“Dia da Poesia: Explorando a Literatura Brasileira Feminina”

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e envolvente em torno do Dia da Poesia. Serão exploradas as literaturas brasileiras escritas por mulheres, destacando-se a relevância e a contribuição dessas autoras para a cultura e a sociedade. Com atividades diversificadas e dinâmicas, os alunos poderão desenvolver habilidades de leitura, escrita e análise crítica, adequando-se às diretrizes da BNCC e aos interesses e realidades dos jovens.

Através desse plano, buscamos criar uma conexão profunda com o universo poético, permitindo que os estudantes não apenas leiam, mas também criem suas próprias poesias inspiradas nas autoras brasileiras, estimulando sua criatividade e expressão pessoal.

Tema: Dia da Poesia e Literatura Brasileira Escrita por Mulheres
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a apreciação e a produção de poemas, reconhecendo a importância da literatura brasileira escrita por mulheres e conectando os alunos ao contexto histórico e cultural dessas obras.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a contribuição das mulheres para a literatura brasileira.
2. Ler e analisar poemas e textos de autoras brasileiras.
3. Produzir poesias originais, utilizando os estilos aprendidos.
4. Promover discussões sobre a temática abordada nas obras lidas.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.
– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, como cadências, ritmos e rimas.
– (EF07LP27) Analisar, entre os textos literários, referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários.

Materiais Necessários:

– Antologias de poesias de autoras brasileiras (exemplo: Adélia Prado, Hilda Hilst, Cora Coralina)
– Papel para escrita
– Canetas coloridas
– Projetor ou computador para exibir vídeos e imagens
– Materiais de arte (tintas, pincéis, papel colorido)
– Acesso à Internet (opcional)

Situações Problema:

1. Como a literatura escrita por mulheres reflete suas vivências e a sociedade em que vivem?
2. O que caracteriza a poesia em comparação com outros gêneros literários?

Contextualização:

O Dia da Poesia, celebrado em 14 de março, é uma oportunidade para refletirmos sobre a importância desse gênero literário e a representatividade das mulheres na literatura. Autoras brasileiras têm um papel fundamental na expressão de suas vozes, trazendo à tona questões de gênero, identidade e cultura. Neste plano de aula, exploraremos essas obras e incentivaremos a criatividade dos alunos, promovendo um espaço de discussão e produção poética.

Desenvolvimento:

A semana será dividida em cinco dias, com atividades práticas e teóricas que explorem a poesia de autoras brasileiras:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação e Contextualização da Poesia
Objetivo: Introduzir o universo da poesia e a relevância das autoras brasileiras.
Descrição: Apresentação sobre a história da poesia no Brasil, focando em autoras como Adélia Prado, Hilda Hilst e Cora Coralina.
Instruções: O professor fará uma breve exposição utilizando slides e pequenos vídeos para ilustrar a importância dessas autoras.
Materiais: Projetor, computador, antologias.

Dia 2: Leitura e Análise de Poemas
Objetivo: Ler e analisar poemas de autoras brasileiras.
Descrição: Os alunos receberão cópias de poemas selecionados. Em grupos, discutirão as temáticas, o estilo e os recursos utilizados nas obras.
Instruções: Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, estimulando a troca de ideias e impressões.
Materiais: Cópias de poemas, papel para anotações.

Dia 3: Produção Poética – Criação de Poemas
Objetivo: Produzir poemas originais.
Descrição: Após as discussões, os alunos escreverão suas próprias poesias, inspiradas nas autoras estudadas.
Instruções: Incentivar a experimentação de diferentes formas e temas, utilizando canetas coloridas para embelezar suas produções.
Materiais: Papel, canetas coloridas.

Dia 4: Pintura e Interpretação Visual
Objetivo: Representar visualmente a poesia criada.
Descrição: Os alunos criarão uma ilustração ou uma pintura que represente seu poema. Depois, compartilharão suas obras e o significado por trás delas.
Instruções: Estimular a criatividade na relação entre imagem e texto.
Materiais: Tintas, pincéis, papel colorido.

Dia 5: Feira de Poesia e Apresentação Final
Objetivo: Compartilhar as produções poéticas com a turma.
Descrição: Organizar uma “feira de poesia”, onde os alunos poderão ler seus poemas e expor suas ilustrações.
Instruções: Incentivar a interação com o público, estimulando o respeito e a apreciação pela criação dos colegas.
Materiais: Espaço para exposição, poemas e ilustrações.

Discussão em Grupo:

Ao final da semana, promover uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e reflexões sobre as produções e aprendizados adquiridos, destacando a importância da voz feminina na literatura.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre a influência da literatura escrita por mulheres?
2. Como as temáticas abordadas nos poemas se relacionam com a realidade atual?
3. Qual foi a sua parte favorita na criação do seu poema? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação nas atividades, a criatividade nas produções, e a habilidade em compartilhar e discutir os textos de forma produtiva e respeitosa.

Encerramento:

Finalizar a semana revisitando as principais aprendizagens. Incentivar os alunos a continuar explorando a poesia, dando ênfase à leitura e à escrita como formas de expressão e reflexão.

Dicas:

– Estimule os alunos a ler mais poesias de diferentes autoras.
– Propor desafios de escrita criativa em casa.
– Criar um mural na escola para expor os poemas e ilustrações dos alunos.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que tem o poder de capturar a essência humana em suas mais variadas formas. Escritas por mulheres, essas poesias trazem uma perspectiva única sobre a vida, amor, dor, luta e resistência. No Brasil, autoras como Adélia Prado, Hilda Hilst e Cora Coralina foram fundamentais para dar voz às mulheres, expressando suas vivências e emoções de maneira intensa e poética. Estes textos não apenas enriquece a literatura, mas também promovem diálogos sobre questões sociais e culturais.

Adélia Prado, por exemplo, traz em seus versos temas do cotidiano que refletem a vida interior de suas personagens, mostrando que as pequenas coisas têm um grande valor. Hilda Hilst, com sua ousadia e profundidade, adentra temas existenciais que fazem o leitor refletir sobre a condição humana. Já Cora Coralina, com sua simplicidade e sabedoria, ensina a importância de valorizar as raízes e tradições. Essas mulheres, com seus estilos distintos, nos convidam a uma experiência poética que é ao mesmo tempo pessoal e universal.

Assim, ao explorarmos essas vozes, estamos não apenas reconhecendo a importância das autoras, mas também nos conectando com nossa própria humanidade. A poesia é um meio de comunicação que ultrapassa barreiras e, ao trazer à luz a perspectiva feminina, enriquece a cultura. Portanto, é essencial que continuemos a ler, escrever e, acima de tudo, a compartilhar a poesia em todas suas formas.

Desdobramentos do plano:

Além das atividades propostas, o plano oferece desdobramentos que podem ser incorporados ao longo do ano letivo. Uma possibilidade é a criação de um clube de leitura focado em autoras brasileiras, onde os alunos poderão se reunir regularmente para discutir livros e poesias, ampliando sua prática de leitura e análise crítica. As discussões poderão culminar em eventos como saraus e apresentações de poesias, permitindo que os alunos expressem suas emoções e pensamentos em um espaço acolhedor e criativo.

Outro desdobramento interessante é a produção de um zine (revista artesanal) em que os alunos possam publicar suas poesias, ilustrações e reflexões. Esta é uma excelente maneira de trabalhar as habilidades de produção textual e visual, além de fomentar um senso de coletividade e pertencimento. A criação de um evento aberto à comunidade, onde os estudantes possam compartilhar suas produções, permitirá a ampliação do público e a valorização de suas criações.

Por último, o envolvimento das famílias é fundamental para fortalecer os laços entre a escola e a comunidade. A realização de um encontro poético em que os alunos possam convidar seus familiares e amigos para compartilhar suas produções acentua a importância da poesia e da literatura como ferramentas de diálogo e expressão entre diferentes gerações.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja efetivo, é fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e de respeito, onde todos os alunos se sintam à vontade para se expressar. A abordagem deve ser flexível, adaptando-se às necessidades e interesses dos alunos. É recomendável o uso de diversas metodologias, incluindo atividades práticas e discussões em grupo, favorecendo o aprendizado coletivo e a troca de experiências.

Além disso, o uso de recursos tecnológicos pode enriquecer as aulas, tais como vídeos, podcasts e exposições virtuais sobre poesias. A diversidade de meios de acessar e aprender sobre poesia contribui para o engajamento dos alunos e a ampliação de seu repertório cultural. Por fim, é importante que o professor incentive a continuada leitura de poesias e obras literárias no âmbito escolar e fora dele, alimentando o desejo dos alunos por explorar o universo da literatura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Slam Poetry: Realizar uma oficina onde os alunos aprendam sobre a performance e a poesia de rua, após isso, poderão criar e apresentar seus próprios poemas em um ambiente descontraído.
– Objetivo: Explorar a expressão oral e a performance na poesia.
– Materiais: Papel, canetas, microfone e equipamento de som.

2. Criação de um Poema Murais: Os alunos podem, em grupos, desenvolver um mural que ilustre um poema coletivo, unindo palavras e artes visuais.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a estética na poesia.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas, pincéis e materiais recicláveis.

3. Poesia em Movimento: Criar uma coreografia onde os alunos representem o tema de um poema que leram, integrando movimento e expressão corporal.
– Objetivo: Fortalecer a conexão entre poesia e outras formas de arte.
– Materiais: Música e espaço para dança.

4. Jogo da Rima: Organizar um jogo em que os alunos deverão criar versos rimados a partir de palavras sorteadas, promovendo a improvisação e criatividade.
– Objetivo: Estimular a rápida criação poética e o trabalho em equipe.
– Materiais: Cartões com palavras.

5. Podcast de Poesia: Os alunos poderão criar um podcast onde discutirão poetisas, poemas e seus significados, além de lerem poemas.
– Objetivo: Ampliar o entendimento sobre a produção de conteúdos digitais.
– Materiais: Equipamento de gravação e edição de áudio.

Este plano de aula convida a uma jornada rica e interativa pelo universo poético feminino, oferecendo aos estudantes a oportunidade de se conectarem com a literatura de forma significativa e criativa.