“Desenvolvendo Criatividade: Contação de Histórias para Crianças”

Este plano de aula é voltado para o ensino de Histórias para Crianças Bem Pequenas, com o intuito de desenvolver a imaginação e a comunicação dos alunos na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Através da leitura de histórias, as crianças terão a oportunidade de explorar emoções, socializar com os colegas e desenvolver um gosto pela leitura. As atividades propostas buscam estimular a criatividade, o interesse pelas histórias e promover a interação entre as crianças e os adultos.

O uso de histórias na educação infantil é fundamental para a formação de competências linguísticas, sociais e emocionais. O contato com narrativas permite que as crianças se identifiquem com os personagens, reconheçam suas próprias emoções e aprendam valores importantes. A abordagem deste plano é focada no encantamento que as histórias proporcionam, criando um ambiente lúdico e interativo que favorece o aprendizado.

Tema: Histórias
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento da imaginação, da socialização e da comunicação das crianças por meio da contação de histórias e do contato com diferentes materiais literários.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta atenta e a interação entre as crianças durante a contação de histórias.
– Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação por meio do compartilhamento de ideias e sentimentos.
– Promover a exploração de elementos sonoros e visuais presentes nas histórias, respeitando a diversidade e as diferenças.

Habilidades BNCC:

– Ensino Infantil “Campo de Experiências – O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06).

– Ensino Infantil “Campo de Experiências – Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI02CG01), (EI02CG02).

– Ensino Infantil “Campo de Experiências – Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF06).

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias simples
– Fantoches de dedo
– Materiais para criação artística (papel, giz de cera, tintas)
– Colo colocados em locais acessíveis para os alunos
– Músicas ou sons que dialoguem com os temas abordados

Situações Problema:

Como as histórias podem nos ensinar sobre os sentimentos? De que forma podemos expressar o que sentimos ao ouvir uma história?

Contextualização:

As histórias fazem parte da vida das crianças desde muito cedo, trazendo ensinamentos, valores e diversão. Ao abordar o universo das histórias, os educadores conseguem integrar diversas linguagens e promover a exploração do mundo ao redor, desenvolvendo a curiosidade e o desejo de aprender das crianças.

Desenvolvimento:

Inicia-se a aula reunindo as crianças em um ambiente confortável. O educador pode apresentar um livro ilustrado e começará a contar a história de forma envolvente, utilizando vozes diferentes para os personagens e interagindo com as crianças, fazendo perguntas sobre a história. Durante a contação, o educador deve incentivar a participação dos alunos, permitindo que eles expressem seus sentimentos e opiniões.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História: A Aventura do Leão e o Rato
– Objetivo: Proporcionar a escuta atenta e a interação das crianças com a história.
– Descrição: A educadora contará a história do leão que foi ajudado pelo rato, utilizando fantoches de dedo para representar os personagens.
– Instruções: Solicitar que as crianças ajudem a contar a história repetindo algumas partes com a educadora.
– Materiais: Livro ilustrado da história, fantoches de dedo.

2. Explorando as Emoções
– Objetivo: Identificar e expressar emoções coletivamente.
– Descrição: Após a contação, pedir às crianças que compartilhem como se sentiram durante a história.
– Instruções: Utilizar imagens de rostos expressivos e pedir que cada criança escolha a que mais representa seu sentimento.
– Materiais: Figuras de rostos diversos, papel e lápis para registro.

3. Desenho Temático
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: As crianças desenharão cenas que mais gostaram da história.
– Instruções: Oferecer diferentes materiais artísticos e incentivar os alunos a descreverem seus desenhos.
– Materiais: Papel, giz de cera, tintas.

4. Ritmos e Sons
– Objetivo: Associar sons a ações e personagens da história.
– Descrição: Criar sons que representem momentos da história (rugido do leão, barulho do vento).
– Instruções: Usar objetos do ambiente que possam emitir sons e permitir que as crianças experimentem.
– Materiais: Objetos variados que fazem som.

5. Jogo de Rimas e Aliterações
– Objetivo: Estimular a linguagem e a percepção sonora.
– Descrição: Propor um jogo onde as crianças vão dizer palavras que rimam com palavras da história.
– Instruções: Começar com a palavra “rato” e permitir que as crianças sugiram mais rimas.
– Materiais: Folha com palavras da história para facilitar a dinâmica.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, será feita uma roda de conversa onde as crianças poderão discutir a história e o que aprenderam. O educador deve auxiliar na condução das falas, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de se expressar.

Perguntas:

– O que mais você gostou na história?
– Como você acha que o leão se sentiu quando o rato o ajudou?
– Você tem um amigo que te ajuda?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, analisando a participação dos alunos nas discussões, nas atividades e na interação com os colegas e o professor. A avaliação deve focar no processo de construção do conhecimento e no desenvolvimento da expressão e socialização.

Encerramento:

Para encerrar, o educador pode fazer uma contação de uma nova história em um tom mais suave, convidando as crianças a relaxarem e refletirem sobre o que aprenderam. Essa prática ajuda a criar um momento de calma e conexão ao final da aula.

Dicas:

Facilitar um ambiente acolhedor é fundamental para a aceitação e o engajamento das crianças. A contação deve ser feita de maneira que as crianças se sintam parte da história, além de estimular a curiosidade ao promover interações. Propor novas histórias, mesmo que de forma breve, é essencial para fortalecer o interesse.

Texto sobre o tema:

As histórias desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, sendo uma ferramenta poderosa para promover a aprendizagem e a socialização. Desde os primeiros anos de vida, as crianças já demonstram o fascínio por narrativas e personagens que apresentam comportamentos, sentimentos e situações diversas. As histórias ajudam a expandir a imaginativa das crianças, permitindo que elas criem mundos e cenários de forma muito particular, expressando suas próprias vivências e compreensões.

Além disso, o contar histórias se torna um importante vetor de valores éticos e sociais, onde as crianças aprendem sobre a pirâmide social, a solidariedade, a amizade e o respeito às diferenças. Ao ouvirem histórias diversas, elas têm um contato com diferentes culturas, promovendo uma maior tolerância e empatia, fundamentais para a formação de um indivíduo consciente e respeitoso. Assim, as narrativas não são apenas uma forma de entretenimento, mas uma forma de educação e desenvolvimento integral.

Fomentar o interesse por histórias desde a primeira infância é essencial que as crianças desenvolvam suas capacidades de comunicação, leitura e escrita. Por meio da interação com personagens e tramas, elas estabelecem inúmeras conexões com suas próprias experiências e com o mundo ao redor. Com isso, a criação de um ambiente propício para contar ou ouvir histórias dentro da sala de aula é uma prática que merece atenção e dedicação por parte dos educadores, contribuindo de maneira significativa para o aprendizado e o desenvolvimento.

Desdobramentos do plano:

A proposta de atividades contempladas neste plano abre caminho para que os educadores possam integrar outros elementos pedagógicos em projetos mais longos. É possível explorar diferentes temas em histórias, como amizade, coragem e natureza, permitindo às crianças um contato enriquecido com a literatura e a arte. O desenvolvimento de um ambiente onde contar histórias seja uma prática recorrente pode resultar em um espaço que valoriza a comunicação e o diálogo, assegurando que os alunos sintam-se à vontade para partilhar suas opiniões.

Além disso, os relatos de experiência que as crianças compartilham durante as atividades podem ser uma oportunidade para trabalhar o grupo como um todo, promovendo o respeito e a solidariedade. Os educadores podem aproveitar esses momentos para introduzir novas histórias e ampliar os horizontes dos alunos, incluindo diversos gêneros literários e canais de comunicação, como vídeos ou adaptações teatrais das histórias contadas. A evolução contínua dessas práticas pode resultar em um ciclo de aprendizado prazeroso e significativo.

Outra possibilidade reside na criação de um clube do livro para os alunos, onde eles possam reunir histórias e discussões sobre o que leram e sentiram. Esta prática não só amplia o repertório literário, mas também reforça a ideia de que a leitura pode ser uma atividade coletiva, uma forma de socialização e de intercâmbio cultural. Isso, por sua vez, vai ao encontro da formação de cidadãos críticos e respeitosos.

Orientações finais sobre o plano:

Esta proposta de plano de aula indica o papel fundamental que a contação de histórias pode exercer no desenvolvimento de habilidades essenciais para o crescimento infantil. Ao facilitar um ambiente que favorece a escuta e a liberdade de expressão, os educadores podem cada vez mais contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade das crianças. É fundamental que, ao longo do processo, os educadores estejam atentos às reações e respostas dos alunos, ajustando as histórias e as atividades conforme o interesse e a necessidade de cada grupo.

Outro ponto importante é a criatividade que pode ser aplicada ao longo das narrativas. Sugerir diferentes formas de contar histórias – seja através de músicas, fantoches ou mesmo criando uma ilustração em conjunto – torna a experiência ainda mais rica e significativa. Valorizar a diversidade cultural no momento contará pode aumentar as possibilidades e o contexto de aprendizado, permitindo que todas as crianças se sintam incluídas nas atividades sugeridas.

Por fim, ao final de cada atividade, reservá-los um momento para discussão e feedback é uma prática valiosa, pois assegura que os alunos se sintam parte do processo e estimula a reflexão crítica e instiga a imaginação. O futuro da educação infantil passa por práticas que valorizam as histórias na formação de seres humanos completos, curiosos e emocionalmente conscientes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios fantoches e encenar uma história que já ouviram.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, tecidos.
– Modificação para diferentes faixas etárias: Para crianças menores, o educador pode ajudar a criar os fantoches e selecionar histórias mais simples.

2. Caixa de Sombras
– Objetivo: Criar uma narrativa utilizando luz e sombra.
– Descrição: Usar uma caixa iluminada e objetos ou fantoches para contar histórias.
– Materiais: Caixa de papelão, lanternas, objetos ou fantoches.
– Modificação para diferentes faixas etárias: Para crianças menores, o educador pode dirigir a história, enquanto as crianças experimentam com as sombras.

3. Música e Dança das Histórias
– Objetivo: Integrar artes da dança e sons.
– Descrição: Através de músicas, as crianças podem criar uma dança que represente a história.
– Materiais: Músicas que correspondam ao tema das histórias.
– Modificação para diferentes faixas etárias: Permitir que as crianças façam movimentos simples e guiados.

4. Contação de Histórias em Movimento
– Objetivo: Promover o movimento e a expressão corporal dentro da narrativa.
– Descrição: Os alunos se movimentam de acordo com a contação da história, representando os diferentes personagens.
– Materiais: Espaço amplo e um espaço para narrar a história.
– Modificação para diferentes faixas etárias: O educador pode fazer movimentos mais simples para os estudantes menores.

5. História em Quadrinhos
– Objetivo: Introduzir a linguagem visual pela criação de histórias em quadrinhos.
– Descrição: As crianças ajudam a criar uma história em quadrinhos com desenhos e pequenas falas.
– Materiais: Papel em branco, canetas e lápis.
– Modificação para diferentes faixas etárias: Para crianças menores, o professor pode ajudar a escrever as falas enquanto elas desenham.

Essas atividades oferecem uma abordagem envolvente, educacional e divertida para introduzir histórias na vida das crianças, estimulando a imaginação e as habilidades de comunicação. A incorporação de ludicidade torna o aprendizado uma experiência inesquecível e prazerosa.