“Musicalização para Crianças: Aprendizado Lúdico e Sensorial”

Este plano de aula sobre musicalização para crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) tem como objetivo principal proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que estimule o desenvolvimento motor, socioemocional e cognitivo através da música. Durante os 20 minutos da aula, pretende-se explorar diferentes formas de interação entre as crianças e a música, utilizando o corpo como principal instrumento para a percepção e a expressão corporal.

Neste momento tão importante do desenvolvimento infantil, a musicalização se torna uma valiosa ferramenta que, além de entreter, é fundamental para a formação da identidade da criança e o fortalecimento das relações sociais. A proposta de hoje é que as crianças descubram o mundo sonoro e aprimorem suas habilidades de coordenação através da dança, do movimento e da imitação, garantindo assim uma vivência rica em aprendizados.

Tema: Musicalização
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a interação e a adaptação das crianças, utilizando a música e o corpo como meios de expressão e desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de diversão através da musicalização.
– Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento e a solidariedade.
– Incentivar o reconhecimento de sons e ritmos, desenvolvendo a percepção auditiva.
– Explorar o movimento corporal e a coordenação motora por meio de danças e movimentos rítmicos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, pandeiros, etc.)
– Um CD ou playlist com músicas infantis
– Lenços ou fitas para movimentação
– Um espaço amplo e seguro para as atividades
– Tapetes ou colchonetes para conforto durante o movimento.

Situações Problema:

– Como podemos usar nosso corpo para fazer música?
– O que acontece quando dançamos e cantamos juntos?
– Que sons conseguimos criar com os objetos ao nosso redor?

Contextualização:

É importante que as crianças vivenciem a musicalização de maneira prática e envolvente, respeitando suas particularidades e ritmos. O ambiente deve ser acolhedor, permitindo que elas se sintam seguras para explorar e se expressar livremente, promovendo a confiança e a interação social.

Desenvolvimento:

No início da aula, inicie com uma canção conhecida e envolvente, chamando a atenção das crianças com movimentos simples de dança. A proposta é criar um ambiente de animação onde todos possam participar, movimentando-se e vivendo uma experiência de interação e cooperação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Dança dos Animais
Objetivo: Explorar o movimento e a sonoridade.
Descrição: Toque uma música animada e convide as crianças a imitarem os movimentos de animais, como pular como um sapo ou voar como um pássaro.
Instruções:
– Inicie a atividade explicando que a música vai tocar e elas devem copiar os animais que você citar.
– Utilize os instrumentos para acompanhar os movimentos, criando sons que representem cada animal.
Materiais: Música animada e adereços de animais se disponíveis.

2. Atividade: Criando Sons com Objetos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e percepção auditiva.
Descrição: Apresente diferentes objetos e incentive os alunos a explorarem os sons que eles podem produzir.
Instruções:
– Mostre como cada objeto pode emitir diferentes sons e que eles podem inventar uma música própria.
– As crianças podem trabalhar em pares, e você pode orientá-las sobre como se comunicar para criar uma sinfonia.
Materiais: Chocalhos, pequenos instrumentos, objetos do cotidiano.

3. Atividade: Roda de Cantigas
Objetivo: Promover a interação e a familiaridade com o repertório musical.
Descrição: Forme uma roda e cante cantigas de roda, incluindo gestos e movimentos.
Instruções:
– Escolha uma cantiga e cante repetidamente. Adicione movimentos como levantar as mãos ou girar.
– Encoraje as crianças a se dizerem quais cantigas gostam mais.
Materiais: Nenhum material específico.

4. Atividade: Lenços Coloridos
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e criatividade.
Descrição: Distribua os lenços e incentive as crianças a criar movimentos, acompanhando o ritmo da música.
Instruções:
– Solicite que elas agitem os lenços de acordo com a intensidade e o ritmo da música.
– Quando a música parar, elas deverão ficar imóveis.
Materiais: Lenços ou fitas de diferentes cores.

5. Atividade: Histórias Musicais
Objetivo: Estimular a criatividade e imaginação.
Descrição: Utilize músicas conhecidas para contar uma história simples e encorajar as crianças a se movimentarem conforme a narrativa.
Instruções:
– Utilize músicas instrumentais e crie uma história onde cada parte tem uma ação associada (correr, dançar, parar).
– Peça que elas descrevam suas ações.
Materiais: Música instrumental e espaço amplo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será importante reunir as crianças para discutir suas experiências. Pergunte-lhes sobre qual atividade elas mais gostaram e o que aprenderam com isso, promovendo um espaço para que compartilhem.

Perguntas:

– Como você se sentiu quando estava dançando?
– Que sons novos você aprendeu a fazer hoje?
– Qual foi seu animal favorito na dança dos animais?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Será importante destacar quem se destacou na interação e na comunicação, além de avaliar as respostas durante a discussão em grupo para entender o aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda, onde cada criança pode expressar através de um movimento o que mais gostou durante a musicalização. Encerre com uma música suave, permitindo que as crianças se acalmem e finalizem a atividade de forma tranquila.

Dicas:

– Sempre adapte as atividades de acordo com o interesse e a atenção das crianças.
– Utilize o espaço disponível de forma criativa, tornando a aula mais dinâmica.
– Promova uma atmosfera onde as crianças se sintam seguras e animadas para explorar.

Texto sobre o tema:

A musicalização é um importante recurso pedagógico que permite às crianças pequenas explorar o mundo sonoro e mover seu corpo de maneira criativa. Desde o início da vida, os bebês demonstram sensibilidades à música, respondendo a ritmos e sons. Este interesse inato é fundamental para o desenvolvimento do ritmo, da coordenação e da expressão pessoal. Através da música, as crianças aprimoram habilidades essenciais que contribuem para seu aprendizado em múltiplas áreas.

A musicalização não se limita apenas à prática de tocar instrumentos. Ela envolve também a dança, o canto e a interação social. Quando as crianças se envolvem em atividades musicais, elas não apenas desenvolvem habilidades motoras e cognitivas, mas também fortalecem suas relações com os colegas. As músicas e danças são formas densas de vivências coletivas, onde o compartilhamento e a cooperação são fundamentais, ajudando a desenvolver uma imagem positiva de si.

Além disso, o ambiente musical do educador é essencial. Criar um espaço seguro e acolhedor, onde todos possam se expressar sem medo de julgamento, é crucial para o desenvolvimento emocional e social das crianças. As experiências musicais são altamente benéficas, contribuindo para a formação da identidade e autoestima. Em suma, a musicalização é um aliado poderoso no processo educativo, oferecendo às crianças oportunidades ricas em aprendizado e descoberta no mundo que as cerca.

Desdobramentos do plano:

Após essa aula de musicalização, é possível dar continuidade à prática musical em diversos contextos, explorando outros gêneros musicais e seus ritmos. Uma proposta de aprofundamento pode ser a inserção de temas que envolvam a cultura popular, permitindo que as crianças conheçam e explorem canções tradicionais de sua região ou de outras culturas, criando um ambiente de respeito e valorização da diversidade cultural.

Além disso, é interessante que, em outras atividades, a musicalização seja combinada com as artes visuais, permitindo que as crianças possam desenhar ou pintar enquanto ouvem uma música, refletindo sobre as emoções que aquela canção traz. Isso cria um ciclo de aprendizado que incentiva a criação e a reflexão, promovendo um ambiente de aprendizagem multidimensional.

Por fim, um outro desdobramento poderia ser a formação de uma proposta de espetáculo musical onde as crianças pudessem mostrar o que aprenderam. Esse evento poderia incluir apresentações de canções, danças e até pequenas dramatizações, o que permitiria que as crianças vivenciassem a experiência de se apresentar e expressar seu aprendizado para uma audiência, além de desenvolver habilidades de comunicação, trabalho em equipe e autoconfiança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com musicalização para crianças bem pequenas, é fundamental que o educador tenha em mente as expectativas e necessidades de cada criança. É importante observar suas reações e ajustar o ritmo das atividades, proporcionando sempre um ambiente de acolhimento e respeito. Cada criança tem seu próprio tempo para se adaptar e se expressar, e essa individualidade deve ser valorizada no processo educativo.

A musicalização deve ser vista como um caminho para estimular não só a percepção auditiva mas também a expressão dos sentimentos e emoções. Portanto, os educadores devem propiciar momentos de liberdade e criatividade, permitindo que as crianças explorem sonoridades novas e criem suas próprias músicas e danças, ampliando assim a sua capacidade de invenção e imaginação.

Por último, é vital que as aulas sejam um espaço de diversão e alegria. A criança aprende melhor em ambientes lúdicos e descontraídos, onde o erro é visto como parte do processo de aprendizagem. Os educadores são encorajados a celebrar cada pequena conquista durante as aulas, reforçando a confiança e o desejo de continuar explorando o maravilhoso mundo da música.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Eco
Objetivo: Desenvolver a atenção auditiva e habilidades de repetição.
Descrição: O educador faz uma sequência de sons com os instrumentos e as crianças devem repetir.
Material: Instrumentos simples.
Como fazer: Comece com sons fáceis, aumentando gradualmente a complexidade.

2. Ciranda Musical
Objetivo: Facilitar a interação social e o movimento.
Descrição: Formar um círculo e passar um instrumento de mão em mão enquanto canta.
Material: Instrumentos e espaço.
Como fazer: Quando a música parar, quem estiver segurando o instrumento deve dizer um som que gostou.

3. Dança dos Lenços
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criação.
Descrição: Criar movimentos e passos diferentes com os lenços enquanto dança.
Material: Lenços coloridos.
Como fazer: Incentive as crianças a imitar gestos e movimentos que você demonstra.

4. Música silenciosa
Objetivo: Desenvolver a percepção dos volumes e dinâmicas musicais.
Descrição: Tocar uma canção enquanto as crianças devem mover-se silenciosamente, criando sua própria dança.
Material: Música.
Como fazer: Peça que fiquem “em silêncio” quando a música parar e façam uma pose.

5. Histórias com Sons
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Descrição: Contar uma história onde os sons dos animais são explorados.
Material: Música e objetos para representar os sons.
Como fazer: A cada parte da história, use um som diferente, e peça para as crianças imitarem.