“Atividades Lúdicas para Ensinar Números, Formas e Cores”

Este plano de aula foi criado para despertar o interesse e a curiosidade de crianças pequenas sobre os números, a contagem, as quantidades, as formas e as cores. Com uma abordagem lúdica, o professor irá promover situações de aprendizagem que permitem às crianças explorarem, brincarem e interagirem, favorecendo o desenvolvimento de habilidades essenciais. Os alunos terão a oportunidade de experimentar e vivenciar o conhecimento de maneira prazerosa, incentivando a socialização e a cooperação entre os colegas.

Através de atividades diversificadas, as crianças poderão se expressar e se comunicar, aproveitando ao máximo suas experiências sensoriais. Este plano é alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e busca também valorizar as individualidades e os interesses de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Tema: Números, contagem, quantidades, formas, cores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver habilidades de contagem, identificação de formas e cores, bem como a Ân’têmica coordenação psicomotora através de atividades lúdicas que envolvam os números, as quantidades e as características dos objetos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear diferentes números, formas e cores presentes nas atividades.
– Contar e classificar objetos de acordo com suas especificidades.
– Trabalhar a coordenação motora fina por meio de atividades que envolvam recorte, colagem e desenho.
– Estimular a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades lúdicas.
– Fomentar a expressão criativa através das artes visuais.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cartões coloridos com números.
– Formas geométricas recortadas em papel de diferentes cores.
– Massinha de modelar.
– Recursos audiovisuais (projetor ou computador).
– Livros ilustrados sobre números e cores.
– Material para colagem (papel, tesoura, cola).

Situações Problema:

1. Contar as Formas: Ao apresentar um conjunto de formas geométricas, perguntar quantas formas há de cada tipo.
2. Quantas Cores?: Mostrar diferentes cores e perguntar quantas crianças estão vestidas de cada cor.
3. Quantos Números Você Vê?: Usar cartões com números para perguntar quantos números são visíveis na sala.

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa sobre o que são números, formas e cores, utilizando como base imagens ou objetos do cotidiano. Perguntar às crianças se elas conhecem algum número ou forma que veem ao seu redor. Essa conversa ajudará a ativar conhecimentos prévios e contextualizar o conteúdo que será trabalhado.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Formas e Cores: O professor apresenta as formas geométricas e os cartões de cores, fazendo perguntas sobre o que são e onde podem ser encontrados.
2. Atividade de Classificação: As crianças devem classificar as formas em grupos de acordo com cores e tipos, promovendo a observação e a comparação.
3. Contagem e Jogo de Números: Realizar uma contagem coletiva de objetos disponíveis na sala. As crianças se revezam em contagens, utilizando os cartões numéricos.
4. Atividade de Modelagem: Com a massinha, as crianças irão criar suas próprias formas geométricas, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora.
5. Contação de História: Contar uma história que envolva números, formas e cores e, em seguida, pedir aos alunos que desenhem uma cena da história.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: *Caça aos Números*
Objetivo: Reconhecer e nomear números.
Descrição: Colocar cartões com números na sala. As crianças devem encontrar e trazer o número correspondente a uma quantidade de objetos (exemplo: trazer três brinquedos, se encontrar o número 3).
Materiais: Cartões de números.

Terça-feira: *A Arte das Formas*
Objetivo: Identificar e criar formas.
Descrição: Usar papel colorido para recortar diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo) e colar em uma folha, criando uma composição artística.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.

Quarta-feira: *Massa Modeling*
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Modelar com massinha formas geométricas e pintá-las com cores. Em seguida, as crianças devem apresentar suas criações para a turma.
Materiais: Massinha de modelar, tinta.

Quinta-feira: *Estórias com Números*
Objetivo: Contar e desenhar.
Descrição: Ler uma história que envolva números (por exemplo, “A Arca de Noé”). Pedir para as crianças desenharem a cena que mais gostaram.
Materiais: Livro ilustrado, folhas de papel, lápis de cor.

Sexta-feira: *Jogo do Bingo das Cores e Formas*
Objetivo: Reforçar a identificação de cores e formas.
Descrição: Criar cartelas de bingo com diferentes cores e formas. As crianças devem marcar os itens conforme forem chamados.
Materiais: Cartelas de bingo.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover um momento de reflexão e discussão em grupo sobre o que aprenderam. Perguntar: “Qual foi a forma que você mais gostou de criar?” ou “Quantos brinquedos você trouxe hoje?”. Isso favorece a construção da autoestima e a valorização das ideias de cada um.

Perguntas:

1. Que cor você mais gosta e por quê?
2. Quantas formas diferentes você consegue encontrar na sala?
3. Você pode contar até que número?

Avaliação:

A avaliação será formativa, considerando como as crianças participam, interagem e se envolvem nas atividades. Observar se demonstram interesse em reconhecer números, formas e cores e se expressam suas ideias durante as discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar uma forma ou número que aprendeu durante a atividade. Propor que as crianças façam um desenho sobre o tema do dia para levar para casa, reforçando o aprendizado em família.

Dicas:

– Utilize linguagem clara e simples para garantir a compreensão das crianças.
– Sempre valorize as contribuições de cada aluno, incentivando a escuta e o respeito.
– Ao longo da atividade, faça ligações com o cotidiano das crianças, para que consigam relacionar o aprendizado à sua realidade.

Texto sobre o tema:

Os números fazem parte do cotidiano de todos, mesmo que muitos não percebam sua presença. Desde o momento em que acordamos e contamos os dias até a hora em que vamos dormir, eles estão inseridos em nossas atividades diárias. Na educação infantil, o trabalho com números deve ser feito de maneira lúdica e prazerosa. As crianças gostam de brincar, dançar e se mover, e incorporar os números neste ambiente fará com que o aprendizado seja significativo. Ao trabalhar as cores e formas, os educadores podem promover a exploração sensorial e criativa, garantindo que cada criança possa se expressar de maneira única.

As crianças pequenas têm a curiosidade natural de explorar o mundo à sua volta. Cada nova contagem, cada nova forma e cada nova cor abre um universo de perguntas e descobertas. Por isso é importante desenvolver atividades que conectem os números e as quantidades ao cotidiano das crianças. Brincadeiras e histórias que envolvam números não só reforçam o conceito, mas também tornam o aprendizado mais envolvente e divertido.

Por fim, é essencial que a educação infantil não apenas transmita conhecimentos técnicos, mas também promova o desenvolvimento socioemocional das crianças. Criar um espaço em que se sintam seguras e valorizadas é fundamental. As atividades lúdicas devem sempre sugerir a participação ativa de todos os alunos, favorecendo a interação e o compañheirismo. Esse ambiente integrado proporcionará às crianças não apenas uma base sólida em matemática, mas também habilidades sociais e emocionais que serão valiosas ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Após as atividades dessa semana, o plano pode ser desdobrado em novas experiências que exploram diferentes dimensões da linguagem e do raciocínio lógico. A ampliação do tema números e cores pode se dar por meio de jogos de tabuleiro que incentivem a contagem e o reconhecimento de figuras. Essas propostas podem incluir o uso de materiais recicláveis, onde as crianças poderão criar seus próprios jogos e assim vivenciar a matemática de maneira ativa.

Um desdobramento interessante será integrar essas atividades com as artes visuais. Ao promover oficinas de pintura, onde as crianças podem explorar as cores ao mesmo tempo em que trabalham com a coordenação motora, elas estarão vivenciando diversos campos de experiência ao mesmo tempo. Dessa forma, a prática pedagógica fica mais rica e promove a interdisciplinaridade entre os conteúdos.

Por fim, a continuidade do trabalho com números pode ser extendida à culinária. Preparar receitas simples que necessitem de contagens e quantidades, como fazer bolachas ou smoothies, pode ser uma experiência divertida e prática. As crianças aprenderão a importância da matemática em seu cotidiano e ainda se divertirão durante o processo, criando laços afetivos e experiências memoráveis.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover um aprendizado significativo nas áreas de contagem, identificação de formas e cores, alinhado à BNCC. É fundamental que os educadores adotem uma abordagem flexível, adaptando as atividades conforme as particularidades e dinâmicas de cada grupo. Cada turma tem seu ritmo e características, e é essencial perceber e respeitar essas individualidades.

Os educadores devem sempre buscar a interatividade e proporcionar um ambiente estimulante. Seus alunos são participantes ativos do processo de aprendizagem, e suas opiniões e questionamentos são valiosos. O papel do docente deve ser o de mediador, incentivando a curiosidade e a exploração entre as crianças.

Ao final, é importante ressaltar que a educação infantil tem um papel fundamental na formação de indivíduos críticos e criativos. O desenvolvimento de habilidades básicas, como contagem e reconhecimento de cores e formas, vai muito além do que se vê à primeira vista. Esse conhecimento inicial serve como a base para futuras aprendizagens. Portanto, é dever do educador criar experiências significativas que inspirem e motivem as crianças a amar aprender.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Cores: As crianças devem encontrar objetos de determinada cor pela sala e trazê-los de volta. O objetivo é estimular a identificação e a descoberta das cores no ambiente.
– Materiais: Não são necessários materiais prévios, apenas objetos coloridos disponíveis.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir que um parceiro de atividade ajude.

2. Contando com Música: Criar músicas simples com as crianças que incluam a contagem. Por exemplo, “Um, dois, três, quantas bolinhas teremos?”
– Materiais: Instrumentos musicais simples e papel com letras das canções.
– Adaptação: Permitir que crianças que têm dificuldade em cantar participem tocando instrumentos.

3. Teatro das Formas: Encenar uma pequena peça onde cada criança representa uma forma ou uma cor, interagindo com as outras.
– Materiais: Fantasias ou acessórios que representem as formas e cores.
– Adaptação: Proporcionar um espaço seguro para que as crianças possam explorar suas personalidades.

4. Jogo das Sombras: Criar formas diferentes com as mãos e ver quais formas as crianças conseguem identificar.
– Materiais: Uma fonte de luz para projetar as sombras.
– Adaptação: Incorporar áudio descritivo para ajudar crianças com dificuldades visuais.

5. Desenho Coletivo de Formas: Criar um mural onde cada criança pode contribuir desenhando a forma que mais gosta.
– Materiais: Papel kraft grande, tintas, pincéis.
– Adaptação: Oferecer diferentes ferramentas para crianças que têm dificuldades motoras (como espessuras diferentes de pincéis).

Essas sugestões têm como objetivo explorar e ampliar os conhecimentos de maneira divertida e interativa, atendendo às necessidades da faixa etária e garantindo uma aprendizagem significativa e prazerosa.