Aprenda a Noção Corporal com a Canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”

A proposta deste plano de aula é promover o aprendizado e a compreensão da noção corporal através da canção popular “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”. Essa atividade proporciona uma forma lúdica de as crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, explorarem e desenvolverem a consciência sobre o próprio corpo, além de estimularem aspectos relacionados à socialização e à cooperatividade. A canção permite que os alunos se movimentem enquanto aprendem a identificar as partes do corpo, gerando uma conexão entre música, movimento e aprendizagem.

Neste plano de aula, buscaremos elaborar uma abordagem que facilita a apropriação do conhecimento corporal através de atividades práticas, que envolvem o uso de músicas, dança e brincadeiras. Além disso, o plano visa estimular o interesse das crianças pelo aprendizado de forma divertida e interativa, promovendo também o autocuidado e a valorização das características individuais de cada aluno.

Tema: Cantiga “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” – Noção Corporal
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a identificação das partes do corpo humano, estimulando a consciência corporal e a expressão por meio de música e movimento.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as partes do corpo mencionadas na canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”.
2. Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através de movimentos relacionados às partes do corpo.
3. Estimular o engajamento social e a cooperação entre os alunos por meio de atividades em grupo.
4. Promover o autocuidado e a valorização do próprio corpo e do corpo dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Letra da canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” impressa ou escrita em cartolina.
– Espaço amplo para atividades e movimentação.
– Música da canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” (pode ser tocada em um aparelho de som).
– Materiais lúdicos como almofadas ou bolas para dinamizar as atividades corporais.

Situações Problema:

Como podemos nos expressar usando nosso corpo? Quais partes do corpo conseguimos identificar enquanto nos movemos?

Contextualização:

Ao longo das atividades, os alunos serão envolvidos em um ambiente que valoriza a experiência corporal. A música servirá como um disparador para a execução dos movimentos que ajudam as crianças a identificar partes do corpo e a entender a sua importância para a execução de movimentos simples do cotidiano.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com a apresentação da canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”. O professor pode fazer uma breve explicação sobre a canção e sua proposta de envolver movimentos de identificação.
2. Primeira escuta da música, onde o professor incentivará as crianças a apenas ouvirem.
3. Em seguida, o professor canta a canção mais uma vez, mas desta vez, pedirá que as crianças acompanhem os movimentos correspondentes às partes do corpo mencionadas na música.
4. Após a realização dos movimentos, o professor poderá intercalar a canção com outras atividades, como a execução de algumas dinâmicas de roda, onde as crianças se ajudam a identificar as partes do corpo de forma divertida.
5. Para finalizar, o professor pode solicitar que algumas crianças demonstrem na frente do grupo como se movimentam e identifiquem as partes do corpo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Reconhecimento Corporal
– Objetivo: Identificar partes do corpo.
– Descrição: As crianças ouvirão a canção e irão apontar as partes do corpo ao som da música.
– Instruções: Ensine as crianças a associar a música com os movimentos. Comece por partes do corpo, usando uma boneca ou um boneco como exemplo.
– Sugestões de materiais: Boneco, caderno de desenhos para fazer registros.

2. Atividade: Jogo do Espelho
– Objetivo: Desenvolver coordenação e controle do corpo.
– Descrição: Organizar as crianças em duplas. Uma criança faz um movimento que a outra deve imitar.
– Instruções: Explique que a primeira criança é o “mestre” que faz os gestos, enquanto a outra é o “espelho” que deve repetir exatamente.
– Sugestões de materiais: Sem materiais, apenas espaço amplo.

3. Atividade: Criação de uma Coreografia
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças, em grupos de quatro, devem criar uma pequena coreografia utilizando os movimentos das partes do corpo da canção.
– Instruções: Dê um tempo para que as crianças ensaiem e, em seguida, cada grupo apresenta a sua coreografia para a turma.
– Sugestões de materiais: Som da canção, espaço para apresentação.

4. Atividade: Pintura do Corpo
– Objetivo: Trabalhar a expressão plástica e reconhecimento das partes do corpo.
– Descrição: Com tinta atóxica, as crianças poderão desenhar ou pintar partes de uma silhueta de um corpo humano grande feito em papel kraft.
– Instruções: O professor auxilia as crianças a pintarem as partes que já foram reconhecidas na canção.
– Sugestões de materiais: Papel kraft, tinta atóxica, pincéis.

5. Atividade: História Interativa
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação.
– Descrição: O professor apresenta uma história que envolva as partes do corpo, pedindo que as crianças façam os movimentos correspondentes às partes mencionadas.
– Instruções: Criar uma narrativa envolvente que instigue as crianças a se movimentarem conforme a história se desenrola.
– Sugestões de materiais: Ilustrações da história, objeto que proporcione interação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor pode promover uma discussão, onde as crianças compartilham suas experiências sobre as partes do corpo, sua importância e o que aprenderam a partir das atividades. Este momento é fundamental para a construção coletiva do conhecimento.

Perguntas:

1. Quais partes do corpo você mais gosta?
2. Como foi se movimentar igual ao boneco?
3. Você se sentiu bem fazendo a coreografia?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e a interação das crianças nas atividades propostas. O professor poderá registrar as contribuições durante as discussões em grupo e observar se as crianças conseguem identificar e movimentar as partes do corpo.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão expressar o que mais gostaram nas atividades e o que aprenderam. Além disso, o professor pode reforçar a importância de cuidar do corpo e respeitar o corpo dos colegas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente divertido e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Use visuais, como cartazes, para ajudar na identificação das partes do corpo.
– Proporcione liberdade nas criações durante as atividades. A criatividade é sempre bem-vinda.

Texto sobre o tema:

A canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” é uma ferramenta pedagógica que contribui para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil, principalmente para as de 4 anos. A música é um meio eficaz de facilitar o aprendizado das partes do corpo, uma vez que, através do canto e do movimento, as crianças podem experimentar e internalizar essa informação de forma muito mais dinâmica. A identificação das partes do corpo é o primeiro passo para a autocompreensão física, crucial na formação da identidade pessoal e social da criança.

Estudos demonstram que ao utilizar canções didáticas em sala de aula, os educadores podem potencializar a memorização e a fixação do conteúdo. Em um ambiente descontraído, onde o riso e a brincadeira são bem-vindos, as crianças desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também sociais, aprendendo sobre cooperação e empatia. Essas são habilidades fundamentais na fase inicial da infância e que se materializam através da simplicidade de uma canção.

Além disso, o reforço do autocuidado é essencial nessa etapa do desenvolvimento. Incentivar as crianças a se respeitarem e a respeitarem aos outros por meio de atividades que reconhecem as singularidades de cada corpo pode contribuir para a formação de um pensamento coletivo e solidário. É fundamental que, desde cedo, as crianças entendam a importância de valorizar não só suas próprias características, mas também as dos indivíduos que as cercam, formando uma sociedade mais inclusiva e respeitosa.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade sobre a canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, as possibilidades de desdobramento são várias. Um exemplo é a criação de um projeto contínuo de educação corporal, que poderia incluir atividades como dança, jogos que promovam a consciência corporal e o desenvolvimento da coordenação motora. A ideia é que as crianças não apenas conheçam as partes de seu corpo, mas também aprendam a utilizá-las de forma efetiva em diferentes contextos.

Outro aspecto importante é a integração da temática corporal com outras disciplinas, como as ciências e a arte. Os alunos podem explorar elementos de nutrição e saúde, aprendendo sobre os alimentos saudáveis e seu impacto no corpo. Incluir conceitos de nutrição pode criar uma consciência ainda maior sobre a relação entre o que consumimos e a saúde do nosso corpo.

Por fim, trazer a comunidade escolar para o projeto pode resultar em um evento onde pais e alunos participem de oficinas, atividades lúdicas e apresentações. Isso não só prepara as crianças para sentimentos de pertencimento e cooperação, mas também promove o envolvimento da comunidade na educação, fortalecendo laços e desenvolvendo uma rede de apoio ao aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é importante ressaltar a necessidade de um acompanhamento contínuo do desenvolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve estar atento às reações e interações dos alunos, adaptando as atividades de acordo com o grupo e suas particularidades. Cada criança é única em seu ritmo de aprendizagem e compreensão, e um bom educador é aquele que se percebe e se adapta a essas diferenças.

Além disso, a importância da música e da dança no desenvolvimento infantil não pode ser subestimada. Essas expressões artísticas são fundamentais para o desenvolvimento da criatividade, da autoexpressão e do aprendizado em múltiplas dimensões. Disponibilizar tempo e espaço para que a música e o movimento façam parte da rotina diária pode ser um diferencial no engajamento e na retenção do aprendizado.

Por fim, mantenha uma atitude positiva e encorajadora com seus alunos, reforçando suas conquistas e promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Isso não só promove a aprendizagem, mas também melhora a autoestima e a confiança das crianças, contribuindo para um desenvolvimento social e emocional saudável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar a noção corporal através da arte.
– Descrição: Usar uma caixa de luz ou uma lanterna forte e um lençol branco para criar sombras. As crianças poderão fazer gestos com as mãos e partes do corpo, identificando as partes enquanto criam personagens em movimentos.
– Materiais necessários: Caixa de luz, lençol, objetos para criar sombras.

2. Música e Movimento
– Objetivo: Relacionar música com movimentos corporais.
– Descrição: Realizar um momento musical onde a canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” seja acompanhada de instrumentos simples, como tambores ou maracas. As crianças devem associar o ritmo dos instrumentos aos movimentos da canção.
– Materiais necessários: Instrumentos musicais como tambores, maracas.

3. Circuito de Obstáculos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e força.
– Descrição: Criar um circuito com diferentes estações onde as crianças devem passar, rolando, pulando, ou equilibrando, promovendo o uso de diferentes partes do corpo.
– Materiais necessários: Almofadas, cones, cordas.

4. Brincadeiras de Fazer de Conta
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Distribuir fantoches de dedo e permitir que as crianças inventem histórias onde as partes do corpo desempenhem papéis importantes.
– Materiais necessários: Fantoches de dedo.

5. Caça ao Tesouro Corporal
– Objetivo: Aprender sobre o corpo de forma divertida.
– Descrição: Criar pistas que levem as crianças a descobrir partes do corpo escondidas em desenhos ao longo da sala, incentivando o reconhecimento de cada parte.
– Materiais necessários: Desenhos das partes do corpo, pistas para o jogo.