“Contação de Histórias: Aprenda com Recursos Visuais no 1º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a arte da contação de histórias utilizando recursos visuais. A proposta é que, através dessa atividade, os alunos desenvolvam a capacidade de narrar, escutar e interpretar histórias, despertando seu interesse pela leitura e pela produção textual. A contação de histórias é uma prática rica que não só envolve o elemento lúdico, mas também promove habilidades sociais e comunicativas essenciais para a formação dos alunos nesta fase da vida.
O uso de recursos visuais, como imagens, desenhos ou fantoches, pode enriquecer a atividade, tornando as narrativas mais atrativas e facilitando a compreensão do enredo e a conexão com os personagens. Essa metodologia busca envolver as crianças e tornar a experiência de contar e ouvir histórias mais prazerosa, além de fomentar a criatividade e a imaginação.
Tema: Contação de histórias utilizando recursos visuais
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a vivência da contação de histórias utilizando recursos visuais, favorecendo a criatividade, a escuta ativa e a produção textual.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de escuta e atenção por meio da história contada.
– Estimular a produção de narrativas orais utilizando recursos visuais.
– Fomentar a interação e a colaboração entre os alunos durante a atividade de contação.
– Compreender a estrutura da história (personagem, enredo, tempo e espaço) e suas relações.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados ou contos infantis com imagens ricas.
– Cartolinas ou papéis em branco para os alunos desenharem.
– Canetinhas, lápis de cor e outros materiais para criação de recursos visuais.
– Fantoches ou bonecos (se disponíveis), que poderão ser usados para tornar a contação mais interativa.
– Caixas de papelão ou materiais recicláveis para criação de cenários.
Situações Problema:
– O que torna uma história interessante?
– Quais elementos precisamos para contar uma história de forma envolvente?
– Como os recursos visuais podem ajudar a melhorar nossa narrativa?
Contextualização:
Antes de iniciar a contação de histórias, procure contextualizar a importância das narrativas na cultura infantil. Fale sobre como as histórias sempre foram uma forma de comunicação e aprendizado, permitindo que as crianças explorem o mundo por meio da imaginação. Apresente exemplos de histórias que eles conhecem e discutam como cada um entende um personagem ou um enredo.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Contação de Histórias (10 minutos)
– O professor deve abrir a aula apresentando um livro ilustrado que será a *história do dia*. Leia a história de forma expressiva, explorando a entonação, gestos e expressões faciais. Envolva os alunos ao fazer perguntas sobre o que eles acham que vai acontecer a seguir e incentivando feedback durante a leitura.
2. Discussão dos Elementos da História (10 minutos)
– Após a leitura, converse com a turma sobre os personagens, o enredo, o tempo e o espaço da história. Peça que os alunos identifiquem esses elementos e sugira que eles desenhem seus personagens favoritos na cartolina.
3. Criação de Recursos Visuais (15 minutos)
– Divida os alunos em pequenos grupos e forneça materiais para que criem seus próprios recursos visuais. Eles poderão desenhar personagens, criar fantoches de papel ou até pequenos cenários em caixas de papelão, conforme a história que escolheram.
4. Contação e Interação (10 minutos)
– Cada grupo contará a sua história utilizando os recursos visuais que criaram. Incentive a participação ativa dos colegas, permitindo que eles façam perguntas e ofereçam sugestões durante a contação.
5. Reflexão Final (5 minutos)
– Após as apresentações, reúna a turma e refleita sobre a experiência. Pergunte o que eles aprenderam sobre contação de histórias e quais recursos visuais ajudaram mais. Isso promoverá a metacognição e a valorização da arte da narração.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criação de um Livro Coletivo
Objetivo: Produzir um livro coletivo com as histórias criadas pelos alunos.
– Descrição: Cada aluno pode contribuir com uma página desenhando ou escrevendo uma cena da história que mais gostou.
– Instruções: Coletar todas as páginas e montar um livro. Disponibilizar para a turma e convidá-los a ler juntos.
– Atividade 2: A Casa do Contador de Histórias
Objetivo: Criar um espaço de contação de histórias na sala de aula.
– Descrição: Apartar um espaço na sala com almofadas, livros e os recursos visuais criados pelos alunos.
– Instruções: Organizar sessões de leitura durante a semana onde diferentes alunos possam contar histórias.
– Atividade 3: O Amigo das Histórias
Objetivo: Melhorar a habilidade de escuta ativa.
– Descrição: Em duplas, os alunos se revezam contando uma história breve enquanto o outro escuta e depois compartilha o que entendeu.
– Instruções: Selecionar uma história para praticar e discutir o que foi aprendido.
– Atividade 4: Teatro de Fantoches
Objetivo: Explorar a dramatização através de fantoches.
– Descrição: Usar os fantoches criados para encenar uma história em um pequeno teatro improvisado na sala de aula.
– Instruções: Cada aluno terá a chance de apresentar sua parte, promovendo o uso da oralidade e a criatividade.
– Atividade 5: Círculo de Histórias
Objetivo: Desenvolver a habilidade de narrar em grupo.
– Descrição: Formar um círculo de histórias onde cada aluno adiciona uma frase à narrativa em construção.
– Instruções: A história deve fluir, e o aluno seguinte precisa escutar atentamente para continuar a narrativa.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Que personagem foi o seu favorito e por quê?
– Como você fez seu recurso visual? Qual foi a parte mais difícil ou mais divertida?
Perguntas:
– O que torna uma história emocionante?
– Como os recursos visuais ajudam você a entender melhor a narrativa?
– Qual foi a mensagem que você aprendeu através da história?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades de contação e a qualidade das contribuições feitas durante as discussões. O professor pode formular uma lista de verificação para avaliar aspectos como criatividade, participação ativa, colaboração em grupo, e clareza na apresentação da história.
Encerramento:
Para finalizar a aula, agradeça aos alunos pela participação e entusiasmo. Neste momento, será bom reforçar que a contação de histórias é uma forma divertida de compartilhar ideias e sentimentos. Convide-os a levar para casa o que aprenderam e a contar histórias para amigos e familiares, estimulando a prática da leitura.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente confortável e acolhedor, apropriado para a contação de histórias.
2. Use recursos visuais variados para que todos os alunos possam se conectar com a história de diferentes maneiras.
3. Incentive os alunos a explorarem diferentes vozes e entonações durante a contação para tornar a atividade mais dinâmica.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática fundamental na formação das crianças, pois não apenas desenvolve a linguagem e a criatividade, como também promove a socialização e o trabalho em equipe. Quando as crianças ouvem histórias, elas despertam sua imaginação e emoções, formando conexões entre as palavras e vivências da própria realidade. É um mecanismo de aprendizado, onde cada história, contada de forma lúdica, traz lições valiosas sobre a vida, valores e relações interpessoais.
Além disso, a utilização de recursos visuais é um grande aliado na contação de histórias. Eles exercem um papel vital na manutenção da atenção e ampliam as estratégias de compreensão. Imagens, fantoches e cenários criados pelos alunos não apenas enriquecem a narrativa, mas também oferecem um espaço de exploração das emoções e sentimentos que a história pode despertar. Essas ferramentas ajudam a tornar a narrativa mais viva e memorável.
Portanto, ao trabalhar com a contação de histórias, o professor não somente apresenta textos, mas instiga debates, promove a reflexão e estimula o coletivo, desenvolvendo habilidades importantes em seus alunos. Esta prática estabelece um vínculo com o aprendizado que é essencial para o desenvolvimento do estudante, criando um ambiente onde a criatividade e o pensamento crítico podem prosperar de maneira harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
Ao final da atividade, o professor poderá perceber que a contação de histórias não se esgota na sala de aula, mas propõe desafios e novas práticas. É sempre possível criar um espaço de envolvimento em casa, incentivando os alunos e suas famílias a continuarem essa prática. Isso não só fortalece o aprendizado, como também aproxima os laços familiares, promovendo uma cultura de leitura dentro do lar.
Desdobramentos também podem ocorrer dentro do próprio ambiente escolar, envolvendo professores de diferentes disciplinas. A contação de histórias pode ser incorporada a temas interdisciplinares, onde a linguagem encontrada em textos da literatura pode ser explorada e complementada com elementos da arte, história ou ciências.
Por fim, a prática de contar e compartilhar histórias pode se tornar um projeto contínuo, onde novos formatos e estilos de narração podem ser testados, além de fomentar a criação de um “clube do livro” na escola, onde alunos se reúnem para ler e discutir histórias, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.
Orientações finais sobre o plano:
Na construção deste plano de aula, é fundamental que o professor mantenha sua flexibilidade diante das reações e interesses dos alunos. A contação de histórias é uma atividade que deve fluir com as emoções e a criatividade de cada um. O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, proporcionando intervenções quando necessário, mas também permitindo que os alunos conduzam suas descobertas e compartilhem suas opiniões.
Além disso, a interação entre os alunos deve ser incentivada. Dar espaço para que as opiniões de cada um sejam ouvidas e levadas em conta durante a contação criará um ambiente de respeito e consideração, onde todos se sentirão à vontade para se expressar.
Por fim, a apreciação pelas histórias deve ser cultivada não apenas durante as aulas, mas também no dia a dia dos estudantes. O encorajamento da leitura em família, a discussão sobre livros e histórias e o envolvimento em projetos especiais são maneiras eficazes de promover a paixão pela leitura e pela linguagem entre as crianças, contribuindo para o seu desenvolvimento integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Sombras: Utilize uma lâmpada e figuras recortadas de papel para contar a história utilizando sombras. Cada aluno pode criar seu personagem e ajudar a narrar a história enquanto as sombráges projetadas na parede encantam os espectadores.
– Cenário de História: Crie pequenos cenários em grupo utilizando materiais recicláveis como caixas de papelão, onde cada grupo encena uma parte da história. Isso ajuda na construção do espaço em que a trama se passa.
– Caça ao Tesouro Literário: Crie dicas ou pistas relacionadas à história que os alunos devem seguir para encontrar o “tesouro”. Ao final, ao encontrarem o tesouro, eles podem explorar mais sobre o tema da história através de livros.
– Desenho Coletivo: Em uma grande folha, todos os alunos desenham ao mesmo tempo uma cena da história ou o desenrolar dela, promovendo a colaboração e trabalho em equipe.
– Puppet Show: Incentive os alunos a criar seus próprios fantoches e encenar uma história. Eles podem usar a própria voz e expressões para trazer os personagens à vida, ajudando a engajar a classe na narrativa.
Com essas sugestões, o aprendizado se torna uma verdadeira aventura, repleta de descobertas e troca de experiências, estimulando o prazer pela leitura e a contação de histórias.
