“Dia da Escola e do Circo: Atividades Lúdicas para Crianças”
O presente plano de aula será dedicado a trabalhar o tema Dia da Escola e do Circo de uma forma lúdica e envolvente para as crianças. A proposta é integrar o ensino sobre a importância da escola e a magia do circo, estimulando a criatividade, o movimento e a comunicação. Utilizando as festividades como ponto de partida, as atividades propostas irão promover o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas particularidades e promovendo a interação social.
As atividades propostas envolverão brincadeiras, contação de histórias, músicas e trabalhos manuais. A intenção é que as crianças compreendam a importância do espaço escolar, ao mesmo tempo em que se divertem e desenvolvem suas habilidades motoras e sociais. A metodologia será dinâmica e adaptável, permitindo que cada professor configure suas atividades de acordo com o perfil dos alunos e o ambiente da escola.
Tema: Dia da Escola e do Circo
Duração: 01 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento da importância da escola e do circo como espaços de aprendizado e diversão, utilizando atividades que favoreçam a interação social, a expressão artística e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal através de brincadeiras e danças relacionadas ao circo.
– Promover a valorização das experiências e dos sentimentos dos alunos, relacionando suas vivências de forma positiva.
– Desenvolver a criatividade e a habilidade manual através de atividades artísticas.
– Fomentar a cooperatividade entre os alunos, realizando atividades em grupo.
– Encorajar a comunicação entre os alunos, compartilhando histórias e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Material para pintura (tintas, pincéis, papéis)
– Fitas coloridas e outros materiais de artesanato (papel colorido, cola, tesoura)
– Equipamentos de som (rádio, caixa de som) para música
– Fantasias ou acessórios do circo (nariz de palhaço, chapéus, gravatas)
– Livros ilustrativos sobre a escola e o circo
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos sobre a escola através do corpo e do movimento?
– O que você acha que é mais divertido: a escola ou o circo? Por quê?
Contextualização:
Iniciaremos a semana em celebração ao Dia da Escola e do Circo, dois ambientes que trazem aprendizado e diversão. A escola é o lugar onde aprendemos, conversamos e jogamos. O circo, por sua vez, é sempre cheio de alegria, cor e magia. Juntos, vamos explorar esses dois mundos incríveis!
Desenvolvimento:
A semana será estruturada da seguinte forma:
Dia 1: Introdução ao tema
– Introdução ao tema, contando histórias sobre o dia da escola e do circo.
– Leitura de livros com ilustrações sobre a escola e o circo.
– Discussão em grupo sobre o que as crianças mais gostam na escola e no circo.
Dia 2: Expressão corporal
– Atividade de movimentação onde as crianças imitam animais de circo (elefantes, leões) e profissões da escola (professor, aluno).
– Brincadeira de improvisação envolvendo movimentos de palhaços, incentivando as crianças a se moverem e se expressarem livremente.
Dia 3: Artes e cores
– Criação de desenhos sobre a escola e o circo. As crianças poderão usar tintas, papéis coloridos, e outros materiais para expressar suas ideias.
– Confecção de uma faixa de papel com desenhos que representem a escola e o circo, que será exposta em um mural.
Dia 4: Música e dança
– Aprender músicas sobre a escola e o circo. Utilizar instrumentos simples como tambores e chocalhos para criar ritmos.
– Momento de dança livre, onde as crianças dançarão ao som de músicas circenses.
Dia 5: Encerramento e apresentação
– Preparar um momento de apresentação onde as crianças mostrarão suas criações artísticas e apresentarão uma pequena performance de dança ou teatro coordenada pelos educadores.
– Convidar outras turmas ou pais para assistirem à apresentação.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir as crianças ao tema, discutindo a relação entre a escola e o circo.
Descrição: Contação de histórias sobre a escola e o circo, seguido de uma roda de conversa.
Instruções: Levar livros ilustrados, ler em voz alta e fazer perguntas sobre as imagens.
Materiais: Livros para leitura.
Adaptação: Professores podem usar fantoches para tornar a contação mais envolvente.
Dia 2:
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora.
Descrição: Jogos de imitação e movimentação.
Instruções: Propor que as crianças imitem movimentos de animais e pessoas de circo.
Materiais: Música de fundo com sons de circo.
Adaptação: Propor movimentos em duplas para crianças que precisam de ajuda.
Dia 3:
Objetivo: Fomentar a criatividade através da arte.
Descrição: Crianças desenham suas duas melhores partes da escola e experiências de circo.
Instruções: Deixe os materiais acessíveis e as crianças livres para criar.
Materiais: Papéis, tintas, canetinhas.
Adaptação: Oferecer tamanhos de papel variados para diferentes habilidades.
Dia 4:
Objetivo: Estimular o ritmo e a musicalidade.
Descrição: Atividades de dança e música.
Instruções: Ensinar movimentos e coreografias simples.
Materiais: Equipamentos de som.
Adaptação: Criar variações de movimentos para crianças com diferentes níveis de mobilidade.
Dia 5:
Objetivo: Realizar uma apresentação do que foi aprendido durante a semana.
Descrição: Organizar uma apresentação com músicas, dança e exposições de arte.
Instruções: Preparar as crianças em ensaios durante a semana antes da apresentação.
Materiais: Fantasias, materiais para a exposição de arte.
Adaptação: Proporcionar diferentes níveis de envolvimento em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, será promovida uma breve roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer hoje?” ou “Como você se sente quando está na escola/circo?” estimularão a expressão de sentimentos e opiniões.
Perguntas:
– O que você mais gosta na escola?
– Qual é o seu ato de circo favorito?
– Como você se sentiu ao dançar e se movimentar como um palhaço?
– O que significa para você estar na escola?
– Como podemos brincar juntos no circo?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita de forma qualitativa, observando as interações, a capacidade de comunicação, o envolvimento durante as atividades e a expressão artística das crianças. O professor fará anotações e poderá realizar um mapeamento de progresso individual ao longo da semana.
Encerramento:
No último dia as crianças apresentarão suas atividades. Após a apresentação, será feito um momento reflexivo onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu e o que mais gostou nas vivências da semana. Faremos um lanche coletivo em clima de festa, celebrando o aprendizado e a amizade.
Dicas:
– Sempre inclua músicas alegres e dançantes que remetam ao circo durante as atividades.
– Utilize fantasias e adereços que estimulem a criatividade e o engajamento das crianças.
– Crie um mural de atividades durante a semana, onde as crianças possam adicionar seus próprios trabalhos e impressões.
Texto sobre o tema:
A celebração do Dia da Escola e do Circo é muito mais que uma simples data festiva. Ela se torna uma oportunidade para refletirmos sobre os aprendizados adquiridos na escola e a importância de ambientes de diversão e magia, como o circo. A escola é um espaço onde as crianças desenvolvem não somente habilidades acadêmicas, mas também sociais e emocionais. É nesse ambiente que elas aprendem a cooperar, a respeitar limites e a valorizar a diversidade de opiniões e sentimentos dos outros.
O circo, por sua vez, representa um universo que encanta a todos, independentemente da idade. As palhaçadas, os trapezistas, e o colorido das performances levam as crianças a um mundo repleto de imaginação e criatividade. É um lugar que revela a possibilidade de se expressar por meio do movimento e da arte. Integrar essas duas temáticas pode proporcionar experiências ricas em aprendizado, afeto e cooperação.
Por meio de jogos, músicas e atividades artísticas, as crianças serão incentivadas a se nutrirem da magia do circo enquanto aprendem sobre a importância do espaço escolar. A sinergia entre o aprendizado na escola e a diversão do circo convida as crianças a se expressarem, se movimentarem e interagirem de maneira lúdica e significativa. Acreditamos que experiências como essas são fundamentais para a formação integral das crianças, pois promovem não só o desenvolvimento cognitivo, mas também o emocional e social.
Desdobramentos do plano:
Após a semana de atividades, o plano pode ser estendido para incluir projetos que relacionem a temática da escola com outras áreas do aprendizado. Por exemplo, podem ser exploradas histórias de vida de pessoas que atuam em diferentes profissões e, assim, trazer um novo entendimento sobre a contribuição social de cada indivíduo. Além disso, o aprendizado sobre o circo pode inspirar atividades em grupo que envolvam apresentações artísticas. A troca de experiências entre as turmas pode ser uma forma interessante de ampliar o contato entre os alunos, criando laços e aumentando a convivência.
Podemos ainda incentivar a criação de um “mural da escola e do circo”, onde as crianças terão liberdade para expor suas produções artísticas ao longo do semestre, reafirmando a importância das manifestações culturais e artísticas na educação infantil. Dessa forma, trabalhamos não só a expressão pessoal, mas também a valorização do trabalho coletivo.
Por fim, colaborações com pais e familiares poderão ser inseridas no desdobramento desse plano, onde serão promovidos encontros em que as famílias compartilhariam suas experiências relacionadas à escola e ao circo, ou mesmo trariam seus talentos para apresentações, enriquecendo ainda mais a vivência da escola como um meio de aprendizado integral.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam atentos ao desenvolvimento individual de cada criança, respeitando seu ritmo e suas particularidades. Ao longo da semana, o professor pode realizar cronogramas flexíveis, permitindo que as atividades sejam adaptadas às necessidades dos alunos. A possibilidade de mudanças no plano conforme a fluidez das operações durante a semana de atividades é uma importante estratégia.
Os momentos de avaliação não devem ser vistos apenas como um termo final, mas como um processo contínuo e colaborativo. Incentivar as crianças a se exporem e apresentarem suas ideias é extremamente valioso e deve ser parte da rotina delas. Criar um ambiente seguro onde elas se sintam confortáveis para expressar seus sentimentos, assim como suas habilidades e descobertas, é responsabilidade do educador.
Por fim, a integração de diferentes formas de arte e a promoção do brincar devem ser fomentados continuamente no ambiente escolar. O foco deve ser sempre em como tornar o aprendizado uma experiência prazerosa. A união do conhecimento acerca da escola e a magia do circo poderá abrir novas portas para as crianças, permitindo que elas se expressem de forma única e autêntica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira dos Palhaços: Criar um dia de “Palhaço na Escola”. As crianças podem vir fantasiadas de palhaços e participar de atividades como malabares com bolas de meia e pintura de rosto. O objetivo é trabalhar a expressão e a criatividade. Materiais: bolas de meia e tintas. Instruções: Orientar as crianças na confecção de suas próprias fantasias com tecidos e papéis coloridos.
2. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para encenar uma história sobre a escola e o circo. Isso pode ser feito após a leitura de livros sobre o tema, estimulando a criatividade. O objetivo é ensaiar uma encenação em grupo. Materiais: Fantoches feitos de meias ou papelão. Instruções: Dividir a turma em pequenos grupos para que cada um elabore uma cena.
3. Festival de Música: Organizar um festival de músicas onde as crianças vão apresentar canções sobre a escola e o circo. A proposta é incentivar a coordenação e o ritmo. Materiais: Instrumentos musicais simples como chocalhos e tambores. Instruções: Ensaiar canções e danças com acompanhamento dos instrumentos.
4. A Minha Escola, O Meu Circo: Criar um mural coletivo onde cada criança pode adicionar o que mais gosta na escola e no circo, utilizando desenhos e recortes. O objetivo é fomentar o sentimento de pertencimento. Materiais: Papéis, tesoura, cola e canetinhas. Instruções: Garantir que cada criança tenha seu espaço e incentive a troca de ideias durante a atividade.
5. Circo das Emoções: Criar uma atividade onde as crianças poderão expressar emoções usando máscaras de palhaços com diferentes expressões faciais. O objetivo é trabalhar a identificação e a comunicação de sentimentos. Materiais: Máscaras de papel, tintas e canetinhas. Instruções: Propor que as crianças desenhem diferentes emoções nas máscaras e encenem uma pequena apresentação para compartilhar o significado de cada emoção.
Essas atividades servirão como uma ponte que une o aprendizado e a diversão, permitindo que as crianças explorem o mundo ao seu redor enquanto desenvolvem habilidades essenciais para o seu crescimento.
