“Música na Educação Infantil: Aprendizado Lúdico e Criativo”

O plano de aula que será apresentado a seguir se concentra no tema da música, uma expressão artística essencial que contribui de maneira significativa para o desenvolvimento integral das crianças. O foco é proporcionar experiências lúdicas que envolvam a música não apenas como atividade de entretenimento, mas como uma forma de comunicação e expressão de sentimentos. Utilizando elementos musicais, as crianças poderão explorar suas emoções, desenvolver habilidades motoras e ampliar suas relações interpessoais, sempre respeitando as diferenças e a diversidade cultural.

O planejamento se destina a crianças pequenas, na faixa etária de 4 anos, e busca trabalhar competências específicas e habilidades da BNCC, integrando diferentes campos de experiências. As atividades propostas pretendem estimular a criatividade, a comunicação e a expressão, utilizando a música como ferramenta pedagógica vital. Essa abordagem irá ajudar os educadores a criar um ambiente de aprendizado enriquecedor e acolhedor.

Tema: Música
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar experiências interativas com a música, estimulando a expressão, a socialização e a criatividade das crianças, proporcionando condições para que elas se reconheçam e expressem seus sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a *expressão de sentimentos* através da música.
– Promover a *cooperatividade* em atividades em grupo.
– Valorar a *diversidade* cultural por meio de diferentes estilos musicais.
– Desenvolver a *coordenação motora* através de movimentos corporais acompanhados de música.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, tambores).
– Caixas de som ou um aparelho de som.
– Fitas de músicas de diferentes culturas (música clássica, popular, folclórica).
– Lenços coloridos.
– Papel e lápis de cor para desenho.

Situações Problema:

Como a música pode fazer a gente se sentir feliz?
De que maneira diferentes sons podem expressar diferentes sentimentos?
Como podemos usar nosso corpo para acompanhar a música?

Contextualização:

A música é um elemento importante na cultura de todos os povos. Cada país, cada região, possui seus ritmos e estilos que contam histórias e refletem as emoções de seu povo. Através da música, as crianças podem explorar suas próprias emoções, desenvolver laços afetivos com os outros e aprender a respeitar as diferenças. A atividade lúdica de hoje irá fazer com que as crianças aprendam a usar a música como meio de expressão e socialização.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos principais: introdução, atividade prática e reflexão final. No início, será feita uma apresentação das músicas que serão trabalhadas, com uma breve explicação sobre a origem e as características de cada uma. Em seguida, as crianças serão convidadas a participar de atividades práticas, onde poderão tocar os instrumentos e criar seus próprios sons, bem como dançar e se mover ao ritmo da música. Finalmente, haverá um momento de reflexão, onde as crianças poderão partilhar seus sentimentos e experiências em relação à atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração de Sons
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a expressão emocional.
Descrição: As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde receberão diferentes instrumentos musicais. O professor irá tocar uma música e cada grupo deverá acompanhar o ritmo, criando sons próprios com os instrumentos.
Instruções práticas:
1. Distribua os instrumentos por grupo.
2. Explique a dinâmica da atividade, ressaltando a importância de ouvir os colegas.
3. Toque a música e incentive as crianças a experimentarem os sons produzidos pelos instrumentos.
4. Peça que cada grupo apresente sua interpretação da música.
Sugestões de materiais: instrumentos variados (pandeiros, chocalhos, tambores).
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, pode-se incentivar a participação na criação de sons com partes do corpo, como palmas e estalos.

Atividade 2: Dança dos Sentimentos
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a comunicação não-verbal.
Descrição: As crianças ouvirão diferentes tipos de músicas e deverão expressar o que sentem através de movimentos do corpo, criando uma “Dança dos Sentimentos”.
Instruções práticas:
1. Explique que cada tipo de música ativa diferentes emoções.
2. Toque uma música em um ritmo alegre, pedindo para dançarem felizes; em seguida, coloque uma música suave e peça para que se movimentem calmamente.
3. Pergunte o que cada um sentiu durante a dança.
Sugestões de materiais: fitas de músicas variadas.
Adaptação: Se uma criança estiver desconfortável em dançar, ofereça a possibilidade de imitar movimentos ou gestos.

Atividade 3: Criando uma Canção
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão verbal.
Descrição: Com a ajuda do professor, as crianças criarão uma canção simples, usando rimas e temas que abordem suas próprias experiências.
Instruções práticas:
1. O professor deve iniciar a atividade sugerindo um tema, como amizade ou natureza.
2. Incentive as crianças a criarem versos em conjunto, propondo rimas com a ajuda do professor.
3. Ensaiem a canção criada e apresentem à turma.
Sugestões de materiais: papel e lápis de cor para anotação de versos.
Adaptação: Crianças tímidas podem formar duplas para brainstorm, promovendo um trabalho colaborativo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças em círculo e pergunte sobre suas experiências. Questione como se sentiram durante as danças, se houve alguma música que elas gostaram mais e o que aprenderam com a atividade. Encoraje-as a compartilhar suas emoções e percepções.

Perguntas:

– O que você sentiu quando dançou?
– Qual instrumento você mais gostou de tocar?
– O que você aprendeu sobre os diferentes tipos de músicas?

Avaliação:

A avaliação nesta atividade será observacional, onde o professor irá perceber a participação e a interação das crianças nas atividades propostas. Será importante notar a capacidade de expressar emoções, a colaboração em grupo e o engajamento durante as dinâmicas.

Encerramento:

Para finalizar, reúna as crianças novamente e promova um momento de escuta musical, onde cada uma poderá compartilhá-lo, expressando como se sentem com cada estilo de música. E assim, deslizaremos para o fim da aula, lembrando a todos que a música é uma forma linda de nos conectarmos com os outros e com nós mesmos.

Dicas:

Utilize a música no dia a dia da sala de aula, assim as crianças vão se familiarizar melhor com diferentes estilos e embutir o aprendizado musical nas atividades regulares. Tente também incluir músicas representativas de diversas culturas, evitando a homogeneização cultural e promovendo respeito e empatia. Explore as possibilidades de fazer sessões de música ao ar livre, onde as crianças possam aumentar a sensação de liberdade e conexão com a natureza.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que transcende barreiras culturais e linguísticas, permitindo que os indivíduos se conectem de forma única. Ela possui um poder transformador e é uma das primeiras formas de expressão que os seres humanos utilizam. Desde pequenos, as crianças são atraídas por melodias, ritmos e sons, o que mostra como a música desempenha um papel significativo na formação da identidade e na socialização. Com isso, os educadores têm a chance de utilizar esse recurso, enriquecendo as experiências de aprendizado na educação infantil.

Em um ambiente escolar, a música pode ser utilizada como uma ferramenta eficaz para melhorar as habilidades sociais e emocionais das crianças. Ao participar de atividades musicais, elas têm a oportunidade de expressar seus sentimentos, colaborar em grupo e desenvolver a empatia. Além disso, a música é um elemento forte na construção da memória afetiva e cognitiva, facilitando a retenção de informações e o aprendizado de novas habilidades.

Por fim, é fundamental que o ensino da música na educação infantil não se restrinja somente ao cantar ou tocar instrumentos, mas sim que se expanda para incluir todas as formas de expressão que a música proporciona. A dança, a dramatização e até mesmo a contação de histórias musicais podem ser exploradas, visto que cada uma delas cultivará nas crianças valores e habilidades essenciais para a sua formação.

Desdobramentos do plano:

Com a música como fio condutor, é possível desenvolver diversos desdobramentos desse plano de aula. Um deles seria a criação de um “Festival de Música da Turma”, onde as crianças poderão apresentar o que aprenderam e criado nas aulas. Esse festival poderia incluir não apenas performances musicais, mas também danças e encenações, promovendo uma interação maior entre as famílias e a escola. Outra sugestão seria integrar as aulas de música com outras disciplinas, como Artes, onde os alunos poderiam também criar obras visuais inspiradas em ritmos e sons que mais gostaram.

Além disso, o uso de tecnologias simples, como tablets ou computadores, pode aumentar o envolvimento das crianças. Há aplicativos que possibilitam a criação de músicas e sons, permitindo que alunos se vejam como “compositores” de suas próprias canções. Essa experiência não só traz a música para o mundo moderno, mas também promove habilidades tecnológicas importantes para o século XXI.

Por fim, o tema da música pode ser explorado em outras aulas, por exemplo, em atividades que envolvem a diversidade cultural, onde diferentes estilos musicais são investigados. Isso proporcionaria um enriquecimento do conhecimento cultural das crianças, permitindo que elas aprendam sobre diferentes povos e tradições. A música é, sem dúvida, um caminho que favorece a compreensão e valorização das diferenças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano, é vital que os educadores compreendam a flexibilidade que a música proporciona no ambiente escolar. As atividades não precisam ser rigidamente seguidas, mas sim adaptadas às necessidades e interesses das crianças, mantendo sempre o foco na *expressão e no divertimento*. As paisagens sonoras podem variar conforme o que está sendo trabalhado e as preferências dos pequenos.

Além disso, é importante que as experiências musicais sejam constantemente revisitadas, proporcionando novas oportunidades de aprendizado e exploração. A introdução de novos instrumentos ou estilos de música podem enriquecer ainda mais a compreensão das crianças sobre o vasto universo musical. As aulas devem ser vistas como um espaço de criatividade, onde as crianças se sintam seguras para explorar, experimentar e criar à vontade.

Por último, o envolvimento dos pais e responsáveis na educação musical das crianças deve também ser incentivado. Propor que eles participem dos “Festivais de Música” ou que tragam canções de sua infância para compartilhar em sala pode não apenas estreitar os laços entre a família e a escola, mas também criar uma rede de apoio ao aprendizado musical das crianças. É indispensable que a música seja celebrada em todas as suas formas, tornando-se uma parte viva e significativa da rotina escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos de Sons:
Objetivo: Estimular a identificação de sons e ritmos.
Descrição: Organize jogos em que as crianças devem identificar sons de diferentes instrumentos.
Materiais: gravações de sons de instrumentos, que podem ser encontrados facilmente em vídeos online.
Instrução: Cada vez que ouvirem um som, devem correr e mostrar o instrumento que acham que corresponde. Essa atividade pode ser adaptada, transformando-a em “bingo dos sons” onde cada criança tem um cartão com imagens de instrumentos.

2. Língua de Musical:
Objetivo: Promover a expressão verbal e a criatividade.
Descrição: As crianças devem inventar palavras para uma canção conhecida.
Materiais: letras de músicas conhecidas.
Instrução: Se a música for “A Barata”, por exemplo, podem criar novas estrofes sobre outros animais. Pode-se incluir o uso de mímicas para representar os animais, tornando o projeto ainda mais interativo.

3. Colagem Musical:
Objetivo: Unir arte e música.
Descrição: As crianças colarão recortes que representem suas músicas favoritas.
Materiais: revistas, tesoura, cola, papel.
Instrução: Depois de cada criança colar suas escolhas, elas devem apresentar para a turma, compartilhando a razão de suas escolhas.

4. Histórias Musicadas:
Objetivo: Criar narrativas com elementos musicais.
Descrição: As crianças irão criar uma história e adicionar músicas que encaixem em partes específicas da narrativa.
Materiais: instrumentos, papel para anotar a história.
Instrução: Dividir as crianças em grupos e dar um tema para desenvolver a história. Durante a apresentação, podem dar vida à história utilizando sons.

5. Teatro Musical:
Objetivo: Explorar a combinação de música e teatro.
Descrição: As crianças criarão uma pequena peça musical inspirada em suas canções favoritas.
Materiais: figurinos, acessórios.
Instrução: Encoraje os alunos a pensarem em personagens e diálogos e incentivá-los a usarem movimentos e canções do cotidiano. As atuações finais podem ser para as salas ao lado, promovendo interação entre as turmas.

Com essas sugestões, o objetivo é garantir um aprendizado dinâmico e prazeroso, que fomente o amor pela música e pela criatividade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.