“Valorizando Saberes e Memórias da Pessoa Idosa na Educação”
Este plano de aula tem como objetivo abordar o tema EnvelheSer: Valorizando Saberes e Memórias da Pessoa Idosa, um assunto de grande relevância social e educativa. Por meio dessa atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão incentivados a refletir sobre a importância do conhecimento e das experiências acumuladas pelas pessoas idosas, além de promover discussões sobre o respeito e a valorização da terceira idade na sociedade contemporânea. Esta abordagem emergente estabelece um elo entre as gerações, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e empáticos em relação às questões que envolvem o envelhecimento.
A proposta deste plano não apenas busca ampliar a compreensão dos alunos sobre a riqueza dos saberes dos idosos, mas também instigá-los a desenvolver uma postura crítica diante da desigualdade geracional, do preconceito e da valorização da história pessoal e coletiva. Através de atividades dinâmicas, debates e reflexões, os alunos irão aprender a escutar e respeitar as vozes dos mais velhos, reconhecendo a importância de sua memória e sabedoria em um mundo em constante transformação.
Tema: EnvelheSer: Valorizando Saberes e Memórias da Pessoa Idosa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Estimular a reflexão e valorização dos saberes e memórias das pessoas idosas, promovendo discussões e atividades que ampliem a percepção dos alunos sobre a importância do protagonismo dos idosos na sociedade contemporânea.
Objetivos Específicos:
1. Discutir a importância das experiências e saberes dos idosos.
2. Promover debates sobre o respeito e a valorização da terceira idade.
3. Desenvolver habilidades de escuta ativa e empatia.
4. Produzir atividades que registrem memórias e histórias de vida de idosos.
Habilidades BNCC:
As habilidades abordadas neste plano de aula incluem:
– (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais, avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
– (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar as distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papéis em branco e canetas coloridas.
– Recursos audiovisuais (computador, projetor, vídeos).
– Acesso à internet (para pesquisa e vídeos).
– Materiais para criação de um mural ou painel (cola, tesoura, revistas, etc.).
Situações Problema:
1. Quais são as histórias de vida que os idosos têm a compartilhar?
2. Como a sociedade pode valorizar mais as experiências dos idosos?
3. De que maneira as memórias da terceira idade podem enriquecer a educação dos jovens?
Contextualização:
O envelhecimento é um fenômeno natural que traz consigo um acúmulo de experiências valiosas que muitas vezes são negligenciadas ou esquecidas pela sociedade contemporânea. A idade avançada é frequentemente associada a estigmas e preconceitos, enquanto os saberes acumulados ao longo dos anos são vistos como triviais. É essencial que as novas gerações aprendam a valorizá-los e a ouvi-los, entendendo que os idosos trazem consigo histórias que podem contribuir significativamente para a formação da identidade cultural e histórica de um povo. Com isso, o plano de aula visa criar um espaço de diálogo e respeito entre as idades.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos): O professor inicia a aula apresentando o tema “EnvelheSer: Valorizando Saberes e Memórias da Pessoa Idosa”. Uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por “envelhecer” e as primeiras associações que fazem sobre os idosos. É importante que os alunos possam expressar seus pensamentos, sendo guiados pelo professor para que tenham um espaço seguro para compartilhar suas ideias.
2. Exibição de um vídeo curto (5 minutos): Um documentário que retrate a vida de pessoas idosas, suas memórias e contribuições sociais. Após a exibição, o professor faz algumas perguntas para engajar os alunos e promover a reflexão.
3. Atividade em grupos (20 minutos): Dividir os alunos em grupos pequenos e solicitar que discutam as seguintes perguntas:
– Quais saberes os idosos trazem consigo?
– Como a sociedade pode valorizar as experiências dos mais velhos?
Cada grupo deve escolher um porta-voz para compartilhar suas reflexões após a discussão. O professor deve anotar os pontos apresentados e procurar relacioná-los aos tópicos discutidos anteriormente.
4. Produção de um mural (15 minutos): Após as discussões, os alunos serão convidados a criar um mural que inclua as contribuições dos idosos e as reflexões feitas durante a aula. Este mural pode incluir desenhos, frases, frases de impacto ou recortes de revistas que representem os saberes dos idosos. Após a conclusão, o mural pode ser exposto na escola, contribuindo para a disseminação do respeito e valorização do conhecimento da terceira idade.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa com Idosos: Agendar uma visita a um lar de idosos ou convidar idosos da comunidade para participarem de uma roda de conversa com os alunos. Os alunos deverão se preparar com perguntas sobre suas memórias e experiências de vida.
– Objetivo: Promover a escuta ativa e a empatia, além de propiciar um espaço de troca de saberes.
– Descrição: Alunos devem entrevistar os idosos, registrando suas histórias.
– Materiais: Caderno e caneta para anotações.
2. Contação de Histórias: Os alunos devem criar uma narrativa baseada em uma história contada por um idoso que tenham conhecido. Cada aluno deve elaborar a história em forma de um pequeno relato ou crônica.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a conexão com as memórias dos idosos.
– Descrição: Escrever um relato pessoal ou uma crônica a partir das narrativas.
– Materiais: Papel e canetas.
3. Apresentações Culturais: Organizar um evento com apresentações artísticas que requeiram a participação de idosos que queiram compartilhar suas habilidades, como apresentações de música, dança ou artesanato.
– Objetivo: Valorizar a experiência cultural dos idosos.
– Descrição: Realizar uma apresentação aberta à comunidade.
– Materiais: Equipamentos de som, espaço para apresentações.
4. Seminário sobre Envelhecimento Ativo: Propor aos alunos que realizem uma pesquisa sobre envelhecimento ativo e suas vantagens para a sociedade. Os grupos devem apresentar suas descobertas em um seminário.
– Objetivo: Fomentar o conhecimento sobre as políticas públicas e ações voltadas para a terceira idade.
– Descrição: Apresentação em aula e discussão sobre o tema.
– Materiais: Acesso à internet e recursos audiovisuais.
5. Criação de Cartas para a Prô ou Tio: Os alunos devem escrever cartas para alguém da família que é idoso, expressando o valor que veem nas histórias e saberes dessa pessoa.
– Objetivo: Proporcionar uma nova forma de interação entre jovens e idosos.
– Descrição: Escrever a carta e, se possível, entregar pessoalmente.
– Materiais: Papel e canetas.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, abram novamente um espaço para discutir o que aprenderam com as trocas com os idosos e as atividades propostas. É o momento de refletir sobre o quanto esses saberes são valiosos e podem contribuir para a sociedade.
Perguntas:
1. O que você aprendeu com as histórias dos idosos que conheceu?
2. Como você pode contribuir para valorizar esses saberes em sua comunidade?
3. Quais estigmas sociais você percebe sobre o envelhecimento e como podemos combatê-los?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e processual, considerando a participação dos alunos nas discussões, a entrega das atividades propostas e a qualidade das interações realizadas durante o projeto. O professor pode também utilizar autoavaliações, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam e como mudaram suas percepções.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor pode fazer uma síntese dos principais pontos abordados. É importante reforçar a relevância do respeito e valorização dos saberes da pessoa idosa e instigar a mudança de comportamentos e perspectivas entre os alunos. O mural produzido poderá ser um símbolo permanente de valorização na escola, e os alunos poderão levar as histórias e reflexões para as suas vidas cotidianas.
Dicas:
– Sempre estar aberto ao diálogo e à expressão dos alunos.
– Incentivar a empatia e o respeito durante as discussões, abordando os preconceitos de forma direta, porém sensível.
– Ficar atento às histórias que os alunos compartilham, pois isso pode enriquecer ainda mais a experiência da aula.
Texto sobre o tema:
O envelhecimento é um processo natural, inevitável e também repleto de desafios. Ao longo da história, os mais velhos sempre foram respeitados e valorizados, vistos como guardiões da cultura e da sabedoria de seus povos. No entanto, nas sociedades contemporâneas, essa valorização tem diminuído e muitas vezes os idosos se tornam invisíveis. É preciso resgatar a importância dos saberes e memórias da pessoa idosa, trazendo à tona a riqueza de suas experiências que podem, de fato, moldar gerações.
As histórias de vida dos idosos são verdadeiros tesouros de conhecimento acumulado, que podem contribuir com ensinamentos valiosos sobre a vida, sobre convivência e sobre a construção da sociedade. Cada idoso é um portador de histórias que refletem momentos sociais, econômicos e culturais marcantes às suas gerações. Assim, é fundamental que os jovens, enquanto protagonistas do futuro, desenvolvam uma relação de respeito e valorização com os mais velhos, promovendo um intercâmbio cultural essencial para o fortalecimento dos laços intergeracionais.
Por meio de atividades que envolvam diálogo, escuta ativa e troca de saberes, o plano de aula “EnvelheSer” busca resgatar essa relação e conscientizar os alunos da importância de criar um mundo mais inclusivo, que valorize todos os momentos e os saberes acumulados ao longo do tempo. Com a promoção de um diálogo intergeracional, construiremos uma sociedade mais empática, respeitosa e rica em diversidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes frentes, permitindo abarcar outras disciplinas ou áreas do conhecimento. Por exemplo, na disciplina de Ciências Humanas, pode-se aprofundar a discussão sobre a história da população idosa no Brasil, explorando os direitos conquistados ao longo do tempo e os desafios ainda enfrentados. Nesse contexto, a atividade de elaboração de um projeto para a melhora das condições de vida da terceira idade pode gerar reflexões significativas e mobilizar a ação dos alunos.
Na área de Artes, os alunos poderão pesquisar e desenvolver formas de apresentar as histórias coletadas, utilizando a linguagem audiovisual, como a produção de vídeos documentais ou curtas-metragens que retratem as vidas dos idosos de sua comunidade, tornando essa troca de saber mais visual e impactante.
Por fim, na disciplina de Língua Portuguesa, os alunos poderiam ser incentivados a escrever crônicas ou contos inspirados na vida de algum idoso, utilizando a narrativa como uma forma de eternizar esses saberes e memórias. A prática da escrita criativa tem o potencial de aguçar a sensibilidade dos estudantes e promover reflexões profundas sobre a vida em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às necessidades e sensibilidades dos alunos durante as atividades, promovendo um ambiente de respeito e escuta. A empatia deve ser o guia das interações, pois os jovens devem se sentir seguros para compartilhar suas opiniões e reflexões sobre o tema.
A cada atividade realizada, o professor deve reavaliar a abordagem e adaptar conforme necessário, levando em consideração o feedback e as dinâmicas de grupo. A flexibilidade é fundamental para garantir que os alunos sintam-se motivados e comprometidos com o aprendizado.
Por último, o professor pode sugerir aos alunos que busquem mais informações sobre o envelhecimento e seus desafios por meio de pesquisas, documentários e bate-papos com idosos de sua família ou comunidade. Essa continuidade no aprendizado pode gerar um entendimento mais profundo e duradouro das questões que envolvem a valorização dos saberes e memórias da pessoa idosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro das Memórias: Criar uma peça de teatro onde os alunos representem histórias reais ou fictícias de idosos que conhecem, podendo reinterpretar suas histórias de vida e experiências.
– Objetivo: Promover empatia e busca pela conexão emocional com a vivência do idoso.
– Materiais: Roupas, acessórios e cenários adaptados.
2. Jogo da História: Elaborar um jogo de tabuleiro onde cada casa traz uma pergunta ou situação que reflita sobre a vida de um idoso, gerando diálogos entre os participantes.
– Objetivo: Criar um ambiente de diversão e incentivo ao diálogo honesto.
– Materiais: Cartas e um tabuleiro adaptado.
3. Cápsula do Tempo: Incentivar os alunos a escreverem cartas a si mesmos no futuro e sobre como desejariam ser tratados quando idosos, criando uma cápsula do tempo que será reaberta em anos futuros.
– Objetivo: Estimular a reflexão sobre o respeito ao envelhecer.
– Materiais: Papéis, canetas e uma caixa para a cápsula.
4. Dia da Memória: Organizar um evento na escola onde os alunos e idosos compartilhem momentos de suas histórias, por meio de apresentações, performances e exposições.
– Objetivo: Promover a interação comunitária e o respeito entre idades.
– Materiais: Equipamentos de som e espaço para as apresentações.
5. Abecedário da Idade: Criação de um abecedário onde cada letra representa uma característica positiva dos idosos, como A de Amor, B de Beleza, etc. Os alunos poderão ilustrar e apresentar esse abecedário em sala.
– Objetivo: Valorização das características positivas e contribuições dos idosos na sociedade.
– Materiais: Papéis, canetas e materiais para ilustração
