Instruções:
– Escolher 3 cantigas de roda como “Ciranda, Cirandinha”, “A Linda Rosa Juvenil” e “Sapo não Lava o Pé”.
– Tocar as canções e incentivar as crianças a imitar os sons com instrumentos.
– Propor que as crianças formem um círculo e cantem, imitando os movimentos de cada canção.
Materiais: Instrumentos musicais, aparelhos de áudio.
Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, proporcionar instrumentos visuais e estímulos táteis.
2. Semana 2: Interação e Cooperação
Objetivo: Desenvolver relações interpessoais.
Descrição: Realizar brincadeiras em círculo que incentivam a participação de todas as crianças.
Instruções:
– Organizar um espaço amplo e fazer um círculo com as crianças.
– Ensinar e praticar a cantiga de roda “O Cravo Brigou com a Rosa”, onde as crianças poderão entrar e sair do círculo.
– Propor que cada criança escolha uma ação para realizar durante a canção.
Materiais: Nenhum material específico.
Adaptação: Para crianças tímidas, incentivar participação em duplas inicialmente.
3. Semana 3: Expressão Criativa
Objetivo: Estimular a criação e expressão através da arte.
Descrição: Após aprender as cantigas, as crianças criarão uma ilustração representando a canção que mais gostaram.
Instruções:
– Fornecer papel e materiais artísticos e pedir que desenhem suas partes favoritas das cantigas.
– As crianças poderão apresentar seus desenhos e explicar suas escolhas.
Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer apoio com ferramentas adequadas.
4. Semana 4: Apresentação das Aprendizagens
Objetivo: Compartilhar e celebrar as aprendizagens.
Descrição: Organizar uma pequena apresentação onde as crianças poderão mostrar as canções e os desenhos realizados.
Instruções:
– Montar um espaço para a apresentação, convidar as famílias e permitir que as crianças cantem e mostrem seus desenhos.
– Estimular a interação e o reconhecimento mútuo entre as crianças.
Materiais: Espaço para apresentação.
Adaptação: Criar um ambiente acolhedor e seguro para todas as crianças se sentirem confortáveis.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover uma discussão conjunta para que as crianças possam compartilhar suas experiências sobre as cantigas, as danças, e o que aprenderam com seus colegas.
Perguntas:
– O que você sentiu ao cantar e dançar?
– Como podemos ajudar nossos amigos durante as brincadeiras?
– Quais partes das canções você mais gostou?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a expressão criativa e o desenvolvimento das relações interpessoais das crianças nas atividades. Além disso, o professor poderá registrar observações sobre os progressos individuais e coletivos ao longo do mês.
Encerramento:
Ao final do mês, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que mais gostaram das atividades, reforçando a importância da música e da dança em suas vidas. Essa troca de experiências contribuirá para fortalecer os laços de amizade e a valorização da cultura.
Dicas:
– Incentive a prática das canções em casa, com a participação das famílias.
– Use diferentes instrumentos para diversificar as experiências sonoras.
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são um patrimônio cultural imensurável, repletas de significados e histórias que atravessam gerações. Estas melodias simples e cativantes promovem não apenas o entretenimento, mas também a construção de vínculos afetivos e sociais entre as crianças. Músicas como “Ciranda, Cirandinha” ou “O Cravo e a Rosa” trazem lições sobre amizade, cooperação e as diversas relações que se estabelecem em grupo.
Ao cantar e dançar essas cantigas, as crianças têm a oportunidade de experimentar um universo de sensações e emoções, desenvolvendo sua capacidade de expressão e criatividade. Além disso, incorpora-se a valorização da cultura popular, essenciais na formação da identidade. A prática de atividades que estimulam a música e a dança promove também o desenvolvimento motor, ao permitir que as crianças explorem seu corpo e suas habilidades em um ambiente lúdico.
Estes momentos lúdicos tornam-se um meio poderoso de aprendizado, pois as cantigas de roda também oferecem um panorama sobre as tradições e modos de vida de diferentes culturas. Ao interagir com seus colegas, as crianças aprendem sobre empatia, respeito e a importância de reconhecer e valorizar as diferenças, habilidades fundamentais para suas vidas sociais. Essa proposta não apenas ensina músicas, mas cria um espaço para que as crianças desenvolvam suas personalidades e construam relações significativas.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas nas cantigas de roda podem ser um excelente ponto de partida para desdobramentos educativos em diversas áreas de aprendizado. Por exemplo, após a experiência musical, o professor pode explorar temas relacionados à natureza e as mudanças das estações, utilizando as músicas como fonte inspiradora para criar discussões sobre a biodiversidade, onde as crianças podem relacionar as letras com o ambiente ao seu redor. Este tipo de atividade permite que as crianças façam conexões, refletindo sobre como a música está presente em diferentes aspectos da vida.
Além disso, a introdução de variantes das cantigas de roda, provenientes de diferentes regiões do Brasil, pode enriquecer a experiência cultural e ampliar o repertório das crianças. Isso possibilita que elas observem e sintam as diferenças nas tradições, criando um espaço para o respeito e a valorização da diversidade. Através da troca de conhecimentos e práticas, os alunos podem se engajar em um aprendizado colaborativo, onde a curiosidade e a exploração são incentivadas.
Por fim, outra forma de desdobramento pode ser a criação de novas cantigas, onde as crianças, após a vivência e o aprendizado das cantigas tradicionais, possam compor suas próprias letras, expressando suas vivências cotidianas. Esta atividade não só estimulará a criatividade como também incentivará a expressão e a comunicação. São experiências que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, através da música, do movimento e da interação, fundamentais na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Com base nos princípios da BNCC, é essencial que o educador esteja atento às especificidades de cada criança, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e habilidades de cada grupo. O reconhecimento das singularidades dos alunos auxilia na construção de um ambiente de aprendizado mais inclusivo e efetivo. Ao estimular a participação ativa e a expressão individual, o professor permite que cada criança descubra e desenvolva suas competências de maneira única.
Além disso, a integração da família neste processo educativo é crucial. As cantigas de roda, por serem práticas muito enraizadas na cultura popular, oferecem uma excelente oportunidade para que pais e responsáveis se envolvam nas atividades. A participação ativa da família nas apresentações e atividades propostas pode enriquecer ainda mais as vivências das crianças, fortalecendo os laços familiares e comunitários.
Por último, a avaliação deverá ser contínua e reflexiva, não apenas focando no que as crianças aprendem, mas em como se relacionam, comunicam e expressam suas emoções ao longo desse processo. Um olhar atento e sensível às dinâmicas de grupo proporcionará um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se sentir livres para se expressar e explorar o fascinante mundo das cantigas de roda.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música e Movimento
Objetivo: Integrar ritmo e movimento.
Materiais: Instrumentos musicais.
Descrição: As crianças dançam em círculo enquanto tocam instrumentos, imitando os movimentos dos animais que aparecem nas cantigas.
2. Ateliê de Artes
Objetivo: Criar arte inspirada nas cantigas.
Materiais: Tintas, papéis.
Descrição: Após ouvir uma cantiga, as crianças fazem do seu jeito uma ilustração da canção, explorando técnicas diferentes.
3. Teatro de Fantoches
Objetivo: Recontar a história das cantigas.
Materiais: Fantoches de papel.
Descrição: Através de fantoches, as crianças encenam a história contida nas cantigas, desenvolvendo linguagem e criatividade.
4. Caça ao Tesouro
Objetivo: Explorar o ambiente ao ar livre.
Materiais: Imagens das cantigas para serem encontradas.
Descrição: As crianças buscam imagens refletindo as cantigas, promovendo o aprendizado em movimento.
5. Roda de Conversa Musical
Objetivo: Compartilhar experiências.
Materiais: Círculo formado por almofadas.
Descrição: As crianças se sentam em roda e compartilham quais canções mais gostaram e o que aprenderam com as atividades, desenvolvendo habilidades de comunicação.
Este plano proporciona uma estrutura robusta e rica em experiências educativas, alinhadas à cultura e às necessidades de um aprendizado significativo para as crianças pequenas.
